Unidade I Grandes civilizações antigas. Aula 1.1 Conteúdos: Apresentação do Plano didático pedagógico. A História como Ciência.

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2 Unidade I Grandes civilizações antigas. Aula 1.1 Conteúdos: Apresentação do Plano didático pedagógico. A História como Ciência.

3 Habilidade: Aula de introdução e análise dos principais temas científicos trabalhados pela História.

4 Competências Compreender o surgimento e o legado das principais civilizações mundiais da antiguidade para a construção da identidade humana contemporânea.

5 Habilidades: Conhecer as primeiras grandes civilizações da antiguidade; Compreender a construção da cultura greco-romana e seu legado histórico; Entender o período de transição entre o feudalismo e capitalismo; Conhecer a formação política e econômica do mundo contemporâneo e suas contradições.

6 Unidades Temáticas e Conteúdos I Grandes Civilizações Antigas A História como Ciência, Mesopotâmia, Civilização Egípcia, Povoamento da América e Amazônia, Um povo escolhido: O s Hebreus, Civilização Grega: surgimento e organização. II Civilização Greco-Romana: Grécia: de Pólis a Império, Roma: de Cidade a República, Roma: de República a Império, Cristianismo e Cultura Medieval Os Povos Bárbaros Medievais, Feudalismo e Sociedade.

7 III Era Medieval e Feudalismo A influência do Islamismo na formação dos Árabes, Conflitos no Mundo Medieval, Sociedades Pré-Colombianas, Sociedades Indígenas da Amazônia antiga. IV Renascimento e Grandes Navegações: Renascimento na Europa, Reforma religiosa Protestante, Grandes Navegações, Colonização Portuguesa na América, Europeus na Amazônia, Administração portuguesa na América.

8 Avaliação Serão desenvolvidas quatro avaliações: Cada uma valendo sete pontos e meio (7,5), ficando os outros dois pontos e meio (2,5) a critério do professor (a) presencial.

9 A História como Ciência. Estudando História: Memória da humanidade. Significado: conhecimento através da indagação.

10 Heródoto primeiro historiador a.c a 420 a.c.

11 O que é um Fato Histórico. Quando ultrapassa o campo do indivíduo e mantém influência ou significado para outros grupos sociais maiores Prof. Mario Ferreira dos Santos

12 As Fontes Históricas. Fontes ou documentos históricos constituem tudo o que ser humano produziu desde os seu primórdios. Ex: pedaços de cerâmicas, as pedras lascadas e polidas, as urnas funerárias com ossos humanos, as pinturas rupestres e toda a gama de achados arqueológicos são também fontes históricas.

13 A História e o Tempo: O modo de medir e dividir o tempo varia de acordo com a crença, a cultura e os costumes de cada povo. Os cristãos, por exemplo, datam a história da humanidade a partir do nascimento de Jesus Cristo. Esse tipo de calendário é utilizado por quase todos os povos do mundo, incluindo o Brasil.

14 Calendário lunar: Surge entre os povos de vida nômade ou pastoril. Baseado nas fases da Lua, o dia começa com o pôr-dosol. O ano é composto de 12 lunações de 29 dias e 12 horas (ou seja, meses de 29 e 30 dias intercalados), num total de 354 ou 355 dias.

15 Calendário solar: Baseado no ano solar, que é o tempo real gasto pela Terra para completar uma volta completa ao redor do Sol (movimento de translação). O ano solar, também chamado de tropical, tem 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 46 segundos.

16 Exemplo de Calendário Lunar.

17 Exemplo de Calendário Solar.

18 Calendário no Brasil: Baseado no nascimento de Jesus Cristo Calendário Cristão Antes de Jesus a.c. / depois de Jesus d.c.

19 Divisão do tempo histórico: Pré-História; Idade Antiga; Idade Média; Idade Moderna; Idade Contemporânea.

20 ABORDAGENS DA HISTÓRIA Historiador utiliza-se de certos métodos para estudar um fato. Concepção Materialista / Marxista: Através das relações econômicas. Concepção Positivista: Prioriza os fatos, pessoas e datas. História dos Annales: Relações cotidianas / História Fragmentada.

21 Conceito de História "O objetivo da História é por natureza o estudo da História enquanto ciência dos homens no tempo." (Marc Bloch).

22 1. A História é marcada por continuidades e descontinuidades que mostram as dificuldades encontradas pelos homens na sua luta para construir sua cultura. Para compreender esses processos, o historiador deve considerar que: a) cada cultura é um reflexo das vontades e das necessidades individuais dos povos, sendo importante destacar que as conquistas materiais determinam mecanicamente a maneira de sentir e pensar;

23 b) os processos históricos são um conjunto de comportamentos que se repetem, criando culturas com estruturas semelhantes; c) a análise dos fatos históricos exige critérios teóricos e metodológicos, para que se possa ter uma melhor compreensão do que aconteceu; d) a História é um conjunto de fatos que jamais se repetirão, onde o papel das grandes personalidades merece destaque especial, para que se chegue a uma verdade definitiva;

24 e) os povos produzem suas histórias determinadas pelos seus desejos e pelas suas necessidades, mas não conseguem se libertar do domínio das forças da natureza.

25 2. História é a ciência que: a) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra; b) se fundamenta unicamente em documentos escritos; c) estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou; d) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade; e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo.