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1 1 de 6 06/08/ :51 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: 6805 Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Validada pela Comissão Intrumento: 16-Instrumento de avaliação de reconhecimento dos cursos de graduação - Bacharelados e licenciatura Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA - UFRR Endereço da IES: Unidade SEDE - CAMPUS DO PARICARANA, 241 AEROPORTO. Boa Vista - RR. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): Geografia Informações da comissão: N de Avaliadores: 2 Data de Formação: 24/01/ :6: Período de Visita: 0/0/2011 a 02/04/2011 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": (Lindon Fonseca Matias) -> coordenador(a) da comissão (Roseana Correa Grilo) Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO A Universidade Federal de Roraima (UFRR) foi autorizada pela Lei no. 7.64, de 12 de setembro de 1985, e instituída por Decreto no , de 08 de setembro de A infraestrutura física da UFRR foi iniciada com o Campus Universitário, denominado Campus do Paricarana localizado na Avenida Ene Garcez no. 2.41, Bairro Aeroporto, Boa Vista RR, cujas edificações eram compostas por pavilhões inacabados, perfazendo uma área de m2. Tal infraestrutura foi doada pelo governo do então Território Federal de Roraima. Posteriormente, a área territorial e infraestrutura física da Escola Agrotécnica foram repassadas à UFRR, passando a constituir o Campus de Cauamé e abrigar, além da própria Escola Agrotécnica, a Faculdade de Agronomia. A partir daí, o processo de expansão foi rápido e a Universidade passou a ocupar outras edificações localizadas dentro do terreno do Campus do Paricarana. Em 1995 a estrutura da UFRR foi reformulada, as Faculdades e Institutos foram extintos e os cursos de graduação foram agrupados por área de conhecimento e vinculados a Centros Didáticos. Atualmente, a instituição conta com dez Centros Didáticos/Institutos: Centro de Ciências Agrárias (CCA); Centro de Estudos da Biodiversidade (CEBio); Centro de Ciências e Tecnologia (CCT); Centro de Ciências Humanas (CCH); Centro de Ciências da Saúde (CCS); Centro de Comunicação Social, Letras e Artes Visuais (CCLA); Centro de Educação (CEDUC); Centro de Ciências Administrativas e Jurídicas (CECAJ); Instituto de Geociências (IGEO) e o Instituto de Formação Superior Indígena (INSIKIRAN). A UFRR oferece hoje 40 cursos presenciais de graduação, abrangendo as mais diversas áreas do conhecimento e atende a uma clientela de mais de alunos de graduação, 76 alunos matriculados nos cursos de Pó-graduação. A instituição possui plano de cargos e carreiras que contempla a isonomia entre os diversos níveis de titulação docente e os cargos administrativos, e conta com 65 docentes e 287 técnicos administrativos. Conforme o PDI, a missão da Instituição é contribuir para o desenvolvimento do Estado de Roraima por meio do ensino, pesquisa e extensão, elevando a qualidade de vida na região, sugerindo soluções para os desafios amazônicos e estimulando o conhecimento e o convívio entre as muitas populações viventes nesse espaço fronteiriço. A oferta de pós-graduação stricto sensu foi iniciada em 2004 e conta atualmente com cinco programas em nível de mestrado, sendo um na área de Ciências Agrárias, dois nas Ciências Exatas e da Terra, um da área de Lingüística, Letras e Artes e um interdisciplinar na área de Recursos Naturais. Além dos cursos de graduação e pós-graduação, a UFRR mantém também uma escola de Aplicação de Ensino Básico. A UFRR tem política de capacitação e qualificação de servidores e mais de 75% dos docentes do ensino superior possuem o título de

