AÇÕES DE FORMAÇÃO JAN/FEV/MAR

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1 AÇÕES DE FORMAÇÃO JAN/FEV/MAR 2014

2 Visite-nos em: dfp.ispa.pt Inscrição online disponível no nosso site Segue-nos em 01

3 Índice 03 Quem somos O que fazemos Equipa DFP 04 Conselho Consultivo Certificação da entidade formadora Inscrição e modalidades de pagamento 05 Funcionamento Reclamações Assiduidade Certificação Créditos para formandos do DFP Descontos Informações Entidade Formadora Equiparada a entidade certificada pela DGERT 06 Cursos Aconselhamento parental, pag 7 Animação sócio-cultural com idosos, pag 7 Avaliação e promoção de competências parentais, pag 8 Avaliação psicológica da criança, pag 8 Avaliação psicológica de crianças com dificuldades de aprendizagem, pag 9 Avaliação psicológica de condutores, pag 9 Avaliação psicológica do adulto e do idoso, pag 10 Comportamentos eficazes para o líder de sucesso (NOVO), pag 10 Comunicar em público, pag 11 Corpo, escuta e presença, pag 11 Depressão no adulto e no idoso, pag 12 Gestão e avaliação de desempenho (NOVO), pag 12 Intervenção com crianças e adolescentes em processo de luto (NOVO), pag 13 Intervenção na crise. Certificação ICISF, pag 13 Intervenção terapêutica e educativa em unidades de acolhimento prolongado, pag 14 Introdução à avaliação psicológica forense, pag 14 Introdução à psicossíntese (NOVO), pag 15 Marketing para gestores de saúde, pag 15 Orientação escolar e profissional, pag 16 Play Therapy com crianças e adolescentes (NOVO), pag 16 Psicologia da criança para professores e educadores, pag 17 Psicologia da dor. (NOVO), pag 17 Reabilitação cognitiva da pessoa idosa, pag 18 SIADAP. (NOVO), pag 18 Boas práticas de recrutamento e selecção (NOVO), pag Workshops A influência da linguagem corporal, pag 21 O humor nas apresentações (NOVO), pag 21 Treinar a resiliência (NOVO), pag Ficha de Inscrição 02

4 Equipa DFP Quem somos O Departamento de Formação Permanente (DFP) do ISPA foi criado em 1994 e insere-se no domínio das actividades de extensão universitária e ligação à comunidade. A nossa missão é organizar e gerir acções de formação dirigidas a profissionais. José A. Carvalho Teixeira Director dfp@ispa.pt Na perspectiva da educação contínua, desenvolve a sua actividade através de formadores qualificados que trabalham em função de padrões de qualidade e com preocupação constante de dar resposta efectiva às necessidades dos formandos. O que fazemos Temos como público-alvo os psicólogos e outros grupos profissionais nos quais as contribuições da Psicologia são relevantes para as práticas profissionais e para a valori zação dos recursos humanos: professores, médicos, enfermeiros, educadores, formadores, gestores de recursos humanos, assistentes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social e técnicos de desenvolvimento comunitário, entre outros. Formação Profissional Formação à medida de organizações e empresas Ana Paula Sousa Secretária paula@ispa.pt Silvia Ramalho Gestora de Formação silvia_ramalho@ispa.pt Consultoria Actividades de consultoria em recursos humanos 03

5 Conselho Consultivo Órgão de consulta do Director do DFP, é constituído por: Prof. Doutor J.A. Machado Caetano Professor Catedrático Jubilado da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa e ISPA Prof. Doutor Eduardo Sá FPCE/U. Coimbra e ISPA Prof. Doutor Francisco Cesário ISPA Prof.ª Doutora Joana Robalo ISPA Prof. Doutor José Morgado ISPA Prof. Doutor José Ornelas ISPA Prof. Doutor Manuel Eduardo dos Santos ISPA Prof.ª Doutora Margarida Gaspar de Matos Faculdade de Motricidade Humana/UTL Prof. Doutor Victor Cláudio ISPA Prof. Dr. Arménio Sequeira ISPA Prof.ª Dr.ª Manuela Machado Consultora sénior de formação Prof. Dr. Rui Bártolo-Ribeiro ISPA Mestre José Mendes Nunes Associação Portuguesa de Medicina Geral e Familiar Dr. Miguel Faro Viana Director da Academia REFER, EP Dr.ª Teresa Ferreira Consultora sénior de formação Certificação da entidade formadora O ISPA está certificado como entidade formadora equiparada a entidade certificada pela DGERT e junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores (Ref.ª CCPFC/ENT-ES-0575/12) Inscrição e modalidades de pagamento No acto de inscrição é necessário: Ficha de inscrição Comprovar habilitações Cópia do B.I. / Cartão do Cidadão Nº de contribuinte Comprovativo de pagamento MODO DE PAGAMENTO Pagamento na Totalidade Pode ser realizado por transferência bancária (NIB ) ou por cheque à ordem de ISPA-CRL enviando pelo correio ao Departamento de Formação Permanente ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA. Se optar por transferência bancária deverá enviar o comprovativo respectivo para este Departamento por carta, mail (dfp@ispa.pt) ou via online. Pagamento Fraccionado Cheques à ordem de ISPA-CRL enviando pelo correio ao Departamento de Formação Permanente ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA. A inscrição só é considerada definitiva após o respectivo pagamento e envio dos elementos acima mencionados. CANCELAMENTO Inscrições O DFP aceita o cancelamento de inscrições e realiza a devolução do pagamento efectuado para inscrição, nos casos em que a comunicação da desistência seja efectuada até 8 dias antes da data de início da acção.. Acções Quando, por motivos imprevistos, houver anulação da acção, a importância paga será reembolsada aos inscritos. 04

