RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Nome/Sigla da IES: Endereço da IES: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s):

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1 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: 0752 Código da Avaliação: 6540 Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: 16-Instrumento de avaliação de reconhecimento dos cursos de graduação - Bacharelados e licenciatura Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA - UFRR Endereço da IES: Campus Cauamé - BR-174, S/N Monte Cristo. Boa Vista - RR. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): ZOOTECNIA Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 17/01/ :01:54 Período de Visita: 2/0/2011 a 26/0/2011 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Josevane Carvalho Castro ( ) -> coordenador(a) da comissão Rilke Tadeu Fonseca de Freitas ( ) Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO 1/5

2 Instituição: A Universidade Federal de Roraima (UFRR), Instituição Federal de Ensino Superior vinculada ao Ministério da Educação, Pessoa Jurídica de Direito Público, CNPJ /0001-6, situada no Campus de Paricarana na rua Ene Garcez, nº 241, bairro Aeroporto, Boa Vista, Roraima, CEP.: , foi implantada em 1989, quatro anos após ter sido autorizada pela Lei º 7.64, de 12 de setembro de 1985 e instituída pelo Decreto nº , de 08 de setembro de 1989, é fundação pública, nos termos da Lei nº 7.596, de 10 de abril de 1987, com sede e foro em Boa Vista, estado de Roraima e com vinculação ao Ministério da Educação. A UFRR tem por objetivos, promover e difundir a educação e a criação cultural, e o desenvolvimento científico e reflexivo da sociedade, garantindo sua qualidade e natureza pública e formar cidadãos, nas diferentes áreas do conhecimento, com espírito científico e pensamento reflexivo, aptos para o trabalho profissional, como base para o desenvolvimento sustentável das sociedades local, regional e nacional, colaborando com a sua formação contínua. Há 20 anos, vem produzindo e disseminando conhecimentos, trabalhando na busca contínua de padrões de excelência e de relevância no ensino, na pesquisa e na extensão. Os documentos analisados apresentam como missão da IES: Contribuir para o desenvolvimento do Estado de Roraima por meio do ensino, pesquisa e extensão, elevando a qualidade de vida na região, sugerindo soluções para os desafios Amazônicos e estimulando o conhecimento e o convívio entre as muitas populações viventes nesse espaço fronteiriço. O campus de Cauamé da UFRR situa-se na área da antiga Escola Agrotécnica de Roraima que foi doada para a universidade pelo governo do Estado de Roraima através do Decreto nº 501 de 26/05/199 que regulamenta a Lei nº 40 de 25/05/199que doou a Escola Agrotécnica de Roraima. A doação compreendeu a área física, instalações físicas, móveis, equipamentos e acervo técnico. A UFRR conta com três campi: Paricarana onde se oncentra a maioria dos cursos, Cauamé com os cursos de Zootecnia e Agronomia e Murupu coma a Escola Agrotécnica. Além do Colégio de Aplicação (CAp), a UFRR Possui 7 cursos de graduação, na modalidade presencial, nas mais diversas áreas do conhecimento. Na pós graduação, tem sete cursos de mestrado: Agronomia, Física, Química, Recursos Naturais, Letras, Geografia e Ciências da Saúde; e oito cursos de especialização. Atualmente a IES oferece dois cursos de licenciatura à distancia. A UFRR oferece programas de bolsas nas áreas de ensino (Monitoria, Educação Tutorial - PET), de pesquisa (PIBIC, PIBIC Jr., PICI) e extensão (Conexões de Saberes, trabalho, alimentação, transporte urbano). A estrutura acadêmica e administrativa da UFRR, obedecendo aos princípios constitucionais, legais e estatutários, compreende: Os órgãos da administração superior: possuem caráter deliberativo e normativo, compreendem o Conselho Diretor, o Conselho Universitário e o Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão, e tem a Reitoria como Órgão Executivo; Os órgãos da administração acadêmica: a estrutura acadêmica da UFRR é constituída pelos Conselhos de Centro, Conselhos de Curso e Conselhos deliberativos escolares; Os órgãos suplementares: são órgãos que tem como finalidade a execução de atividades de apoio didático, científico, administrativo e tecnológico. Os principais órgãos suplementares são: Biblioteca Central e Setoriais, Centro de Computação, Unidade de Saúde, Editora Universitária e Núcleos de Pesquisa; A Assembléia Universitária: A Assembléia Universitária é a reunião da comunidade universitária, constituída pelos órgãos de administração e pelos corpos docente, discente e técnico-administrativo. Curso: O Curso de Bacharelado em Zootecnia da Universidade Federal de Roraima, oferecido no Campus Avançado de Cauamé, avaliado para o ato regulatório de reconhecimento, está situado na BR 174 s/n, bairro Monte Cristo, Boa Vista, Roraima, CEP.: O Curso de Zootecnia foi criado em 06 de maio de 2005, por meio da Resolução nº 009/2005 do Conselho Universitário e iniciou sua atividades em agosto de No ato da criação foram previstas 5 vagas anauais, sendo que atualmente são oferecidas 40 vagas anuais e conta com 165 estudantes regularmente matriculados, distribuídos em até 17 semestres com duração mínima de 4,5 anos. As disciplinas são oferecidas no período diurno, em módulos teóricos presenciais de até 50 estudantes e de aulas práticas com até 25 estudantes. O Projeto Pedagógico do Curso de Zootecnia tem como objetivo geral assegurar um perfil do Zootecnista; dotado de consciência ética, política, humanística, com visão critica e global da conjuntura econômica, social, política, ambiental e cultural da região onde atua, do Brasil e do mundo; com capacidade de com capacidade de comunicação e interação com vários agentes que compõem os complexos agroindustriais, com raciocínio lógico, interpretativo e analítico para identificar e solucionar problemas; capaz de atuar em diferentes contextos, promovendo o desenvolvimento, bem estar e qualidade de vida dos cidadãos e comunidades; além de compreender a necessidade do contínuo aprimoramento de suas competências e habilidades como profissional Zootecnista O curso é ministrado na modalidade presencial, em regime semestral, apresenta estrutura curricular composta pela carga horária total de.825 (três mil oitocentos e vinte e cinco) horas e o PPC prevê a integralização com duração mínima de 09 (nove) semestres, totalizando quatro anos e meio (4,5); duração padrão de 10 (dez) semestres totalizando cinco anos (5,0) e duração máxima de 17 (dezessete) semestres, totalizando oito anos e meio (8,5). O ingresso aos cursos da UFRR ocorre via processo seletivo unificado regido por edital específico da UFRR e através da Portaria Normativo MEC 02/2010, que dispõe sobre o ingresso via Exame Nacional de Ensino Médio ENEM. Das vagas totais 20 % são destinadas para ingresso via ENEM e 80 % para ingresso através do processo seletivo unificado. Além destas são acrescentadas certo número de vagas, definidas por cada curso, especificas para o povo indígena, que no caso específico da Zootecnia são acrecentadas duas vagas. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO A presente comissão foi designada para avaliação in loco de reconhecimento de Curso Superior em Zootecnia (avaliação nº 6.540, protocolo MEC nº , da universidade Federal de Rondônia, instalada no Campus de Paricarana na rua Ene Garcez, nº 241, bairro Aeroporto, Boa Vista, Roraima, CEP.: , no período de 2 a 26 de março de As reuniões, visitas às instalações e verificações de documentação ocorreram conforme programação previamente encaminhada ao Coordenador do curso de Zootecnia da IES. Na avaliação in loco esta comissão considerou, de maneira geral, apenas as informações contidas nos documentos apensados no sistema EMEC. Porém, para efeito da avaliação da Dimensão 2 Corpo Docente, em função do desligamento de alguns professores listados no documento apensado no sistema EMEC, foi feita a retirada do nome dos mesmos e acrescentado os nomes de dois novos professores a saber: Regina tie Umigi e Juliana Cristina nogueira Colodo. DOCENTES Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício ADRIANA FLACH CASSIA CRISTINE CALIARI Mestrado Integral Estatutário Tempo de vínculo ininterrupto do docente com o curso (em meses) 2/5