2 2 de 6 06/08/ :51 Instituição: mestre ou doutor, enquanto o corpo técnico-administrativo tem mais de 50% com ensino superior. Existem nesta IES 10 núcleos de pesquisa constituídos, sendo eles: Núcleo de Estudos Comparados da Amazônia e do Caribe (NECAR); Núcleo de Recursos Naturais (NUREN); Núcleo Histórico Socio-ambiental (NUHSA); Núcleo de Pesquisas Eleitorais e Políticas da Amazônia (NUPEPA); Núcleo de Pesquisas Energéticas (NUPENERG); Núcleo de Estudos Semióticos da Amazônia (NUPS); Núcleo Amazônico de Pesquisas em Relações Internacionais (NAPRI); Núcleo de Estudos de Línguas e Literaturas Estrangeiras (NUCELE); Núcleo de Estudos do Empreendedorismo, Inovação e Desenvolvimento Sustentável (NEEDS) e Núcleo OBSERVARR. Para atender a demanda gerada, o patrimônio físico da UFRR vem sendo significativamente ampliado, especialmente nos últimos cinco anos, quando recebeu a doação de uma nova área, que passou a constituir o Campus do Marupu. O curso de graduação em Geografia funciona na Unidade Sede da UFRR, no Campus de Paricarana, Avenida Ene Garcez no. 2.41, Bairro Aeroporto, Boa Vista-RR. Curso: O Curso de Graduação em Geografia da UFRR se originou do antigo curso de Licenciatura Plena em Geografia criado pela resolução no. 014/90 CEPE de 04/12/1990 da Faculdade de Ciências Sociais de Boa Vista, capital do Território Federal de Roraima. Essa instituição cria dois Departamentos, o de Geografia e História do qual faz parte o curso de Licenciatura Plena em Geografia, e o de Estudos Sociais. Em 199 é extinto o Departamento de História e Geografia, sendo criado o Departamento de Geociências do qual o curso de Licenciatura Plena em Geografia passa a fazer parte (resoluções no. 066/9 - CUni e no. 086/94 - CUni). Esse curso de Licenciatura em Geografia é reconhecido através da Portaria no. 108/95 da SeSu/MEC. A partir de 14/04/2004 é extinto o Departamento de Geociências, sendo criado o Instituto de Geociências, como unidade acadêmicoadministrativa da UFRR. Em 26 de julho de 2004, um novo Projeto Pedagógico para o curso de Geografia com as modalidades Licenciatura e Bacharelado é aprovado pela resolução no. 007/2004 CEPE. No mês seguinte, agosto, o curso de Geografia, nas modalidades Licenciatura e Bacharelado, inicia sua primeira turma com 40 alunos. De acordo com o PPC, o curso de Geografia na modalidade de Licenciatura visa formar professores para o magistério no Ensino Fundamental e Médio, com capacidade crítica e sólida formação cultural, capazes de investigar e comparar as ações da natureza, as transformações que o homem exerce sobre o meio, interpretando, as razões que constituem o processo geográfico. Já o curso de Geografia na modalidade de Bacharelado visa: formar profissionais capazes de estudar e pesquisar as características da superfície terrestre, correlacionando e interpretando os efeitos recíprocos dos fenômenos físicos com as atividades do homem; garantir a formação profissional do Geógrafo, para trabalhar em empresas de consultoria e de órgãos governamentais, na elaboração de planos de uso e ocupação do solo, na emissão de pareceres técnicos e em projetos específicos na área ambiental (EIAs e RIMAs). O curso de Geografia funciona no período vespertino e noturno, e as disciplinas são organizadas num tronco comum abrangendo o conhecimento geral da ciência geográfica. O prazo mínimo para a conclusão do curso é de quatro anos (oito semestres), tanto para a Licenciatura como para o Bacharelado. O curso de Geografia na modalidade de Licenciatura tem 4 disciplinas, totalizando uma carga horária de horas e na modalidade de Bacharelado tem 44 disciplinas, totalizando uma carga horária de.000 horas. O curso de Geografia faz parte do Departamento de Geografia do Instituto de Geociências (IGEO), localizado no Campus de Paricarana da UFRR. Este curso funciona em salas no prédio do IGEO, salas e laboratórios do NUPEPERG e HYDROS, também compartilhando algumas dependências com o curso de Graduação em Geologia. Este curso tem um coordenador que (professor doutor e geógrafo) também exerce a função de Chefe de Departamento, oito professores geógrafos (seis doutores e dois doutorandos), cinco professores geólogos doutores e uma professora bióloga doutora. Além disso, o Departamento de Geografia conta com quatro técnicos administrativos com curso superior, sendo que dois estão afastados. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO O planejamento da visita in loco para avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso de Geografia nas modalidades de Licenciatura e Bacharelado, da Universidade Federal de Roraima (UFRR) começou com a elaboração da agenda de trabalho e análise e discussão por parte da comissão. Depois foi feito o contato inicial com a Coordenação do Curso da IES a qual foi apresentada a agenda de trabalho preliminar. Realizamos todos os preparativos que antecedem a avaliação, como acesso ao Formulário Eletrônico (FE), leitura de documentos, PDI, etc. e contatos com o hotel para a reserva da hospedagem. Em seguida, viajamos para a cidade sede da IES e devida hospedagem no hotel previamente reservado. No dia seguinte começamos a avaliação, com a recepção realizada pelos dirigentes da IES que nos conduziu à sala de trabalho que nos foi reservada e com o respectivo fornecimento da chave de acesso. Nessa sala realizamos uma reunião rápida conduzida pelo coordenador da comissão de avaliação in loco para ajustes e definição de pequenos detalhes após o acesso à sala de trabalho. Iniciamos nossa visita conforme agenda prévia enviada a IES, com uma reunião da comissão com a Pró-Reitora Acadêmica, o Diretor do Instituto de Geociências e o Chefe de Departamento de Geografia, que também é o Coordenador do Curso de Geografia. Realizaram-se reuniões específicas com o corpo social da IES (docentes do curso, pessoal técnico-administrativo, discentes) e também com membros da CPAe os professores participantes do NDE. No prédio do IGEO (Instituto de Geociências), do NUPEPERG e HYDROS, visitamos as instalações físicas, salas de aulas, laboratórios, setor administrativo, instalações sanitárias e áreas de circulação comuns da IES, além de visitarmos o Departamento Acadêmico, a Biblioteca Central e o Departamento de Recursos Humanos. Durante a visita às instalações entrevistamos o corpo técnico-administrativo que tem atuação direta com o curso de Geografia e atividades comuns aos demais cursos. Posteriormente, a comissão se dirigiu a sala que lhe foi disponibilizada passando a examinar a documentação referente aos docentes, PDI, PPI, PPC, Regimentos, Manuais e Portarias da IES. O segundo dia da avaliação foi reservado para o preenchimento do relatório, juntamente com a continuação da análise documental. A visita foi encerrada com uma reunião com o Diretor do IGEO, Chefe de Departamento de Geografia /Coordenador do Curso de Geografia. Nome do Docente Titulação Regime Trabalho DOCENTES Vínculo Empregatício Altiva Barbosa da Silva Doutorado Integral Estatutário 72 Mês(es) Antonio Tolrino de Rezende Veras Doutorado Integral Estatutário 207 Mês(es) Carlos Sander Mestrado Integral Estatutário 72 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso

3 de 6 06/08/ :51 Nome do Docente Gersa Maria Neves Mourão Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Doutorado Integral Estatutário 242 Mês(es) Jaime de Agostinho Doutorado Integral Estatutário 98 Mês(es) Luiza Câmara Beserra Neta Paulo Rogério de Freitas Silva Doutorado Integral Estatutário 172 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 172 Mês(es) Rafael da Silva Oliveira Mestrado Integral Estatutário 60 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso Dimensão 1: Organização didática pedagógica CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Implementação das políticas institucionais constantes do Plano de Desenvolvimento Institucional PDI, no âmbito do curso 1.2. Auto-avaliação do curso 1.. Atuação do coordenador do curso 1.4. Objetivos do curso (imprescindível) (imprescindível) Perfil do egresso 1.6. Número de vagas 1.7. Conteúdos curriculares (imprescindível) (imprescindível) 1.8. Metodologia 1.9. Atendimento ao discente Estímulo a atividades acadêmicas Estágio supervisionado e prática profissional Atividades complementares CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 Verificou-se que existe coerência e articulação entre a gestão institucional e o curso, que podem ser verificadas através do PDI, PPI e do PPC. O currículo do curso apresenta coerência com as DCN s no que tange à articulação teoria e prática, por meio das disciplinas, assim como aos conteúdos das disciplinas obrigatórias, a distribuição da carga horária entre os núcleos de formação básica/específica e profissional e às atividades desenvolvidas no campo profissional, sobretudo vinculadas ao Estágio Supervisionado e Estágio do Bacharelado. O curso possui Núcleo Docente Estruturante (NDE), que dentre as suas responsabilidades trabalha na avaliação e reformulação da Matriz curricular e a atualização do projeto pedagógico do curso. O NDE é composto por professores, com titulação de doutorado, com regime de trabalho integral e dedicação exclusiva, apresenta experiência acadêmica superior a 5 (cinco) anos. O