SIMULADO 4 JORNAL EXTRA ESCOLAS TÉCNICAS HISTÓRIA

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1 SIMULADO 4 JORNAL EXTRA ESCOLAS TÉCNICAS HISTÓRIA QUESTÃO 01 De uma forma inteiramente inédita, os humanistas, entre os séculos XV e XVI, criaram uma nova forma de entender a realidade. Magia e ciência, poesia e filosofia misturavam-se e auxiliavam-se, numa sociedade atravessada por inquietações religiosas e por exigências práticas de todo gênero. (Adaptado de Eugenio Garin, Ciência e vida civil no Renascimento italiano. São Paulo: Ed. Unesp, 1994, p. 11.) Sobre o tema, é correto afirmar que: a) O pensamento humanista implicava a total recusa da existência de Deus nas artes e na ciência, o que libertava o homem para conhecer a natureza e a sociedade. b) A mistura de conhecimentos das mais diferentes origens - como a magia e a ciência - levou a uma instabilidade imprevisível, que lançou a Europa numa onda de obscurantismo que apenas o Iluminismo pôde reverter. c) As transformações artísticas e políticas do Renascimento incluíram a inspiração nos ideais da Antiguidade Clássica na pintura, na arquitetura e na escultura. d) As inquietações religiosas vividas principalmente ao longo do século XVI culminaram nas Reformas Calvinista, Luterana, Anglicana e finalmente no movimento da Contrarreforma, que defendeu a fé protestante contra seus inimigos. QUESTÃO 02 As transformações culturais ocorridas na Europa dos séculos XIV a XVI ficaram conhecidas como Renascimento. Foram características deste movimento: a) Misticismo e tentativas de reinterpretar o cristianismo. b) Teocentrismo e recuperação de línguas clássicas (latim e grego). c) Individualismo e utilização de novos recursos como a perspectiva no desenho e na pintura. d) Racionalismo e críticas ao período conhecido como Antiguidade Clássica. Página 1 de 5

2 QUESTÃO 03 A Reforma foi um movimento religioso ocorrido no século XVI, marcado pelo surgimento de novas religiões cristãs. Dentre suas consequências, observamos: a) uma grande ruptura na Igreja Católica, levando ao retrocesso de práticas, como a usura e os juros nas regiões onde foi adotado o luteranismo. b) o aumento da interferência da Igreja Católica em questões políticas, nos países que se tornaram calvinistas. c) o surgimento da Igreja Anglicana na Inglaterra, que adotou o calvinismo e criou um novo papa, para se tornar o chefe da nova igreja. d) a tentativa da Igreja Católica de se fortalecer novamente, promovendo uma reorganização da Instituição e reafirmando princípios tradicionais. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: Para as artes visuais florescerem no Renascimento era preciso um ambiente urbano. Nos séculos XV e XVI, as regiões mais altamente urbanizadas da Europa Ocidental localizavam-se na Itália e nos Países Baixos, e essas foram as regiões de onde veio grande parte dos artistas. (Adaptado de Peter Burke, O Renascimento Italiano. São Paulo: Nova Alexandria, 1999, p. 64.) QUESTÃO 04 Página 2 de 5