6 Funcionamento Os formandos inscritos têm direito a receber a formação de acordo com os objectivos, programa e calendário divulgados para cada acção, bem como a documentação, que é da responsabilidade dos formadores. O DFP reserva-se o direito de proceder a alteração dos conteúdos, formadores, calendário ou local de realização da acção desde que isso não inviabilize os seus objectivos, comprometendo-se a comunicar as alterações com a antecedência possível. Reclamações No final de cada acção os formandos são convidados a preencher um questionário de satisfação, com finalidade de avaliação da qualidade da formação. Qualquer reclamação sobre a qualidade do serviço deverá ser formalizada por escrito e enviada ao Director do DFP. Assiduidade A formação tem carácter presencial e todas as acções supõem a frequência de, pelo menos 90% do número total de horas, excepto quando expressamente indicado outro critério. Certificação No final de cada acção é emitido e entregue um certificado individual de participação a cada formando. A entrega do certificado é condicionada pela verificação da assiduidade anteriormente referida e, nos casos em que se aplicar, pela avaliação das aprendizagem. Créditos para formandos do DFP Os formandos que tenham frequentado acções de formação no DFP beneficiam de um regime de acumulação de 1 crédito por cada 10 horas de formação. A acumulação de 100 horas (10 créditos) confere direito à frequência gratuita de 1 acção com duração até 25 horas. Essa acumulação é de 90 horas (9 créditos) no caso dos licenciados, mestres e doutorados pelo ISPA. A frequência gratuita da acção de formação está dependente da existência ou não de vaga disponível para o efeito e deve ser solicitada pelo interessado ao DFP em comunicação pelo correio, fax ou mail. 10% Descontos 10% / para sócios de: Sindicato Nacional dos Psicólogos Sindicato dos Enfermeiros Portugueses Sindicato Nacional de Quadros e Técnicos Bancários Associação de Estudantes do ISPA (AEISPA) Associação Portuguesa de Medicina Geral e Familiar (APMGF) Associação Portuguesa de Psicólogos dos Cuidados de Saúde Primários (APPCSP) Associação de Profissionais de Educação de Infância (APEI) Sindicato dos Técnicos Administrativos e Auxiliares de Educação - Sul e Regiões Autónomas Associação dos Antigos Alunos do Colégio Militar (AAACM) Latitudes - CAPP Associação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais 10% / para portadores do Pessoal Card da Associação Portuguesa dos Gestores de Pessoas (APG) Informações dfp.ispa.pt dfp@ispa.pt 05

7 Cursos

8 Aconselhamento parental Saber lidar com os filhos 3º curso Educadores de infância, professores, psicólogos, enfermeiros, técnicos de reabilitação e inserção social, técnicos de desenvolvimento comunitário, terapeutas ocupacionais e assistentes sociais Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e das outras áreas Conhecer modelos e princípios de aconselhamento parental Desenvolver competências de aconselhamento a pais numa perspectiva de intervenção em situações de crise PROGRAMA (18h) O processo de aconselhamento (1h) Modelos e princípios de aconselhamento parental(2h) Aconselhamento de pais de crianças e aconselhamento de pais de adolescentes. Especificidades (3h) Definição e avaliação de estilos educativos (2 h) Comunicação entre pais e filhos (3h) Aconselhamento em problemáticas específicas: birras, luto, divórcio, novas tecnologias, alimentação e sono, entre outras (4 h) Estratégias de intervenção em situações de crise (3 h) FORMADORES Teresa Paula Marques Mestre em psicologia clínica pelo ISPA. Pós-graduada em avaliação psicológica em contexto escolar e doutoranda em Psicologia da Educação na Faculdade de Psicologia de Lisboa. Responsável por sessões temáticas de aconselhamento parental, individuais e grupais Autora de livros dirigidos a pais: Cada Jovem é um Caso, Guia para Lidar com os Filhos, Como Lidar com os Filhos Hoje, Ninguém me Entende e Clínica da Infância As sessões decorrerão das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 16h30, nos seguintes dias: Fevereiro: 8, 15 e x 2 Mens Animação sócio-cultural com idosos 3º curso avançado Animadores, assistentes sociais, enfermeiros fisioterapeutas, médicos, psicólogos, sociólogos, terapeutas ocupacionais, técnicos de reabilitação e inserção social, técnicos de desenvolvimento comunitário ou qualquer outro técnico que trabalhe directamente com idosos Profissionais das mesmas áreas preferencialmente que tenham frequentado no DFP/ISPA formação inicial em animação de idosos Compreender e estruturar a noção de Projecto, enquadrando a sua importância na sistematização, execução e desenvolvimento da animação, adequando as características das diferentes formas de Animação a cada participante Elaborar / planificar diferentes actividades, tendo em conta as realidades de cada participante Desenvolver planos individualizados de intervenção PROGRAMA (20h) Contextualização da Animação com Idosos Animação e Outras áreas de Intervenção O Indivíduo e o grupo Animar Como... O Projecto em Animação Dimensões da Animação Actividades em Animação Ética e Deontologia FORMADOR Mestre João Lima Psicólogo, Escola Superior de Educação João de Deus. Coordenador de equipa de intervenção com idosos As sessões decorrerão das 18:30h às 22:30h, nos seguintes dias: Fevereiro: 10, 11, 22*, 24 e 25 * (9:30h - 13:30h) Inclui a oferta do livro Novos olhares sobre velhas questões. Animação sócio-cultural com idosos, de João Lima Fernandes. Lisboa: ISPA, Colecção DFP/Competências Humanizadas x 2 Mens 07

9 Avaliação e promoção de competências parentais 14º curso Psicólogos, Médicos de Família, Assistentes Sociais, Educadores de Infância, Professores Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina Finalistas de 2.os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1.º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Reflectir sobre as competências parentais necessárias ao desenvolvimento saudável das crianças e adolescentes Compreender a parentalidade enquanto tarefa de desenvolvimento, numa perspectiva ecológica. Aumentar conhecimentos sobre metodologias de avaliação e promoção das competências parentais PROGRAMA (30h) Enquadramento Avaliação das competências parentais em sede de regulação do exercício das responsabilidades parentais Protocolo de avaliação Promoção de competências parentais Dr.ª Rute Agulhas Psicóloga, psicoterapeuta, terapeuta familiar. Delegação Sul do Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciências Forenses, IP. Professora assistente convidada no ISCTE-IUL As sessões decorrerão das 10:0h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Janeiro: 27 Fevereiro: 3, 10, 17 e 24 Profissionais x 3 Mens Finalistas x 3 Mens Avaliação psicológica da criança 24º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia Finalistas de 2.os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1.o ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Caracterizar a especificidade da consulta e avaliação psicológica em Saúde Mental Infantil Aprofundar conhecimentos na área da avaliação clínica numa perspectiva da psicologia dinâmica Desenvolver competências e práticas de avaliação clínica e psicométrica na infância As sessões decorrerão das 18:30h às 22:30h, nos seguintes dias: Janeiro: 22 e 29 Fevereiro: 5, 12, 19 e 26 Março: 12 e 19 PROGRAMA (32h) Introdução Primeira infância Idade escolar e adolescência Dr.ª Margarida Fornelos Psicóloga clínica. De 1973 a 2009 desenvolveu actividade clínica no Departamento de Psiquiatria da Infância e Adolescência do Hospital D. Estefânia. De 2003 a 2009 coordenou a Unidade de Psicologia do Hospital D. Estefânia. Profissionais x 3 Mens Finalistas x 3 Mens 08

