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1 Aula Reforço com base na NBR (ABNT) Prof. MSc Ricardo Aureliano Como transcrever textos para um TCC sem cometer PLÁGIO? Não há problema algum de se recortar e colar textos que se encontram na internet ou em algum livro, revista, jornal... O problema surge quando não se revela a fonte, a autoria do texto ou se faz de maneira diferente do que a NBR determina! Quandoseomiteafonteounãosefazacitaçãodemaneira correta, leva-se o leitor a imaginar que a parte escrita é de sua autoria, quando na verdade não o é; isto então se constitui apropriar-se da idéia dos outros e se constitui plágio. Plágio é definido na legislação como crime contra a propriedade intelectual, contra a autoria. 1

2 Então como fazer para não errar nem, cometer plágio? Vamos aprender a maneira certa como define a norma 2

3 Transcrição Direta Na transcrição direta recorta-se e cola-se, do jeito que o texto está, ou seja, conserva-se a originalidade do autor. As transcrições ou Citações Diretas podem ser: Curtas se a parte copiada tem até três linhas; Longas se a parte copiada ultrapassa de três linhas. Citação Direta Curta (até três linhas) Otextorecortado/coladocomatétrêslinhasé colocado entre aspas e escrito com fonte do mesmo tamanho do texto normal. Exemplo: Apesar das aparências, a desconstrução do logocentrismo não é uma psicanálise da filosofia[...] (DERRIDA,1967,p.293). 3

4 Citação Direta Longa (mais de três linhas) Quando o texto recortado/colado ocupar mais de três linhas na página onde foi colocado, então é preciso recuar o parágrafo em 4cm e diminuir o tamanho da fonte(corpo 10). Exemplo: A teleconferência permite ao indivíduo participar de um encontro nacional ou regional sem a necessidade de deixar seu local de origem. Tipos comuns de teleconferência incluem o uso da televisão, telefone, e computador. Através de áudio-conferência, utilizando a companhia local de telefone, um sinal de áudio pode ser emitido em um salão de qualquer dimensão. (NICHOLS, 1993, p.181). E as citações indiretas... Como fazer? 4

5 Citações Indiretas ou Paráfrase Parafrasear é, pois, traduzir As palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porém, as idéias originais. A paráfrase inclui o desenvolvimento de um texto, o comentário, a explicitação. (MEDEIROS,2009) Por que Parafrasear? Pignatari (citado por MENDONÇA, 1987; MEDEIROS, 2009) esclarece: informações de primeiro grau são informações complexas a que poucos tem acesso; para que cheguem a um número maior de pessoas, é preciso diluí-las, trocá-las em miúdo, embora com alguma perda. É uma forma de tradução, é uma forma de degrau para a informação superior 5

6 Observe que MEDEIROS,2001 acrescenta parafraseando o que já havia citado: O primeiro dado é de que os textos originais contém informações complexas, que podem apresentar dificuldades de entendimento. Assim, a paráfrase tem como objetivo traduzir um texto complexo em linguagem mais acessível. A tradução, no entanto, acarreta a diluição do conhecimento, da informação nova, e isto provoca alguma perda. Não obstante isso, revelase útil, porque é um degrau que se sobre para atingir a informação superior. Compare os textos (visualizando como se tivesse tido acesso direto à fonte) informações de primeiro grau são informações complexas a que poucos tem acesso; para que cheguem a um número maior de pessoas, é preciso diluí-las, trocá-las em miúdo, embora com alguma perda. É uma forma de tradução, é uma forma de degrau para a informação superior (PIGNATARI,1983, p. 135) O primeiro dado é de que os textos originais contém informações complexas, que podem apresentar dificuldades de entendimento. Assim, a paráfrase tem como objetivo traduzir um texto complexo em linguagem mais acessível. A tradução, no entanto, acarreta a diluição do conhecimento, da informação nova, e isto provoca alguma perda. Não obstante isso, revela-se útil, porque é um degrau que se sobre para atingir a informação superior. (PIGNATARI, 1983) 6