Conselho de Curso realiza reuniões periódicas para acompanhamento das atividades do curso. O PPC apresenta conteúdos curriculares atualizados com os objetivos do curso, com o perfil do egresso e com o dimensionamento da carga horária. O currículo está em acordo com as DCN s, a disciplina de Libras (Dec.5.626/2005) é oferecida como disciplina optativa e deverá, no futuro, ser obrigatória já que estão sendo contratados professores da área para ministrar a disciplina. As ementas, os conteúdos programáticos e a bibliografia indicada das disciplinas da matriz curricular estão em coerência com o perfil do egresso. Todavia, ressalta-se a forte presença como professores de disciplinas de caráter geográfico de profissionais com formação em outra área, mormente geólogos, o que não permite uma maior especificação da formação dos futuros profissionais geógrafos. O curso possui diferentes laboratórios voltados às atividades didáticas e de pesquisa o que permite aprimorar a formação prática dos alunos. Possui um número mínimo de instrumentos, equipamentos e programas computacionais para atender as atividades acadêmicas, conforme a proposta curricular, sendo necessário, contudo, ampliar esta oferta aos alunos. Os laboratórios não possuem assistência de técnico especializado cabendo aos próprios professores ou alunos monitores-bolsistas suprir tal lacuna, o acesso aos laboratórios, em geral, é franqueado aos alunos bolsistas e aos demais alunos sob determinada supervisão e demanda. Os procedimentos, a metodologia de ensino e os processos de avaliação praticadas estão coerentes com a concepção do curso. A Iniciação Científica está sendo desenvolvida no curso com número significativo de bolsistas e participantes em pesquisas desenvolvidas pelos docentes do curso. Existem mecanismos institucionalizados de acompanhamento e cumprimento das atividades de estágio profissional funcionando sobre a supervisão do Conselho de Curso. O curso possui regulamento específico alinhado às Normas Institucionais. Carga horária adequada e programa de acompanhamento ao discente bem definido. O Trabalho de Conclusão de Curso é desenvolvido através da disciplina Monografia. Os procedimentos seguem Parecer CNE/CES 211/2004 e Resolução CNE/CES 09/2004. Dimensão 2: Corpo docente Conceito da Dimensão Composição do NDE Núcleo Docente Estruturante 2.2. Titulação e formação acadêmica do NDE Regime de trabalho do NDE Titulação e formação do coordenador do curso Regime de trabalho do coordenador do curso 5

4 4 de 6 06/08/ :51 Dimensão 1: Organização didática pedagógica 2.6. Composição e funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 2.7. Titulação do corpo docente (imprescindível) (imprescindível) Regime de trabalho do corpo docente (imprescindível) (imprescindível) Tempo de experiência de magistério superior ou experîência do corpo docente Número de vagas anuais autorizadas por "docente equivalente a tempo integral" Alunos por turma em disciplina teórica Número médio de disciplinas por docente 2.1. Pesquisa e produção científica 4 CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 O coordenador de curso possui graduação e pós-graduação na área do curso, apresenta experiência pedagógica de mais de 5 (cinco) anos, seu regime de trabalho na instituição é de tempo integral com dedicação exclusiva e de mais de 20 (vinte) horas para chefia/coordenação do curso. O NDE é constituído por 4 (quatro) professores sendo que todos possuem doutorado, regime de trabalho na instituição de tempo integral e dedicação exclusiva e atuam ininterruptamente no curso a mais de 4 (quatro) anos. Embora tenham sido registrados no sistema pela IES 8 (oito) docentes atuantes no curso, foram constatados na visita in loco a participação efetiva e direta de 14 (quatorze) professores, todos com curso de pós-graduação stricto sensu, 12 (doze) ou 85,7% são doutores e 2 (dois) são mestres (14,%). Todos os professores possuem experiência no ensino superior com atuação de mais de 4 (quatro) anos. Todos os professores do curso possuem produção científica, sendo que nos últimos (três) anos realizaram uma produção científica com uma média de (três) materiais por docente. O corpo técnico e administrativo ligado diretamente ao curso é composto por 4 (quatro) profissionais, embora somente 2 (dois) atuem na atualidade, outros 2 (dois) encontram-se afastados de suas funções, no caso os profissionais atuantes possuem formação superior e com perfil adequado para o desempenho das funções no âmbito do curso, também possuem experiência profissional superior a 4 (quatro) anos. Deve-se ressaltar que para um melhor funcionamento do curso novos técnicos são necessários, embora exista tal demanda a IES não vem conseguindo supri-la no tempo apropriado. Dimensão : Instalação física Conceito da Dimensão Sala de professores e sala de reuniões 4.2. Gabinetes de trabalho para professores.. Salas de aula.4. Acesso dos alunos aos equipamentos de informática 5.5. Registros acadêmicos 4.6. Livros da bibliografia básica (imprescindível) (imprescindível).7. Livros da bibliografia complementar 2.8. Periódicos especializados, indexados e correntes 2.9. Laboratórios especializados (imprescindível) (imprescindível).10. Infra-estrutura e serviços dos laboratórios especializados 2 CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO As instalações físicas da IES atendem suficientemente ao corpo docente, discente e técnico-administrativo no que tange às condições de trabalho, circulação, convivência. Na área do Campus Paricarana o curso tem suas instalações distribuídas em (três) edificações (IGEO, NUPEPERG, HYDROS), em 2 (duas) delas partilhados com o curso de Graduação em Geologia e o curso de Mestrado em Geografia. Os prédios estão separados por poucos metros de distância, sendo interligados por vias de circulação devidamente sinalizadas, o que facilita a localização e o trânsito das pessoas. As instalações físicas atendem ao Dec /2004 relativo à permissão de condições de acesso para pessoas com deficiência físicamotora, contendo rampas de acesso aos prédios, além de banheiros adaptados para atender tal público. Estão disponíveis no campus, ou em fase final de construção, serviços de alimentação e bancários. As atividades didáticas acontecem nas instalações prediais em conformidade com suas funcionalidades (salas de aulas, laboratórios, salas de reunião etc.). As atividades concentram-se no período vespertino e noturno. As salas de aula possuem diferentes dimensões para atender um número diferenciado de alunos. Os laboratórios possuem equipamentos e instrumentos específicos para atender sua finalidade (Geoprocessamento, Mineralogia, Sedimentologia, entre outros). As salas são climatizadas com aparelho de ar-condicionado e contam com mobiliário apropriado. Em todas as salas há quadro branco, não existe projetores multimídia fixados, segundo informações são transportados para as salas conforme a necessidade. Na área do campus há acesso a internet mas com problema generalizado de baixa velocidade de acesso, o que, segundo informações, é um problema generalizado no estado. Existem laboratórios de uso específico do curso e que proporcionam a formação prática aos alunos. Quanto aos instrumentos, os docentes relataram em reunião realizada, que não existe uma política perene de aquisição dos mesmos e que, em grande parte, dependem da ação dos docentes via projetos de pesquisa para aquisição dos mesmos, por exemplo aquisição de receptores GPS, bússolas etc. A biblioteca central atende ao curso com acervo bibliográfico e serviços, possui acervo catalogado e sistema de consulta e empréstimos informatizado, regulamento estabelecido e divulgado aos usuários. O acervo que compõe a bibliografia básica atende suficientemente ao curso em quantidade e qualidade aos programas das diversas disciplinas do curso, atendendo uma proporção média de um exemplar para 8 (oito) alunos. Já no que diz respeito à bibliografia complementar o acervo é restrito, tanto em quantidade como em qualidade, ressalta-se a falta de bibliografia estrangeira especialmente na área de geografia humana e, também, de títulos consagrados da ciência geográfica cuja publicação se deu a mais tempo. A base de periódicos científicos com temática geográfica para consulta é ínfima, exceto a