3 A relação entre o Renascimento cultural e o ambiente urbano na Europa dos séculos XV e XVI justifica-se porque: a) as cidades eram centros comerciais e favoreciam o contato com a cultura árabe, cujo domínio das técnicas do retrato e da perspectiva sobrepôs-se à arte europeia, dando origem ao Renascimento. b) a presença de artistas nas cidades atraía os investimentos de ricos burgueses em busca de prestígio social, fazendo com que as regiões que concentravam os artistas, como a Itália e os Países Baixos, se urbanizassem mais que as outras. c) nas cidades podia-se estudar a cultura artística em universidades, dedicadas ao cultivo da tradição clássica e ao ensino de novas técnicas, como o uso do estilo gótico na arquitetura e da perspectiva na pintura. d) a riqueza concentrada nas cidades permitia a prática do mecenato, enquanto o crescimento do comércio estimulava o encontro entre as culturas europeia e bizantina, possibilitando a redescoberta dos valores da antiguidade clássica. QUESTÃO 05 Podemos associar ao Renascimento importantes mudanças no pensamento filosófico europeu, tais como a valorização do conceito de: a) Humanismo, que colocava o ser humano no centro do conhecimento, valorizando o homem por este ser considerado uma criação divina. b) Iluminismo, que considerava a razão, a observação e a experimentação superiores à fé como forma de conhecimento do universo sensível. c) Antropocentrismo, que colocava o ser humano no centro do conhecimento, contrapondo-se à filosofia Escolástica baseada nos dogmas cristãos. d) Geocentrismo, que colocava o estudo da Terra no centro do conhecimento, ao descobrir que o planeta descrevia uma trajetória elíptica em torno do sol. QUESTÃO 06 O mundo dos escravos não era homogêneo. Distinguia-se, em primeiro lugar, entre o cativo recém-chegado da África, o boçal, e o ladino africano já aculturado e entendendo o português. Os africanos eram, como um todo, opostos aos crioulos nascidos no Brasil. Havia ainda distinções reconhecidas entre nações africanas de origem, diferentemente valorizadas. E, dada a mestiçagem, a pele mais ou menos clara também era fator de diferenciação. Os mulatos e os negros, sobretudo os africanos, submetidos à dura labuta dos campos e outras tarefas pesadas. (Ciro Flamarion Santana Cardoso. O trabalho na colônia. In Maria Yeda Linhares (org). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro, Campus, 1990) Tomando por base o texto, é correto concluir que, no Brasil Colônia, a) independentemente da origem e da cor da pele, havia uma igualdade plena entre todos os escravos brasileiros. b) os negros recém-chegados da África eram poupados dos trabalhos mais árduos e perigosos, pois tinham maior valor. c) quanto mais rebeldes, mais castigados e menos submetidos a trabalhos árduos eram os escravos. Página 3 de 5

4 d) havia diferentes graus de hierarquia entre escravos africanos, escravos nascidos no Brasil e mestiços. GABARITO COMENTADO QUESTÃO 01 LETRA [C]. R: Apesar de cristãos, os humanistas se preocuparam em compreender o ser humano a partir de novas perspectivas, definidas pelo racionalismo, valorizando o individualismo. A ideia básica de Renascimento Cultural está associada ao resgate da cultura clássica, Greco-romana. No século XVI, o movimento de Reforma Religiosa, denominada de protestante, incorpora elementos originados com o Renascimento, destacando-se a visão crítica de mundo e o próprio individualismo, sendo que os reformadores foram combatidos pela Igreja Católica com maior vigor a partir da contrarreforma. QUESTÃO 02 LETRA [C]. R: O Renascimento Cultural resgatou os valores da cultura clássica greco-romana, destacando o antropocentrismo, o racionalismo e o individualismo, no entanto vale destacar que a religiosidade não foi desprezada, e um dos maiores artistas da época, Michelangelo, esteve vinculado á obras sacras, patrocinado pelo Papa. Na pintura, o uso da perspectiva foi a grande novidade, dando a ideia de profundidade. QUESTÃO 03 LETRA [D]. R: A Reforma Religiosa (protestante) significou uma grande ruptura na Igreja Católica, que deu origem a novas igrejas cristãs. O luteranismo teve grande expressão em regiões germânicas, assim como o Anglicanismo ficou restrito à Inglaterra, pois subordinado ao Rei. Nos países que adotaram novas religiões a Igreja Católica perdeu influencia e privilégios. A reação da Igreja Católica ocorreu a partir do Concílio de Trento, com reformas morais e comportamentais, reforçando o papel da ordem dos jesuítas, mas que não promoveu alterações doutrinárias. QUESTÃO 04 LETRA [D.] R: A alternativa correta resume com muita precisão a relação entre o Renascimento Cultural e o ambiente urbano da Europa a sua época. Página 4 de 5

5 QUESTÃO 05 LETRA [C.] R: O antropocentrismo propagado no Renascimento contrapunha-se à filosofia escolástica, formuladora do teocentrismo (princípio que considera Deus o centro de tudo) e base do pensamento e da cultura medieval. Esta modalidade de pensamento era essencialmente cristã e procurava respostas que justificassem a fé na doutrina ensinada pelo clero e vigorou do princípio do século IX até o final do século XVI. QUESTÃO 06 LETRA [D]. R: O texto defende claramente a ideia de que entre os escravos existiam diferenciações, muitas vezes apoiadas nas origens dos mesmos, no tempo de estada no Brasil ou na cor da pele. Página 5 de 5

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