10 Avaliação psicológica de crianças com dificuldades de aprendizagem 4º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1ºciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) OBJECTIVO Desenvolver competências relacionadas com identificação e avaliação das dificuldades de aprendizagem mais comuns em criança, nas perspectivas educacional e clínica As sessões decorrerão aos sábados, das 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 16:30h, nos seguintes dias: Março: 15, 22 e 29 Abril: 5 PROGRAMA (24h) Enquadramento Tipologia das dificuldades de aprendizagem Avaliação das dificuldades de aprendizagem Articulação com os agentes educativos Teresa Paula Marques Mestre em psicologia clínica pelo ISPA. Pós-graduada em avaliação psicológica em contexto escolar e doutoranda em Psicologia da Educação na Faculdade de Psicologia de Lisboa Profissionais x 2 Mens Finalistas x 2 Mens Avaliação psicológica de condutores 7º curso inicial Psicólogos que pretendam desenvolver conhecimentos e competências de avaliação psicológica de condutores de acordo com a legislação em vigor Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1o ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Sensibilizar para a importância da avaliação psicológica de condutores e conhecer conceitos e princípios básicos que permitam implementar todas as fases do processo avaliativo Promover a consciencialização sobre o impacto destas medidas na diminuição da sinistralidade automóvel Desenvolver competências teóricas e técnicas inerentes à avaliação psicológica e em Psicologia do Tráfego PROGRAMA (21h) 1º dia (3h30) Conceitos gerais sobre avaliação psicológica Conceitos sobre Habilitação Legal para conduzir 2º dia (7h) Avaliação Psicológica de Condutores Princípios orientadores e particularidades da Psicologia do Tráfego Enquadramento legal DL 313/2009 e DL 138/2012 Dimensões psicológicas a avaliar Alguns instrumentos de Avaliação Psicológica de Condutores 09 3º dia (3h30) Análise e interpretação dos resultados Conhecer a informação contida no relatório de cada teste Compreender o significado das variáveis de teste Interpretar o resultado à luz da legislação vigente 4º dia (7h) Entrevista individual Emissão do parecer final Conhecer as restrições acessórias Elaboração do Relatório Final e do Certificado de Avaliação Psicológica Estudos de casos práticos Paula Rocha Mestre em psicologia social e das organizações, ISCTE, licenciada em psicologia, FPCE, Univ.Lisboa e pós-graduada em gestão de recursos humanos, Univ. Católica. Frequência da especialização em psicoterapia cognitiva e comportamental, APTCC As sessões decorrerão em horário pós-laboral, nos seguintes dias e horas: 17 Janeiro: 18:30h às 22:00h 18 Janeiro: 9:30h às 13:30h e das 14:30h às 17:30h 24 Janeiro: 18:30h às 22:00h 25 Janeiro: 9:30h às 13:30h e das 14:30h às 17:30h Profissionais x 2 Mens Finalistas x 2 Mens

11 Avaliação psicológica do adulto e do idoso 19º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Caracterizar a avaliação como momento importante para o diagnóstico psicológico e identificar as diferentes etapas de uma avaliação psicológica Escolher adequadamente os instrumentos. Compreender a especificidade e particularidades dos instrumentos passíveis de ser utilizados Compreender o envelhecimento como processo dinâmico Adequar as técnicas aos diferentes casos Identificar os padrões de ética e deontologia na avaliação psicológica PROGRAMA (28h) Definições Perspectivas de desenvolvimento do adulto Etapas da avaliação psicológica Testes e escalas Perspectivas transculturais da pessoa idosa Métodos e técnicas de avaliação da pessoa idosa Apresentação de resultados Estudos de caso Ética e deontologia em avaliação psicológica Mestre João Lima Fernandes Psicólogo, Associação Amigos de São Marcos; Tremdirivir Associação Sócio-Cultural para o Desenvolvimento As sessões decorrerão das 18:30h às 22:30h, nos seguintes dias: Março: 8*, 10, 11, 21, 22*, 24 e 25 * (9:30h - 12:30h) Profissionais x 3 Mens Finalistas x 3 Mens Comportamentos eficazes para o líder de sucesso NOVO 1º curso Gestores e técnicos de recursos humanos que tenham responsabilidades, ao nível da condução de equipas de trabalho. Estudantes, recém-licenciados e mestres em Psicologia e em Gestão de Recursos Humanos que estejam a iniciar a sua atividade profissional nas organizações, ou outros profissionais de qualquer área que pretendam otimizar e desenvolver competências de liderança Dotar os participantes de conhecimentos e competências, ao nível da dimensão comportamental da liderança Levar os participantes a identificar os diversos fatores de natureza comportamental, suscetíveis de influenciar e condicionar a prática da função de chefia na empresa Conhecer e praticar as técnicas de comunicação para uma melhor e mais eficaz qualidade no trabalho e no relacionamento interpessoal Desenvolver competências comportamentais para o trabalho de equipa PROGRAMA (24h) O factor humano e sua importância para as organizações. Natureza e evolução do estudo da liderança Teoria dos traços. Teorias do comportamento - Managerial Grid. Teorias tridimensionais Vantagens do trabalho em equipa Estratégias motivacionais no trabalho Simulação de casos práticos Dra. Isabel Pais Figueiredo Psicóloga, pós-graduada em Educação e Formação de Adultos, formadora sénior de Recursos Humanos As sessões decorrerão às sextas-feiras das 18:30h às 21:30h e aos sábados das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Março: 7, 8, 14, 15, 21 e 22 Profissionais x 2 Mens Finalistas x 2 Mens 10