5 5 de 6 06/08/ :51 Dimensão 1: Organização didática pedagógica consulta on line aos periódicos disponibilizados pela Capes. Na biblioteca existe espaço específico para consulta na Internet com computadores disponíveis aos usuários e espaço para estudo coletivo, não existe espaço para estudo individualizado ou por pequenos grupos de pessoas de forma separada. REQUISITOS LEGAIS Conceito da Dimensão 4.1. Coerência dos conteúdos curriculares com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) Sim O currículo apresenta plena coerência com as DCNs? 4.2. Estágio supervisionado. Sim Está prevista, na matriz curricular, e com carga horária adequada, a oferta de estágio supervisionado, com seu respectivo regulamento? 4.. Disciplina optativa / obrigatória de Libras* (Dec /2005) Sim a) O PPC prevê a inserção de Libras na estrutura curricular do curso, como disciplina obrigatória? (quando se tratar de curso de licenciatura ou de fonoaudiologia) ou b) O PPC prevê a inserção de Libras na estrutura curricular do curso, como disciplina optativa? (quando se tratar dos demais cursos superiores) 4.4. Carga horária mínima e tempo mínimo de integralização Bacharelado: Parecer CNE/CES 08/2007 e Resolução CNE/CES 02/2007;Licenciatura: Parecer CNE/CP 28/2001 e Resolução CNE/CP 02/2002; Pedagogia: Resolução CNE/CES 01/2006). O curso possui carga horária igual ou superior ao previsto na legislação? 4.5. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec /2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008 ). A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? 4.6. Trabalho de Conclusão de Curso TCC (consoante Diretrizes Curriculares Nacionais de cada curso) Sim Há previsão de Trabalho de Conclusão de Curso, com conteúdo fixado e regulamentação contendo critérios, procedimentos e mecanismos de avaliação e diretrizes técnicas relacionadas à sua elaboração? 4.7. NDE (Núcleo Docente Estruturante) Portaria MEC nº 147/2007. Sim O Curso possui NDE (Núcleo Docente Estruturante) responsável pela formulação do projeto pedagógico do curso, sua implementação e desenvolvimento, com titulação em nível de pós -graduação stricto sensu e contrato de trabalho que assegure preferencialmente dedicação plena ao curso e experiência docente? DISPOSIÇÕES LEGAIS O PPC e o currículo apresentam coerência com as Diretrizes Curriculares do Curso de Geografia, conforme Resolução CNE/CP no. 01 de 18 de fevereiro de 2002, que preconiza a formação de professores da educação básica na modalidade de Licenciatura em Geografia e, também, da Lei no /79 e Decreto no /80 que disciplinam a profissão do geógrafo a ser formado na modalidade de Bacharelado em Geografia. A modalidade de Licentiatura em Geografia é realizada em 4 (quatro) anos com carga horária mínima para integralização de horas, a modalidade de Bacharelado em Geografia é realizada em 4 (quatro) anos com carga horária mínima para integralização de.000 horas, sendo possível cursar ambas as modalidades ou cada uma delas distintamente. O estágio supervisionado é elemento obrigatório do currículo, atendendo ao que apregoa a Resolução CNE/CP no. 02/2002. A disciplina Libras está sendo implantada no currículo, inicialmente como disciplina optativa e, posteriormente, como obrigatória mediante contratação de professor especializado. Estão presentes nas diversas instalações da instituição as condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida por meio da existência de rampas e demais adaptações previstas. O curso possui o NDE regulamentado, composto por 4 (quatro) docentes, sendo que seus componentes atendem às normas de titulação e dedicação recomendadas pelos critérios de conceitos referenciais mínimos. Sim Sim Considerações finais da comissão de avaliadores e Conceito final da Avaliação: CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES Esta comissão após realizar as ações preliminares de avaliação, análise pormenorizada de cada uma das três dimensões avaliadas, bem como da análise dos requisitos legais, todas integrantes deste relatório, e considerando também os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente (Diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior e este instrumento) atribuiu os seguintes conceitos por Dimensão: DIMENSÃO CONCEITO Dimensão 1,0

6 6 de 6 06/08/ :51 Considerações finais da comissão de avaliadores e Conceito final da Avaliação: Dimensão 2 4,0 Dimensão,0 Portanto, conclui-se que o curso de Geografia nas modalidades de Licenciatura e Bacharelado da Universidade Federal de Roraima (UFRR), apresenta um perfil satisfatório de qualidade. CONCEITO FINAL