3 Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício DENISE RIBEIRO DE MELO 58 Mês(es) Eneida Jucene dos Santos Cavalcanti Mestrado Integral Estatutário FRANCISCO EDSON GOMES 60 Mês(es) GARDENIA HOLANDA CABRAL 60 Mês(es) GUIDO NUNES LOPES JOSE BEETHOVEN FIGUEIREDO BARBOSA JOSE DE ANCHIETA ALVES DE ALBUQUERQUE JOSE FRUTUOSO DO VALE JUNIOR MARIA DE NAZARE BATISTA DA SILVA Mestrado Integral Estatutário NEIDE MARIA LUCAS 60 Mês(es) OZIMAR DE LIMA COUTINHO Mestrado Integral Estatutário Pablo Oscar Amezaga Acosta RAIMIFRANCA MARIA SALES Mestrado Integral Estatutário 60 Mês(es) RODRIGO DE BARROS FELTRAN Mestrado Integral Estatutário 5 Mês(es) SANDRA CATIA PEREIRA UCHOA VALDINAR FERREIRA MELO WELLINGTON FARIAS ARAUJO Tempo de vínculo ininterrupto do docente com o curso (em meses) CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Implementação das políticas institucionais constantes do Plano de Desenvolvimento Institucional PDI, no âmbito do curso 1.2. Auto-avaliação do curso Atuação do coordenador do curso Objetivos do curso (imprescindível) (imprescindível) 1.5. Perfil do egresso 1.6. Número de vagas Conteúdos curriculares (imprescindível) (imprescindível) 1.8. Metodologia Atendimento ao discente Estímulo a atividades acadêmicas Estágio supervisionado e prática profissional Atividades complementares CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 /5

4 Quanto ao Curso de Graduação em Zootecnia ofertado no Campus Avançados de Cauamé da Universidade Federal de Roraima, é possível identificar que existe suficiente articulação entre a gestão institucional e a gestão do curso. No que tangem aos mecanismos de autoavaliação, estes existem e funcionam insuficientemente, porem a autoavaliação do curso não tem sido realizada periodicamente. Foram apresentados relatórios de autoavaliação realizados pela CPA nos anos de 2006 e Uma nova CPA foi recentemente criada, estando a IES em processo de autoavaliação. Não foram identificadas ações acadêmicoadministrativas em decorrência dos relatórios produzidos pela autoavaliação, sob a coordenação da CPA. Quanto ao papel do coordenador do curso, verificou-se excelente dedicação do mesmo à gestão do curso, caracterizada pelo atendimento aos discentes e docentes; inserção institucional da coordenação; dialogicidade, transparência e liderança no exercício das funções; acessibilidade a informações; conhecimento e comprometimento com o PPC. A respeito da efetiva implementação do curso, demonstra suficiente atendimento aos objetivos propostos e expressa os compromissos institucionais em relação ao ensino. A implementação do curso demonstra suficiente atendimento ao perfil do egresso proposto no PPC. Com efeito, o número de vagas ofertado corresponde plenamente à dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura da IES, uma vez que são ofertadas 40 vagas anuais com ingresso no segundo semestre de cada ano. Os conteúdos curriculares previsto em PPC e aplicados em sala de aula, conforme planos de ensino verificados in loco, são suficientemente relevantes, atualizados e coerentes com os objetivos do curso e com o perfil do egresso. Porem o elenco de disciplinas eletivas, em sua maioria, representa conteúdos já contemplados em disciplinas obrigatórias, ficando o discente sem opções de disciplinas optativas que complemente sua formação profissional. A metodologia utilizada no desenvolvimento das atividades do curso está plenamente comprometida com o desenvolvimento do espírito científico e com a formação de sujeitos autônomos e cidadão. A IES tem implementado programas de atendimento extraclasse, porem não se verificou a existência de programas de apoio psicopedagógico ao discente e atividades de nivelamento. Há de forma suficiente, estímulo aos discentes para a realização de atividades acadêmicas e eventos complementares, porem à participação em