12 Comunicar em público 8º curso Profissionais e estudantes de diversas áreas que tenham de lidar com públicos Pessoas que queiram desenvolver capacidades e competências de comunicação face-a-face ou para grandes auditórios. Melhorar as competências de comunicação perante diversos tipos de público Desenvolver a capacidade da linguagem corporal Potenciar a clareza do discurso e a sua qualidade de apresentação PROGRAMA (24h) A importância de saber escutar e falar de forma adequada ao público-alvo A importância da linguagem corporal no discurso Aprender a motivar os outros com o poder da palavra A importância do contacto visual Comunicar significa fazer compreender a outros a nossa mensagem Gestão do stress comunicacional FORMADOR Jorge Miguel Queiroz Consultor, formador e coach As sessões decorrerão em regime pós-laboral, das 18:30h às 22:30h nos seguintes dias: Janeiro: 27 e 28 Fevereiro: 3, 4, 10 e 11 Número máximo de formandos: 17 Totalidade Fraccionada Profissionais x 2 Mens Finalistas x 2 Mens Corpo, escuta e presença Introdução ao Focusing de Eugene Gendlin Em colaboração com a Sociedade Portuguesa de Psicoterapia Existencial - SPPE 2º curso inicial Profissionais de qualquer área de actividade com formação superior, interessados em melhorar a qualidade da sua presença no mundo, o seu espaço relacional e a capacidade de escuta quer de si mesmo quer do outro. Finalistas de mestrados e licenciaturas de qualquer área de formação Promover a aplicabilidade do método de Focusing na relação da pessoa consigo mesma, com os outros e com o mundo. Proporcionar a exploração da sabedoria inerente da corporalidade humana bem como da sua respectiva dimensão experiencial. Sensibilizar para a importância do desenvolvimento de uma presença gentil no acolhimento e na mediação das emoções. PROGRAMA (18h) O Focusing como processo natural O Focusing como método: os 6 passos O conceito de Felt Sense e a relação interna A atitude presencial e de escuta A gentileza radical e o crítico interno COORDENAÇÃO João da Fonseca Psicólogo clínico, psicoterapeuta existencial e Focusing Oriented Therapist credenciado. Mestre em Relação de Ajuda. Membro titular e supervisor na SPPE. Docente na ESE João de Deus FORMADORES Edgar Correia Psicólogo clínico, psicoterapeuta existencial e Focusing Oriented Therapist credenciado. Membro fundador, formador e supervisor da SPPE. Doutorando do PhD em Counselling, no Departamento de Counselling da University of Strathclyde Guiomar Gabriel Psicóloga clínica, psicoterapeuta existencial e Focusing Oriented Therapist credenciada. Pós-graduada em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental e mestre em Relação de Ajuda. Membro titular e supervisora na SPPE Joana Teixeira Psicóloga clínica, psicoterapeuta existencial e Focusing Oriented Therapist credenciada. Membro e formadora na SPPE. Coordenadora de Equipa de Rua As sessões decorrerão aos Sábados das 10:00h às 13:00h e das 14:30h às 17:30h nos seguintes dias: Março: 8, 15 e 22 Totalidade Fraccionada x 2 Mens 11

13 Depressão no adulto e no idoso Prevenção e intervenção 5º curso Psicólogos e médicos (preferencialmente especialistas e internos de Medicina Geral e Familiar) Finalistas do mestrado integrado de Psicologia Finalistas de 2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Promover competências para ajudar a prevenir a depressão em sujeitos com risco de se deprimirem Melhorar a identificação precoce de sujeitos deprimidos Rever a psicopatologia clínica das depressões Reduzir a incapacidade associada à depressão e facilitar o processo de recuperação PROGRAMA (18h) Psicopatologia clínica do estar-deprimido Factores de risco para a depressão Prevenção da depressão em adultos e idosos Intervenção existencial com sujeitos deprimidos Apoio psicológico a sujeitos deprimidos FORMADORES Dr.ª Isabel Trindade Psicóloga clínica, pós-graduada em psicoterapias e psicologia da Saúde pela FPCE/UL. Coordenadora do Núcleo de Psicologia do ACES Loures-Odivelas Prof. Dr. José A. Carvalho Teixeira Psiquiatra. Professor de psicopatologia e de psicologia da saúde, ISPA As sessões decorrerão das 18:30h às 21:30h nos seguintes dias: Março: 12, 19 e 26 Abril: 2, 9 e 16 Normal x 2 Mens Sócios APMGF x 2 Mens Gestão e avaliação de desempenho NOVO 1º curso Gestores e técnicos de recursos humanos que queiram aprofundar conhecimentos em sistemas de gestão de desempenho (SGD). Recém-licenciados e mestres em Psicologia e em Gestão de Recursos Humanos que estejam a iniciar a sua actividade profissional Compreender o processo de definição de objectivos e alinhamento com a organização Identificar e analisar as várias fases de um processo de gestão de desempenho Compreender as estratégias de comunicação ao longo do processo de gestão de desempenho e evolução de carreira Identificar a associação aos sistemas de compreensão e ao core de negócio da organização Analisar e preparar a implementação de SGD nas organizações PROGRAMA (18h) Enquadramento estratégico das práticas de gestão de desempenho, a sua interdependência com outras áreas técnicas de GRH e com o negócio da organização Processo global de gestão de desempenho e as suas diferentes fases: diagnóstico, definição, monitorização, avaliação, comunicação Ferramentas e tipologias de SGD Alternativas de melhoria de desempenho e re-skilling Interligação com os sistemas de compensação e benefícios da organização e iniciativas de reconhecimento Estratégias de comunicação organizacional, de equipa e individual. Novas tendências a este nível FORMADORES Miguel Faro Viana Psicólogo. Doutorando em Psicologia Social e da Organizações, ISPA. Pós-graduado na área de Gestão de Recursos Humanos. Director Academia da REFER, EPE. Assistente convidado no ISPA Elisabete Chaves Psicóloga. Mestre em Psicologia Social e das Organizações. Consultora em Recursos Humanos em empresa multinacional de tecnologias de informação As sessões decorrerão das 19:00h às 21:00h, nos seguintes dias: Abril: 22 e 29 Maio: 6, 13, 20 e 27 Junho: 3 e x 2 Mens 12

