IDEB MUNICIPAL, UM OLHAR CRITERIOSO PARA O CRESCIMENTO NO MUNICÍPIO DE MACAMBIRA.

Transcrição

1 IDEB MUNICIPAL, UM OLHAR CRITERIOSO PARA O CRESCIMENTO NO MUNICÍPIO DE MACAMBIRA. GIZÉLIA SANTOS DE MENEZES HUGO ALEXANDRE BARROSO LIMA JOSÉ INÁCIO DOS SANTOS

2 MENSAGEM Nenhuma verdadeira educação pode deixar de lado as dimensões morais e espirituais da vida e do esforço humano. A educação deve ter como sagrado legado às crianças a sabedoria, o amor, a decência, a coragem moral e a compaixão senão fica como um corpo sem alma.

3 SUMÁRIO Título: Introdução: Justificativa: Objetivos: Análise do Tema: Preposta de ação: Considerações Finais: Referências Bibliográficas:

4 INTRODUÇÃO As discussões sobre a qualidade da educação no Brasil suscitam questões sobre formação docente, financiamento, estrutura física do prédio, prática pedagógica, perfil socioeconômico do aluno e gestão escolar. Elementos considerados determinantes da qualidade da educação em uma unidade escolar. No arcabouço das discussões estão as avaliações externas como forma de qualificar as escolas e os sistemas de ensino no país.

5 INTRODUÇÃO O desafio atual do ensino fundamental não se situa mais em termos de acesso à escola e sim na oferta de um ensino que atenda a padrões mínimos de qualidade. Dessa forma, o principal objetivo da educação passa a ser a promoção da permanência e da aprendizagem dos alunos, ou seja, assegurar-lhes as condições de sucesso escolar. A partir da implantação do Plano de Desenvolvimento da Educação novos rumos começam a ser traçados, em nível de política educacional, para se tentar alcançar níveis de qualidade de ensino mais elevados.

6 JUSTIICATIVA A Secretaria Municipal de Educação, em parceria com o Conselho Municipal de Educação pensando na conjuntura da educação que é a partir dela que haverá um bom desenvolvimento na estrutura pedagógica, buscando a qualidade do ensino aprendizagem, viram-se a necessidade de elaborar esse projeto integrador tendo como meta aumentar o IDEB, com propósito de sanar os problemas que afetam a educação do Município de Macambira.

7 OBJETIVO GERAL Compreender a educação e a evolução da aprendizagem dos educandos como fator primordial para o desenvolvimento do Município.

8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar o IDEB do Município, comparando com o nacional; Conscientizar aos educadores do Município sobre a importância do IDEB e os efeitos negativos com seu baixo índice; Despertar o interesse dos educadores para trabalhar em prol da melhoria do IDEB do município; Perceber a importância de melhorar o IDEB como ponto fundamental para o crescimento da educação no Município.

9 ANÁLISE DO TEMA O tipo de gestão, o ambiente educativo, a formação e as condições de trabalho dos profissionais da escola, sua estrutura física e a prática didático pedagógica, não são considerados no momento da aferição do IDEB. Contudo, constituem fatores determinantes para a qualidade, na medida em que se articulam em prol de um bom desempenho escolar.

10 ANALISE DO TEMA Na realidade, o pleno desenvolvimento do educando significa cuidar não apenas de atividade intelectuais acadêmicas, tendo como único foco o ensino, mas dar conta de muitas outras dimensões que fazem parte da pessoa como ser humano.

11 PROPOSTA DE AÇÃO Dentro de uma perspectiva metodológica será utilizada reunião para que sejam ouvidos os autores do processo, buscando construir propostas que viabilizem a situação com intuito de melhorar o IDEB do município que por hora está precisando de um olhar mais crítico e construtivo na certeza de desenvolver novas metodologias que venham alcançar no ensino aprendizagem uma qualidade de excelência.

12 PROPOSTA DE AÇÃO Pretende-se, portanto como integrantes de um Conselho Municipal de Educação, a partir de uma pesquisa com coletas de dados através de questionários e entrevistas com educadores, fazer um levantamento das informações para traçar o perfil do município em suas áreas consideradas mais críticas, abordando sobre a referida temática.

13 CONSIDERAÇÕES FINAIS É importante salientar que não basta vontade política para melhorar os indicadores escolares, mas que todos os envolvidos o campo educacional (governo, professores, gestores, alunos e pais) contribuam com a efetivação da aprendizagem significativa de todos os alunos, principalmente da educação básica, onde o IDEB vem mostrando que a educação brasileira vem caminhando a passos lentos e nesse impasse as crianças e jovens estudantes ao podem esperar.

14 REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS AFONSO, Almerindo Janela. Políticas educativas e avaliação educacional: para uma análise sociológica da reforma educativa em Portugal ( ). Portugal: IEP/CEEP/Universidade do Minho, Avaliação educacional: regulação e emancipação: para uma sociologia das políticas contemporâneas 3. ed. São Paulo: Cortez, ANDRÉ, Marli, Eliza Dalmazo Afonso de. Estudo de caso em pesquisa e avaliação educacional. Brasília: Líber, ARAÚJO, Carlos Henrique; LUZIO, Nildo. Avaliação da Educação Básica: em busca da qualidade e eqüidade no Brasil. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2005.

15 REFERENCIAS BIBIOGRAFICAS. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número de 20 de dezembro de Brasília: MEC, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número de 20 de dezembro de Brasília: MEC, e Paradigmas de gestão. Ecos. São Paulo, v. 6, n. 1, p , SETTEMBRINE, Domenico. Reformismo. In: BOBBIO, Norberto; MATTEUCCI, Nicola, PASQUINO, Gianfranco (org.). Dicionário de Política. Brasília: Ed. UNB, p SHIROMA, Eneida Oto; MORAES, Maria Célia Marcondes de; EVANGELISTA, Olinda. Política Educacional. 3 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2004 SOARES, Maria Clara Couto. Banco Mundial: políticas e reformas. In: HADDAD, Sérgio (org.). O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 1998.

16 MENSAGEM FINAL Ensinar é aprender. Ensinar não é transmitir conhecimentos. O educador não tem o vírus da sabedoria. Ele orienta a aprendizagem, ajuda a formular conceitos, a despertar as potencialidades inatas dos indivíduos para que se forme um consenso em torno de verdades e eles próprios encontrem as suas opções. Ivone Boechat