7 A reprodução implica reescrever um texto, substituindo os vocábulos. Consiste em repetir com palavras simples, mas próprias, o pensamento do texto original. A reprodução pode optar por converter as frases negativas em afirmativas de igual valor. Por exemplo: Se posso prever tudo o que uma pessoa me vai dizer, a mensagem é totalmente redundante e eu posso abster-me de a ouvir ou ela de o dizer; ao contrário, se nada posso prever do que ela vai me dizer caso alguém que se dirigisse a mim numa língua que desconheço completamente a comunicação também é impossível. Em ambos os casos não há possibilidade de intercambio de informação. (PIGNATARI, 1998,p.52). Substituindo os vocábulos por outros de sentido equivalente o texto ficaria assim: Quandosepodeprever tudo aquilo queumapessoavai falar, o conteúdo de sua exposição é inteiramente redundante e eu posso deixar de prestar-lhe atenção ou ela de o dizer; diferentemente, se não posso conjecturar nada do que ela vai falar-me caso alguma pessoa se dirigisse a mim num idioma que não conheço totalmente a comunicação também não é possível. Nos dois casos, é impossível o intercâmbio de informação. (PIGNATARI,1998) Vamos exercitar Identifique o tipo de citação 7

8 No que se refere à pesquisa bibliográfica Antonio Gil considera que: A pesquisa bibliográfica é desenvolvida a partir de material já elaborado, construído principalmente de livros e artigos científicos. Embora em quase todos os estudos seja exigido algum tipo de trabalho desta natureza, há pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas. Parte dos estudos exploratórios podem ser definidos como pesquisas bibliográficas, assim como certo número de pesquisas desenvolvidas a partir da técnica de análise de conteúdo.(gil, 2009, p.44) Esta é uma citação do tipo: a) Direta Curta b) Direta Longa c) Indireta ou Paráfrase A pesquisa documental assemelha-se muito à pesquisa bibliográfica, A diferença essencial entre ambas está na natureza das fontes. (GIL, 2009, p.45) Esta é uma citação do tipo: a) Direta Curta b) Direta Longa c) Indireta ou Paráfrase 8