14 Intervenção com crianças e adolescentes em processo de luto NOVO 1º curso Psicólogos, assistentes sociais, médicos, enfermeiros, educadores sociais, professores e educadores Sensibilizar para a perda, processo de luto e suas especificidades nas crianças Compreender a importância da avaliação e intervenção no luto com crianças e adolescentes Promover recursos pessoais na relação com o sofrimento e a perda Conhecer programas e estratégias de intervenção dirigidos a crianças e adolescentes PROGRAMA (21h) Viver (com) a morte Compreender o Processo de Luto Intervir no Processo de luto Intervir no Luto Patológico Intervenção em grupos Prática e discussão de casos FORMADORES Pedro Vaz Santos Psicólogo clínico. Director Técnico do Centro de Apoio à Família e Aconselhamento Parental da Fundação O Século. Consultor técnico e supervisor de instituições de acolhimento de crianças Ana Santos Psicoterapeuta (APTCC) e formadora. Responsável pela consulta do luto no PIN-Progresso Infantil onde exerce funções atualmente como psicóloga clínica junto de crianças e adolescentes. As sessões decorrerão das 9:30h às 13:30h e das 14:30h às 17:30h nos seguintes dias: Março: 15, 22 e x 2 Mens Intervenção na crise Individual crisis intervention and peer support Certificação Internacional ICISF International Critical Incident Stress Foundation 7º curso inicial Psicólogos, médicos, enfermeiros, assistentes sociais, técnicos de recursos humanos Profissionais de protecção civil, operacionais de emergência e socorro, profissionais de apoio à vítima e membros das forças de segurança Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina e finalistas de 2os ciclos de Psicologia Sensibilizar para o trauma psicológico (experiência de eventos traumáticos) e promover a compreensão da natureza e definição do CISM gestão de stress de um incidente crítico e seu papel num continuum de cuidados de saúde Reconhecer sinais e sintomas do stress de um indicente crítico Fazer a triagem e a estabilização emocional básica de um indivíduo após um evento traumático PROGRAMA (17h) Crise psicológica e intervenção na crise psicológica Conceitos básicos relevantes para o estudo da crise, stress traumático e intervenção na crise Conceito de CISM como um programa de intervenção na crise Compreender o papel que a intervenção na crise individual tem num programa CISM Técnicas básicas de comunicação em crise Reacções psicológicas à crise e ao trauma, incluindo condições psicopatológicas comuns O modelo SAFER-R para a intervenção na crise individual Risco de dano iatrogénico Praticar a intervenção na crise individual através de role-plays Mestre Ana Isabel Cambraia Psicóloga As sessões decorrerão nos seguintes dias e horas: 20 Março: 18:30h às 22:30h 21 Março: 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 17:00h 22 Março: 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 17:00h x 2 Mens 13

15 Intervenção terapêutica e educativa em unidades de acolhimento prolongado 8º curso Psicólogos Assistentes Sociais Médicos Enfermeiros Educadores sociais Animadores sócio-culturais Melhorar o conhecimento sobre modelos de comunidades terapêuticas residenciais para crianças Articulação entre os conceitos da psicologia do desenvolvimento e os modelos residenciais Melhorar as competências de trabalho de grupo em instituições de acolhimento prolongado PROGRAMA (18h) Acolhimento terapêutico Intervenção com crianças com perturbações de desenvolvimento traumático Intervenção terapêutica a partir da rotina diária Educadores de referência e o seu papel Trabalhar em grupo com crianças e jovens Trabalho de luto FORMADORES Pedro Vaz Santos Director Técnico do Centro de Apoio à Família e Aconselhamento Parental da Fundação O Século, Consultor técnico e supervisor de instituições de acolhimento de crianças Diogo Oliveira António Psicólogo clínico. Centro de Acolhimento Temporário do Centro Social e Paroquial Padre Ricardo Gameiro As sessões decorrerão das 18h30 às 21h30, nos seguintes dias: Fevereiro: 7, 14, 21 e 28 Março: 7, 14 e x 3 Mens Introdução à avaliação psicológica forense 2º curso inicial Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Conhecer a especificidade do exame pericial psicológico, em sede de Processo Penal e Processo Cível. PROGRAMA (18h) A psicologia forense: características e especificidades Princípios éticos e a psicologia face ao direito Enquadramento legal em sede de direito penal e direito cível e a legislação específica que suporta a actividade pericial Especificidades dos vários tipos de exames periciais psicológicos e psiquiátricos em contexto penal, civil e trabalho (avaliação do dano) e algumas provas de avaliação instrumental utilizadas Relatórios periciais O papel do perito em tribunal Alexandra Anciães Psicóloga clínica, especialista em comportamentos desviantes e ciências criminais. Delegação Sul do Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciências Forenses, I.P. As sessões decorrerão aos Sábados, das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Janeiro: 25 Fevereiro: 8 e 22 FORMAÇÃO AVANÇADA EM AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA FORENSE Poderão ter acesso a Certificado de Formação Avançada em Avaliação Psicológica Forense os formandos certificados nesta acção de formação e que venham a frequentar as seguintes 2 acções: Avaliação Psicológica em sede de Processo Penal (Abril, 2014) Avaliação Psicológica em sede de Processo Cível (Novembro 2014) Profissionais x 3 Mens Finalistas x 3 Mens 14