eventos externos, sobretudo congressos e eventos científicos tem sido pouco estimulada. O estágio supervisionado consta na matriz curricular do curso, como atividade obrigatória com poucas opções de Instituições conveniadas disponíveis para oferta dos estágios, restrita a apenas uma Instituição. A IES tem se empenhado na realização de novos convênios com instituições que possam proporcionar atividades que contribuam para a formação profissional do discente. O local atualmente disponibilizado é adequado e a supervisão é suficiente. A respeito das atividades complementares, verifica-se a ocorrência e os temas pertinentes e complementares ao curso são contemplados de forma suficiente. Dimensão 2: Corpo docente Conceito da Dimensão Composição do NDE Núcleo Docente Estruturante Titulação e formação acadêmica do NDE Regime de trabalho do NDE Titulação e formação do coordenador do curso Regime de trabalho do coordenador do curso Composição e funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 2.7. Titulação do corpo docente (imprescindível) (imprescindível) Regime de trabalho do corpo docente (imprescindível) (imprescindível) Tempo de experiência de magistério superior ou experîência do corpo docente Número de vagas anuais autorizadas por "docente equivalente a tempo integral" Alunos por turma em disciplina teórica Número médio de disciplinas por docente 2.1. Pesquisa e produção científica CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 O Núcleo Docente Estruturante (NDE) se encontra devidamente constituído e institucionalizado. Composto por professores com titulação acadêmica obtida em programas de pós-graduação Stritu sensu, sendo que 60% destes possuem título de doutor e todos são contratados em regime de tempo integral com dedicação exclusiva. O coordenador do curso não possui graduação em Zootecnia, é contratado na IES em tempo integral, com dedicação exclusiva, com 20 horas semanas dedicadas plenamente as atividades inerentes e necessárias ao cargo e, possui experiência de magistério superior de mais de 5 anos. A composição e formação do colegiado atende suficientemente a representatividade requerida e funciona adequadamente. A titulação do corpo docente é excelente, pois 100 % do total de professores (21) possuem titulação em programa de pós-graduação stricto sensu e destes, 66,67% (14) são doutores. Todos os docentes são contratados em regime de tempo integral com dedicação exclusiva. Oitenta e um por cento (81%) dos docentes do curso têm, no mínimo, cinco (5) anos de experiência acadêmica no ensino superior ou experiência profissional. São oferecidas 40 vagas anuais, sendo o numero de vagas por docente equivalente a tempo integral igual a,8. O número de alunos por turma, em aula teórica, é no máximo de 50. A média de disciplinas por docente por semestre é de 2,6 disciplinas. Existe uma suficiente participação dos discentes no desenvolvimento da pesquisa e os docentes possuem uma média, nos últimos três anos, pelo menos, uma produção por docente. Conceito da Dimensão 2 4 Dimensão : Instalação física.1. Sala de professores e sala de reuniões.2. Gabinetes de trabalho para professores 2.. Salas de aula 4.4. Acesso dos alunos aos equipamentos de informática 5.5. Registros acadêmicos 5 4/5

5 .6. Livros da bibliografia básica (imprescindível) (imprescindível).7. Livros da bibliografia complementar 1.8. Periódicos especializados, indexados e correntes 4.9. Laboratórios especializados (imprescindível) (imprescindível).10. Infra-estrutura e serviços dos laboratórios especializados 2 CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO Com relação às instalações para docentes, atualmente, as salas de professores do curso de zootecnia são coletivas, em geral com mais de três professores dividindo o mesmo espaço, não fornecendo a estes as condições adequadas de privacidade e de atendimento a alunos e outras pessoas da comunidade. O coordenador possui gabinete individualizado. Um novo prédio para, dentre outras finalidades, abrigar os professores está em fase final de conclusão. Neste