9 A noção de violência é por princípio, ambígua. Não existe uma violência, mas multiplicidade de atos violentos, cujas significações devem ser analisadas a partir de normas, das condições e dos contextos sociais, variando de um período histórico a outro. A violência é um dos eternos problemas da teoria social e da prática política. Na História da Humanidade, tem se revelado em manifestações individuais e coletivas (CHESNAIS, 1981). Apresenta as múltiplas formas de violência registradas em diferentes épocas e sociedades, privadas e coletivamente. Distingue desde a violência sexual ata criminal, os conflitos de autoridade e lutas pelo poder estatal. (WAISELFISZ, 1988, p ). Esta é uma citação do tipo: a) Direta Curta b) Direta Longa c) Indireta ou Paráfrase A noção de violência é por princípio, ambígua. Não existe uma violência, mas multiplicidade de atos violentos, cujas significações devem ser analisadas {www.abep.nepo.unicamp.br/docs/rev_inf/vol19_n1_2002/vol19_n1_2002_1artigo_5_28.pdf} {www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1313} {www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp%3fid=1313} {www.jornallivre.com.br/8511/violencia-escolar-nobrasil.html} {www.ladjanebandeira.org/cultura-pernambuco/pub/a2006n01.pdf} {www.scribd.com/doc/ /o-gesto-e-o-grito-na-serie-de-ladjane-bandeira} {www.scribd.com/doc/ /violencia-contra-infancia-e-adolescente} {www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1313} a partir de normas, das condições e dos contextos sociais, variando de um período histórico {www.liber.ufpe.br/teses/arquivo/ pdf} {www.ladjanebandeira.org/cultura-pernambuco/pub/a2006n01.pdf} {www.scribd.com/doc/ /violencia- Contra-Infancia-e-Adolescente} {www.scribd.com/doc/ /o-gesto-e-o-grito-na-serie-de-ladjane-bandeira} {www.ladjanebandeira.org/cultura-pernambuco/pub/a2006n01.pdf} a outro. A violência é um dos eternos problemas da teoria social e da prática política. Na {www.jornallivre.com.br/8511/violencia-escolar-no-brasil.html} {www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp%3fid=1313} {www.scribd.com/doc/ /violencia-contra- Infancia-e-Adolescente} {www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1313} História da Humanidade, tem se revelado em manifestações individuais e coletivas (CHESNAIS, 1981). Apresenta as múltiplas {www.abep.nepo.unicamp.br/docs/rev_inf/vol19_n1_2002/vol19_n1_2002_1artigo_5_28.pdf} {www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1313} {www.scribd.com/doc/ /violencia-contra- Infancia-e-Adolescente} {www.abep.nepo.unicamp.br/docs/rev_inf/vol19_n1_2002/vol19_n1_2002_1artigo_5_28.pdf} formas de violência registradas em diferentes épocas e sociedades, privadas e coletivamente. Distingue {www.scribd.com/doc/ /violencia-contra-infancia-e-adolescente} {www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1313} {www.ufpi.br/mesteduc/eventos/ivencontro/gt7/juventude_violencia.pdf} desde a violência sexual ata criminal, os conflitos de autoridade e lutas pelo poder {www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1313} {www.abep.nepo.unicamp.br/docs/rev_inf/vol19_n1_2002/vol19_n1_2002_1artigo_5_28.pdf} estatal. (WAISELFISZ, 1988, p ). 9

10 Compare os textos A noção de violência é por princípio, ambígua. Não existe uma violência, mas multiplicidade de atos violentos, cujas significações devem ser analisadas a partir de normas, das condições e dos contextos sociais, variando de um período histórico a outro. A violência é um dos eternos problemas da teoria social e da prática política. Na História da Humanidade, tem se revelado em manifestações individuais e coletivas (CHESNAIS, 1981). Apresenta as múltiplas formas de violência registradas em diferentes épocas e sociedades, privadas e coletivamente. Distingue desde a violência sexual ata criminal, os conflitos de autoridade e lutas pelo poder estatal. (WAISELFISZ, 1988, p ). 10

11 A noção de violência é por princípio, ambígua. Não existe uma violência, mas multiplicidade de atos violentos, cujas significações devem ser analisadas a partir de normas, das condições e dos contextos sociais, variando de um período histórico a outro. A violência é um dos eternos problemas da teoria social e da prática política. Na História da Humanidade, tem se revelado em manifestações individuais e coletivas (CHESNAIS, 1981). Apresenta as múltiplas formas de violência registradas em diferentes épocas e sociedades, privadas e coletivamente. Distingue desde a violência sexual ata criminal, os conflitos de autoridade e lutas pelo poder estatal. (WAISELFISZ, 1988, p ). E agora você diria que... Esta é uma citação do tipo: a) Direta Curta b) Direta Longa c) Indireta ou Paráfrase d) É um plágio Vamos exercitar CITAÇÃO DIRETA O pesquisador publicou um livro que foi comemoradopelos amigos. (AUTOR, data, p...) PARÁFRASE A publicação de um livro do pesquisador foi comemoradapelos amigos. (AUTOR, data) Escreva a sua paráfrase 11

12 Agora comente sobre um dos aspectos do livro, ou do pesquisador, ou da comemoração, acrescente um comentário seu, torne mais claro paraoseuleitor Pode ser uma qualidade... Pode ser um adjetivo... Mude as palavras conservando o mesmo significado... Tente... Como Tarefa faça uma citação direta longa e em seguida uma paráfrase completa digitada numa folha tamanho A4. Identifique-se e entregue ao professor na data marcada. 12

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