16 Introdução à psicossíntese NOVO 1º curso inicial Psicólogos, psicoterapeutas, professores, educadores, médicos, enfermeiros e outros profissionais de saúde Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina, finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo de Ciências Psicológicas ou de Psicologia) e finalistas das outras áreas Apresentar a Psicossíntese de R. Assagioli através de uma viagem de descoberta pessoal Facilitar a tomada de consciência da nossa essência considerando a complexidade da nossa personalidade Proporcionar recursos que permitam a aplicação da Psicossíntese ao nível pessoal e profissional PROGRAMA (18h) Introdução à Psicossíntese As subpersonalidades O Eu e o sentido da identidade A vontade As vias de realização Eugénia de Oliveira PG Diploma Psychosynthesis Psychotherapy. MA Psychosynthesis Psychotherapy, Universidade de East London As sessões decorrerão às aos sábados, das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 16h30, nos seguintes dias: Fevereiro: 8 e 22 Março: 8 Totalidade Fraccionada x 2 Mens Marketing para gestores de saúde 2º curso inicial Gestores de instituições de saúde públicas e privadas, gestores de clínicas de bem-estar, médicos com funções de gestão de organismos de saúde, gestores de clínicas, gestores de marketing na área da saúde. Estudantes de 2ºs ciclos e finalistas de 1ºs ciclos de qualquer área, que pretendam adquirir conhecimentos de marketing da saúde. Diferenciar a gestão tradicional da gestão do marketing de serviços. Desenvolver competências de gestão de marketing e comunicação estratégica para a gestão de organizações de saúde. Criar um posicionamento distintivo no mercado. Conhecer estratégias de comunicação Web para divulgação, promoção e captação de clientes. Melhorar os circuitos de comunicação interna para aumentar a captação e a fidelização de clientes. PROGRAMA (18h) Gestão de marketing Marketing de serviços Da Era da Informação à Era Conceptual Estratégias de segmentação Identificação, captação e fidelização de clientes Gestão do relacionamento com clientes Posicionamento e posicionamento estratégico Gestão da marca Marketing interno Novos canais de comunicação, divulgação e promoção Plano de marketing estratégico de clínicas e instituições de saúde Mestre Teresa Marta Licenciada em Ciências da Comunicação e Pós-Graduada em Marketing de Serviços. Experiência em Gestão de Empresas e em Marketing Estratégico, Gestão de Marcas, Identidade e Imagem empresarial e criação de posicionamentos distintivos. Docente do ensino Superior nas áreas do Marketing Estratégico, da Gestão de marcas e do Web-marketing, Formadora de Empreendedorismo, Concretização de Projectos e Inovação As sessões decorrerão das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Janeiro: 24, 25 e 31 CONSULTORIA PÓS-FORMAÇÃO Os participantes interessados poderão contratualizar um serviço de consultoria de marketing estratégico e operacional, específico e adaptado a cada caso concreto, em condições a acordar Totalidade Fraccionada x 2 Mens 15

17 Orientação escolar e profissional 24º curso inicial Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas de 2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Adquirir conhecimentos e desenvolver competências no domínio da intervenção psicológica em Orientação Vocacional Analisar casos e definir estratégias de intervenção do psicólogo em Orientação e Aconselhamento Vocacional As sessões decorrerão aos Sábados das 9:30h às 12:30h e das 14:00h às 17:00h, nas seguintes dias: Janeiro: 25 Fevereiro: 1, 8 e 15 PROGRAMA (24h) Evolução histórica da orientação vocacional As teorias desenvolvimentistas em psicologia vocacional Modelos de intervenção em orientação vocacional Determinantes psicológicos da escolha e a sua avaliação Análise de casos e estratégias de intervenção FORMADOR Dr. Jorge Camarate Psicólogo/Conselheiro de Orientação Profissionais x 3 Mens Finalistas x 3 Mens Play Therapy com crianças e adolescentes NOVO 1º curso avançado Psicólogos, assistentes sociais, psicopedagogos, educadores sociais, terapeutas ocupacionais, estudantes, professores e educadores de infância Desenvolver o conhecimento e competências nos princípios de base e na utilização de técnicas de Play Therapy Desenvolver competências na comunicação e relação com crianças problemáticas e capacidade de despistas possíveis perturbações PROGRAMA (50h) O que é Play Therapy. História da Play Therapy O brincar e o brincar terapêutico. Sala de play therapy e brinquedos. Situação terapêutica. Diferentes abordagens e suas aplicações Os oito princípios em Play Therapy não-directiva Competências básicas da Play Therapy: qualidades profissionais e qualidades pessoais. Relação terapêutica Antes da primeira sessão: avaliação das necessidades, plano e contrato Como estruturar a sessão de Play Therapy Reconhecer comportamento não-verbal. Reflectir no conteúdo e nos sentimentos. Facilitar tomada de decisão, responsabilidade, auto-estima. Regras e limites Fases do processo terapêutico. Preparar os finais Questões culturais em Play Therapy. Arte Terapia e o uso da máscara Filial Therapy: trabalhar com os pais. Playtherapy e vinculacão Princípios éticos e Código de Conduta em Play Therapy Filipa Alvarez Psicóloga Clínica e mestre em Psicologia Legal pelo ISPA. MA em Play Therapy pela Roehampton University, Londres. Certificação em Filial Therapy pelo Family Enhancement & Play Therapy Center, Inc. Trabalha no sistema de protecção de crianças do Reino Unido As sessões decorrerão aos Sábados das 9:30h às 12:30h e das 14:00h às 17:00h, nas seguintes dias: Fevereiro: 7 e 8 Março: 28 e 29 Maio: 9 e 10 Junho: 20 e x 4 Mens 16

