Autismo Rede Biomédica de Informações

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1 Autismo Rede Biomédica de Informações DSM-IV Critérios, Transtornos Invasivos do Desenvolvimento Transtornos Autisticos A. Um total de seis ( ou mais) itens de (1), (2) e (3), com pelo menos dois no (1), e um em cada no (2) e (3): (1) Disfunção qualitativa em interações sociais, manifestadas em pelo menos duas das seguintes formas: (a) Pronunciada inabilidade no uso de múltiplos comportamentos não-verbais tais como, olhar olho no olho, expressões faciais, posturas corporais, e gestos para regular interação social. (b) Impossibilidade para desenvolver relacionamento com colegas apropriada para o nível de desenvolvimento. (c) Falta de espontaneidade na busca de demonstrar felicidade, interesses, ou conquistas para outras pessoas ( e.g: pela falta de mostrar, trazer,ou apontar objetos de interesse) (d) Falta de reciprocidade social ou emocional. (2) Disfunção qualitativa em comunicação, manifestada por pelo menos uma das seguintes formas: (a) Atraso ou total falta de desenvolvimento de linguagem falada ( não acompanhada por tentativas em compensar traves de modos alternativos de comunicação tais como mímica ou gestos) (b) Em indivíduos com fala adequada, com disfunção na habilidade de iniciar ou manter uma conversação com outros. (c) Uso estereotipado e repetitivo da linguagem ou linguagem idiossincrática.

2 (d) Falta de brincadeiras variadas e espontâneas de Fazer de Conta ou imitação social apropriada para o nível de desenvolvimento. (3) Padrões de comportamento, interesses e atividades restritos, repetitivos e estereotipados manifestados em pelo menos uma das seguintes formas : (a) Preocupação abrangendo um ou mais padrões estereotipados e restritos de interesses que são anormais em intensidades ou foco. (b) Visível inflexibilidade para mudanças em rituais e rotinas não-funcionais especificas (c) Maneirismos estereotipados e repetitivos ( e.g, abanar ou torcer as mãos ou dedos ou movimentos complexos de todo o corpo) (d) Preocupação persistente com partes de objetos. B. Atrasos ou anormalidades funcionais em pelo menos uma das seguintes áreas, com seu inicio antes da idade dos 3 anos. (1) interação social, (2) linguagem como a usada em comunicação social, ou (3) brincadeiras simbólicas ou imaginativas.. C. O distúrbio não for melhor descrito através da Síndrome de Rett s ou Síndromes degenerativas da infância Transtornos Invasivos do Desenvolvimento, Não especificados de outra forma. Esta categoria deve ser usada quando há uma severa e invasiva disfunção no desenvolvimento de interações sociais recíprocas ou habilidades de comunicação verbal e não-verbal, ou quando houver comportamentos, interesses e atividades estereotipados, mas que não batem com os critérios para um distúrbio especifico de desenvolvimento, esquizofrenia, distúrbio de personalidade esquizotipica, distúrbio de personalidade de evitamento. Por exemplo: esta categoria inclui Autismo Atípico - descrições que não batem com os critérios para distúrbio autistico em virtude da idade tardia em que se apresentou, sintomatologia atípica ou sintomatologia limítrofe, ou todas elas Síndrome de Asperger A. Disfunção qualitativa em interações sociais, manifestadas em pelo menos duas das seguintes: (1) Pronunciada disfunção no uso de múltiplos comportamentos não-verbais tais como, olhar olho no olho, expressões faciais, posturas corporais, e gestos para regular interação social.

3 (2) Impossibilidade para desenvolver relacionamento com colegas apropriada para o nível de desenvolvimento. (3) Falta de espontaneidade na busca de demonstrar felicidade, interesses, ou conquistas para outras pessoas ( e.g: pela falta de mostrar, trazer,ou apontar objetos de interesse) (4) Falta de reciprocidade social ou emocional. B. Padrões de comportamentos, interesses e atividades restritos e estereotipados manifestadas em pelo menos uma das seguintes: a) Preocupação abrangendo um ou mais padrões estereotipados e restritos de interesses que são anormais em intensidades ou foco (b) Visível inflexibilidade para mudanças em rituais e rotinas não-funcionais especificas (c) Maneirismos estereotipados e repetitivos ( e.g, abanar ou torcer as mãos ou dedos ou movimentos complexos de todo o corpo) (d) Preocupação persistente com partes de objetos. C. O distúrbio causa disfunções clinicamente significativas nas áreas sociais, ocupacionais, ou em outras áreas importantes funcionais. D. Não há qualquer atraso clinicamente significativo na linguagem ( e.g: uso de palavras até os dois anos de idade, frases comunicativas até os 3 anos de idade). E. Não há qualquer atraso clinicamente significativo no desenvolvimento cognitivo ou nas etapas desenvolvimento apropriados para a idade, no que tange as habilidades adaptativas ( exceto na comunicação interativa) e curiosidade sobre o ambiente na infância. F. Os critérios não batem com outros distúrbios invasivos específicos do desenvolvimento ou esquizofrenia Síndrome de Rett A. Todos os seguintes: (1) Desenvolvimento pré-natal e perinatal aparentemente normal.

4 (2) Desenvolvimento psicomotor aparentemente normal durante os 5 meses após o nascimento. (3) Circunferência cranial normal no nascimento. B. Inicio de todas as seguintes características após o período de desenvolvimento normal : (1) Desaceleração do crescimento da cabeça entre 5 e 48 meses. (2) Perda das habilidades manuais úteis previamente adquiridas entre os 5 e 30 meses, com subseqüente desenvolvimento de movimentos das mãos estereotipados ( i.e. escrita ou lavar as mãos) (3) Perda prematura de engajamento social ( apesar que freqüentemente interação social se desenvolve mais tarde) (4) Movimentos pobremente coordenados do andar ou do tronco. (5) Severa disfunção de desenvolvimento de linguagem expressiva e receptiva com severo retardamento psicomotor Distúrbio Desintegrativo da Infância A. Desenvolvimento aparentemente normal por pelo menos os 2 primeiros anos de vida manifestado pela presença de comunicação verbal e não-verbal apropriada para a idade, relações sociais, brincadeiras e comportamento adaptativo normal. B. Perda clinicamente significativa das habilidades previamente adquiridas (antes dos 10 anos) em pelo menos duas das seguintes áreas: (1) Linguagem expressiva ou receptiva (2) Habilidades sociais ou comportamento adaptativo. (3) Controle esfincteriano ( urina e fezes) (4) Brincar (5) Habilidades motoras C. Anormalidades no funcionamento em pelo menos duas das seguintes áreas: (1) Disfunção qualitativa na interação social ( e.g inabilidade em comportamentos não-verbais, incapacidade de desenvolver relacionamento com colegas, falta de reciprocidade social ou emocional) (2) Disfunção qualitativa na comunicação ( e.g atraso ou falta de linguagem falada, inabilidade de iniciar ou manter uma

5 conversação, uso estereotipado ou repetitivo da linguagem, falta de brincadeiras de faz de conta variados (3) Padrões de comportamentos, interesses e atividades restritas,repetitivas e estereotipadas incluindo maneirismos motores estereotipados. D. O distúrbio não for melhor descrito através de outro distúrbio invasivo do desenvolvimento ou por esquizofrenia Retornar para a lista de comentários Links a outros recursos sobre Autismo Return to list of commentaries Links to other autism resources Manual de Diagnóstico e Estatística, 4 a Edição 1994, American Psychiatric Association

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