prédio os professores serão acomodados, em número de dois, em gabinetes que atendem, suficientemente, aos requisitos necessários à atividade desenvolvida. As salas de aulas do curso atendem plenamente aos requisitos necessários à atividade desenvolvida. Quanto ao acesso dos discentes aos equipamentos de informática, verificou-se que o Campus Avançado de Cauamé não possui sala de informática especifica para esta finalidade. Neste campus, a IES coloca a disposição dos alunos cinco (5) terminais na Biblioteca e 9 no tele-centro (projeto de inclusão digital do Ministério das Comunicações). Assim, se considerarmos quatorze (14) terminais conectados à internet tem-se a proporção de um (01) terminal para trinta (0) alunos matriculados, considerando que atualmente tem 415 alunos matriculados nos cursos em funcionamento no Campus Avançado de Cauamé. O processo de registro acadêmico implantado é informatizado, atualizado, com confiabilidade e eficiente, garantindo excelente acesso aos docentes e discentes da IES. Os títulos elencados nas ementas das disciplinas estão indicados como bibliografia recomendada, não se fazendo distinção entre bibliografias básica e complementar. De forma geral são relacionados mais de três títulos por disciplina. O acervo bibliográfico atende as demandas das disciplinas do curso e disponibiliza um exemplar para cada dez (10) alunos. Na biblioteca verificou-se que há disponibilidade de acesso aos periódicos especializados nas principais áreas do curso, sob a forma informatizada. Na visita "in loco", verificou-se que os laboratórios especializados, quando existentes, apesar de possuírem infraestrutura física, faltam alguns equipamentos. A IES possui apenas duas instalações zootécnicas no campus de Cauamé, um curral de manejo de gado de corte e um apiário, que são insuficientes para atender as demandas de aulas práticas de todas as disciplinas profissionalizantes, que são importantes para o aprendizado dos discentes. Este problema tem sido contornado por meio de aulas ministradas em i nstituições conveniadas públicas e/ou privadas, atendendo de maneira suficiente as demandas de aulas práticas do curso. A IES apresentou projetos aprovados e em análise para melhorar e implantar laboratórios especializados para atender principalmente o grupo de disciplinas profissionalizantes. De maneira geral, a infraestrutura e serviços laboratoriais existentes no campus não suficientes para atender as demandas do curso. REQUISITOS LEGAIS Conceito da Dimensão 4.1. Coerência dos conteúdos curriculares com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) Sim O currículo apresenta plena coerência com as DCNs? 4.2. Estágio supervisionado. Sim Está prevista, na matriz curricular, e com carga horária adequada, a oferta de estágio supervisionado, com seu respectivo regulamento? 4.. Disciplina optativa / obrigatória de Libras* (Dec /2005) Sim a) O PPC prevê a inserção de Libras na estrutura curricular do curso, como disciplina obrigatória? (quando se tratar de curso de licenciatura ou de fonoaudiologia) ou b) O PPC prevê a inserção de Libras na estrutura curricular do curso, como disciplina optativa? (quando se tratar dos demais cursos superiores) 4.4. Carga horária mínima e tempo mínimo de integralização Bacharelado: Parecer CNE/CES 08/2007 e Resolução CNE/CES 02/2007;Licenciatura: Parecer CNE/CP 28/2001 e Resolução CNE/CP 02/2002; Pedagogia: Resolução CNE/CES 01/2006). O curso possui carga horária igual ou superior ao previsto na legislação? 4.5. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec /2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008 ). A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? 4.6. Trabalho de Conclusão de Curso TCC (consoante Diretrizes Curriculares Nacionais de cada curso) Sim Há previsão de Trabalho de Conclusão de Curso, com conteúdo fixado e regulamentação contendo critérios, procedimentos e mecanismos de avaliação e diretrizes técnicas relacionadas à sua elaboração? O C 4.7. NDE (Núcleo Docente Estruturante) Portaria MEC nº 147/2007. Sim Sim Sim 5/5