18 Psicologia da criança para professores e educadores 4º curso Educadores de infância Professores Psicólogos Agentes educativos Apresentar algumas das teorias explicativas fundamentais do desenvolvimento psicológico da criança Conhecer as principais áreas do desenvolvimento abordadas no estudo psicológico da criança Abordar os aspectos psicológicos no desenvolvimento afectivo, físico, social e cognitivo da criança PROGRAMA (30h) Aspectos teóricos do estudo psicológico da criança Desenvolvimento afectivo Desenvolvimento físico Desenvolvimento social Desenvolvimento cognitivo FORMADOR Miguel da Mata Pereira Doutorado em Ciências da Educação e da Formação, Universidade de Toulouse 2, le Mirail As sessões decorrerão às 6.as feiras (das 19:30h às 22:30h) e aos Sábados (das 9:30h às 12:30h), nos seguintes dias: Fevereiro: 7, 8, 14, 15, 21, 22 e 28 Março: 7, 8 e x 2 Mens Psicologia da dor Intervenção psicossocial na dor NOVO 1º curso Psicólogos, médicos, enfermeiros, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina, finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo de Ciências Psicológicas ou de Psicologia) e finalistas das outras áreas Compreender o fenómeno da dor enquanto fenómeno biopsicosocioespiritual Analisar e valorizar a importância dos factores psicossociais na experiência de dor crónica e no ajustamento físico e psicológico à dor, bem como da intervenção psicossocial na dor crónica adaptada à cultura portuguesa Conhecer e aplicar diferentes estratégias de intervenção psicossocial segundo as recomendações da International Association for the Study of Pain e de acordo com os guidelines derivados da investigação, adaptadas a pessoas portuguesas com dor crónica PROGRAMA (18h) A dor como fenómeno biopsicossocioespiritual A entrevista e história da dor - A entrevista/história da dor. Instrumentos de monitorização da dor e do ajustamento à dor. Tratamento fisiológico da dor Tratamento psicossocial da dor - Programas multidisciplinares: recomendações da IASP, guidelines para um programa adaptado à população e cultura portuguesa e um programa de intervenção multidisciplinar da dor crónica. Intervenção psicossocial na dor: relaxamento, intervenção cognitivo-comportamental e hipnose. Roleplaying e estudo de caso M.ª Alexandra Ferreira Valente Doutorada em Psicologia, Unidade de Investigação em Psicologia da Saúde (UIPS), ISPA - Instituto Universitário As sessões decorrerão aos Sábados das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Fevereiro: 1, 15 e 22 Avaliação das aprendizagens: trabalho prático para discussão em grupo x 2 Mens 17

19 Reabilitação cognitiva da pessoa idosa 4º curso inicial Psicólogos, enfermeiros, médicos, terapeutas ocupacionais, terapeutas da fala, fisioterapeutas, assistentes sociais, animadores socioculturais, educadores sociais, técnicos de reabilitação e inserção social, gerontólogos Finalistas de mestrados Integrado de Psicologia e Medicina e das outras áreas mencionadas. Finalistas de 2.os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1.o ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Aprofundar conhecimentos de Neuroanatomia Funcional Identificar as patologias do encéfalo mais prevalentes nos idosos Adquirir técnicas de intervenção nos diferentes quadros clínicos Adquirir técnicas de intervenção em diferentes contextos: ambulatório, institucional e na comunidade. Adquirir técnicas de intervenção individual ou em grupo PROGRAMA (21 h) Envelhecimento Activo Introdução à Neuroanatomia Funcional Técnicas de Reabilitação das Funções Cognitivo-Operativas Intervenção na Epilepsia Intervenção na Doença de Parkinson Intervenção nas Demências Intervenção nas Doenças Psiquiátricas Estudos de Caso Gabriela Álvares Pereira Psicóloga clínica e Neuropsicóloga / Centro Hospitalar Psiquiátrico de Lisboa. Irmãs Hospitaleiras. Co-Fundadora da Associação Portuguesa de Psicogerontologia As sessões decorrerão às 5as feiras, das 17:30h às 20:30h, nos seguintes dias: Janeiro: 16, 23 e 30 Fevereiro: 6, 13, 20 e x 2 Mens SIADAP Sistema integrado de avaliação de desempenho na Administração Pública NOVO 1º curso Gestores e técnicos de recursos humanos que tenham responsabilidades, ao nível da avaliação de desempenho de equipas de trabalho. Estudantes, recém-licenciados e mestre em Psicologia e em Gestão de Recursos Humanos que estejam a iniciar a sua atividade profissional nas organizações, ou outros profissionais de qualquer área que pretendam otimizar e desenvolver competências nesta matéria Dotar os participantes de conhecimentos e competências, ao nível dos aspetos legais, técnicos e de aplicação prática do SIADAP PROGRAMA (18h) Fundamento de avaliação de desempenho e a sua importância para as organizações. Processo de avaliação do desempenho A lógica integrada do SIADAP O modelo de avaliação. Os parâmetros de avaliação: Objetivos e competências As fichas de auto-avaliação e de avaliação Os intervenientes na avaliação Simulação de casos práticos Dra. Isabel Pais Figueiredo Psicóloga, pós-graduada em Educação e Formação de Adultos, formadora sénior de Recursos Humanos As sessões decorrerão às 6as feiras das 18h30 às 21h30 e aos Sábados, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 nos seguintes dias: Janeiro: 24, 25 e 31 Fevereiro: x 2 Mens 18

20 Boas práticas de recrutamento e selecção NOVO 1º curso Gestores e técnicos de recursos humanos que queiram aprofundar conhecimentos e competências. Recém-licenciados e mestres em Psicologia e em Gestão de Recursos Humanos que estejam a iniciar a sua actividade profissional Conhecer as principais alternativas de recrutamento e selecção, alinhando-as com a estratégia da organização Analisar os vários modelos de recrutamento e selecção (Targeted Selection), assim como o ciclo total de staffing Conhecer a novas tendências e desenvolvimentos, nomeadamente acesso a redes de networking Definir eixos estratégicos de recrutamento na organização e as ferramentas disponíveis Analisar as competências técnicas e comportamentais requeridas e o seu alinhamento com as funções Planear e implementar programas de recrutamento em áreas críticas, tais como recém-licenciados, áreas de negócio, áreas comerciais, etc. PROGRAMA (24h) Enquadramento estratégico das políticas de recrutamento e a sua correlação com as outras áreas da organização Sistemas, modelos e programas de staffing Ciclos e interdependências da selecção nas organizações Boas práticas e novas tendências de recrutamento e selecção Ferramentas disponíveis para recrutamento e selecção Factores internos e externos que influenciam e condicionam a selecção e recrutamento FORMADORES Miguel Faro Viana Psicólogo. Doutorando em Psicologia Social e da Organizações, ISPA. Pós-graduado na área de Gestão de Recursos Humanos. Director da Academia REFER, EPE. Assistente convidado no ISPA Elisabete Chaves Psicóloga. Mestre em Psicologia Social e das Organizações. Consultora em Recursos Humanos em empresa multinacional de tecnologias de informação As sessões decorrerão das 19:00h às 21:00h nos seguintes dias: Janeiro: 14, 21 e 28 Fevereiro: 4, 11, 18 e 25 Março: 11, 18 e 25 Abril: 8 e x 2 Mens 19

21 Workshops 20

22 A influência da linguagem corporal Comunicação não-verbal Em colaboração com PERFIL, Psicologia e Trabalho, Lda 4º workshop Todos aqueles que desejam investir no seu desenvolvimento pessoal e no conhecimento do outro, em especial: Psicólogos, professores, educadores, médicos, enfermeiros, assistentes sociais, técnicos de reabilitação e profissionais de outras áreas que desejam adquirir e/ou aperfeiçoar os seus conhecimentos Estudantes de qualquer ano ou área Pretende-se que, no final, o formando seja capaz de: Utilizar formas de comunicação não-verbal Transformar os sinais do outro em mensagens compreensíveis Compreender os interlocutores mesmo quando estes não estão a falar, entendendo as suas reais intenções e opiniões Medir a qualidade das suas interações, através da interpretação dos sinais dados por aqueles com quem comunica PROGRAMA (6h) Como causar uma impressão positiva no outro através da postura e linguagem não-verbal Ler e interpretar os 8 segmentos do corpo, para melhor compreender o nosso interlocutor Como incentivar e dar feedback mais eficaz Observação do outro: Postura sentada e de pé; os eixos da rotação da cabeça; de que falam as mãos; ler e interpretar os quadrantes do olhar Tornar visíveis as emoções escondidas Marisa Leirião Colaboradora/formadora da PERFIL Psicologia e Trabalho, Lda. Licenciada em Antropologia, coach, master em PNL As sessões decorrerão das 18:30h às 21:30h nos seguintes dias: Fevereiro: 18 e x 2 Mens Não sujeito a descontos O humor nas apresentações NOVO Em colaboração com Oficina das Letras 1º workshop Qualquer pessoa que deseje melhorar as competências individuais para efetuar apresentações que fiquem na memória dos participantes Identificar os diferentes tipos de humor Reconhecer a importância do humor na interação e na aprendizagem Conhecer técnicas para fazer humor em formação, em aulas ou em outras apresentações em público PROGRAMA (4h) O que é o humor Os diferentes tipos de humor A importância do humor na interação e na aprendizagem Como fazer humor FORMADOR João Aragão Pina Bacharelato em Engenharia Multimédia, Licenciatura em Informática, Pós-Graduação em Gestão e Tecnologias da Formação, mestrado em Psicologia das Emoções e está no 3º ano do doutoramento em Gestão e Desenvolvimento de Recursos Humanos. Autor do livro Apresentações Que Falam Por Si As sessões decorrerão das 9:30h às 13:30h, no seguinte dia: Fevereiro: 8 45 Não sujeito a descontos 21

23 Treinar a resiliência NOVO Em colaboração com Oficina das Letras 1º workshop Qualquer pessoa que deseje desenvolver mais as suas competências de resiliência Reconhecer a importância do bem-estar e da resiliência Analisar a mudança de forma positiva Definir planos de ação para aprender com a adversidade, com as ameaças e com as pressões PROGRAMA (4h) A importância do bem-estar e da resiliência em contextos organizacionais A química dos pensamentos negativos e dos positivos A mudança O líder resiliente Planos de combate à adversidade, ameaças e pressões FORMADOR João Aragão Pina Bacharelato em Engenharia Multimédia, Licenciatura em Informática, Pós-Graduação em Gestão e Tecnologias da Formação, mestrado em Psicologia das Emoções e está no 3º ano do doutoramento em Gestão e Desenvolvimento de Recursos Humanos. Autor do livro Apresentações Que Falam Por Si As sessões decorrerão das 930h às 13:30h no seguinte dia: Março: 8 45 Não sujeito a descontos 22

24 Desconto na Livraria Book House para formandos DFPpara formandos DFP Para não desperdiçar tempo nem outros recursos, a Book House disponibiliza a todos os inscritos em ações de formação ISPA DFP os livros incluídos nas suas bibliografias com descontos de 10 a 40%. Estas promoções específicas abrangem todos os restantes títulos, excetuando as edições ISPA, cujo desconto é de 20%. RAZÕES DE SOBRA PARA NOS VISITAR! facebook.com/livrariabookhouse twitter.com/bookhouse_pt 23

25 Ficha de Inscrição

26 DFP DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO PERMANENTE desenvolvemos competências humanizadas FICHA DE INSCRIÇÃO Acção: Nome: Morada: Cód. Postal: Telemóvel: Profissão: Local de Trabalho: B.I./Cartão do Cidadão: Arq. de Identificação de: Naturalidade (Concelho): No caso do recibo ser em nome da Empresa Empresa: Morada: Cód. Postal: N.º Contribuinte: Modos de pagamento Cheque(s) Transferência Bancária Localidade: N.º Contribuinte: Junto se envia cheque(s) no valor de (à ordem de ISPA-Crl) Emissão do recibo em nome do formando Localidade: CGD NIB: (só para pagamento na totalidade) Autorizo o ISPA a utilizar os meus dados pessoais, relativos a identificação, endereço e contactos para divulgação de acções de formação e/ou outros eventos relacionados com a sua actividade. ou em nome Empresa Data: / / Emitido em / Válido até: Data de Nascimento: Assinatura: Autorizo a divulgação dos meus dados pessoais, relativos a identificação e contactos para uma eventual auscultação por parte do sistema de Acreditação (IQF). Os dados solicitados são de preenchimento obrigatório, necessários para emissão de factura e do certificado de frequência de formação profissional.

27 Depois de preenchida a ficha de inscrição, destaque pelo tracejado, junte cheque à ordem de ISPA-Crl ou comprovativo da transferência bancária e cópia de B.I. ou Cartão do Cidadão, e envie pelo correio, fax ou Departamento de Formação Permanente / ISPA Rua Jardim do Tabaco, N.º Lisboa Tel.: Fax: dfp@ispa.pt departamento de formação permanente desenvolvemos competências humanizadas DFP DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO PERMANENTE desenvolvemos competências humanizadas

28 COORDENADAS GPS Lat - 38º N Lon - 9º O

29 Departamento de Formação Permanente/ ISPA T /23 F Rua Jardim do Tabaco, Lisboa dfp.ispa.pt Segue-nos em