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1 1 de 10 12/11/201 09:28 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Renovação de Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: 29-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA - UFRR Endereço da IES: Campus Paricarana - Avenida Capitão Ene Garcez, 213 Aeroporto. Boa Vista - RR. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): CIÊNCIAS ECONÔMICAS Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 27/09/201 12:6:18 Período de Visita: 0/11/201 a 08/11/201 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": MAMADU LAMARANA BARI ( ) -> coordenador(a) da comissão MARCIA MELLO COSTA DE LIBERAL ( ) Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO A Universidade Federal de Roraima apresentou no sistema e-mec o PDI referente ao período Esse PDI está condizente com a estrutura determinada pelo art. 16 do Decreto n.º.773/2006 e o seu conteúdo contempla todas as informações demandadas em cada item. A IES apresentou relatório de autoavaliação, referente ao período de 2013 a 201. Os relatórios de autoavaliação foram elaborados segundo as orientações propostas pela CONAES e contemplaram as dez dimensões do SINAES. A Universidade Federal de Roraima foi autorizada pela Lei n 7.36, de 12 de setembro de 198, e instituída pelo Decreto n , de 08 de setembro de A UFRR está situada no endereço Av. Capitão Enê Garcez, 213, Bairro Aeroporto, Cep: , Boa Vista/RR. Portanto, compatível ao endereço informado no sistema e-mec. Ao longo de seus 2 anos de existência, a UFRR tem renovado sua missão de contribuir para o desenvolvimento do Estado, sugerindo soluções para os desafios amazônicos, estimulando o convívio entre as populações do espaço fronteiriço e elevando a qualidade de vida na região. Conta com três campi: Paricarana, Cauamé e Murupu. Possui 3 cursos de graduação nas mais diversas áreas do conhecimento, além do Colégio de Aplicação (CAp) e a Escola Agrotécnica (EAgro). Na pós-graduação, oferece 10 cursos de mestrado: Agronomia, Física, Química, Recursos Naturais, Letras, Geologia, Desenvolvimento Regional da Amazônia, Ciências da Saúde, Sociedade e Fronteiras, Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, e um Doutorado pela Rede Bio Norte. Tem, atualmente, núcleos e unidades de pesquisa, como: Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ) Núcleo Amazônico de Pesquisas em Relações Internacionais (NAPRI), Núcleo de Recursos Naturais (NUREN); Biofábrica; Núcleo Histórico Sócio-ambiental (NUHSA); Núcleo de Estudos

2 2 de 10 12/11/201 09:28 Instituição: Comparados da Amazônia e do Caribe (NECAR); Núcleo de Estudos Semióticos da Amazônia (NUPS); Núcleo de Estudos de Línguas Estrangeiras (NUCELE); Núcleo de Pesquisas Energéticas (NUPENERG), Núcleo de Pesquisas Eleitorais e Políticas da Amazônia (NUPEPA), Núcleo de Estudos do Empreendedorismo, Inovação e Desenvolvimento Sustentável (NEEDS) e Núcleo ObservaRR. A IES conta com três bibliotecas distribuídas em seus Campi: Paricarana, Cauamé e Murupu, que somam mais de mil exemplares, entre livros, periódicos, trabalhos de pós-graduação, dentre outros materiais; além da biblioteca virtual com 30 bases de dados nacionais e estrangeiros. Outro destaque é a Editora e Livraria da UFRR, que entre muitos outros serviços que presta à academia e à sociedade, publica e comercializa obras de autores locais. Atualmente, a UFRR conta com 6 professores e 28 técnicos servidores. Há 2 anos vem produzindo e disseminando conhecimentos, trabalhando na busca contínua de padrões de excelência e de relevância no ensino, na pesquisa e na extensão. Curso: O curso de Bacharelado em Economia da UFRR, Campus Paricarana, oferecido no endereço Av. Capitão Enê Garcez, 213, Bairro Aeroporto, Cep: Boa Vista/RR, foi criado em 26/11/1991, pela Resolução do CUNI nº 02/91 e reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC), em 09/0/97, através da Portaria nº 613, publicada no DOU em 12/0/97. O ingresso no Curso de graduação de Economia da UFRR é realizado via Vestibular da UFRR, destinado aos candidatos portadores de certificados de conclusão do Ensino Médio (ou equivalente) ou através do Sistema de Seleção Unificado (SISU) que oferece vagas aos candidatos participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Anualmente, são oferecidas 80 vagas (0 no turno matutino e 0 no turno vespertino/noturno), em que 32 vagas (16 por turno) se destinam aos candidatos classificados no Vestibular da UFRR e 8 vagas (2 por turno) se destinam aos candidatos selecionados via SISU. Em ambos os casos, o ingresso no Curso ocorre no primeiro semestre de cada ano letivo. O curso possui uma carga horária de 3000 (três mil) horas sendo: 260 (duas mil quatrocentos e sessenta) horas de disciplinas obrigatórias e 0 (quinhentos e quarenta) horas de disciplinas optativas. As disciplinas são oferecidas semestralmente em turmas de 0 (quarenta) estudantes. O Coordenador do Curso é o Professor MSc. Yuri Cesar de Lima e Silva, com formação na Graduação de Bacharel em Ciências Econômicas e Mestrado em Economia. Possui experiência profissional no magistério superior de anos e oito meses. O Núcleo Docente Estruturante do Curso é formado por 7 (sete) docentes com o coordenador, sendo 2 (dois) doutores e todos trabalham sob regime de Tempo Integral/DE. O curso de Economia da UFRR possui 1 (quinze) docentes, todos com dedicação exclusiva, 60% mestres e 33% doutores. Entretanto, um professor, que corresponde a 7% do total, está cursando mestrado na UFRR no Núcleo de Estudos Comparados da Amazônia e do Caribe NECAR/UFRR. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO A comissão, composta pelos professores Mamadu Lamarana Bari e Márcia Mello Costa De Liberal, previamente, realizou leitura e análise de toda documentação inserida no sistema e-mec relativa ao Curso de Bacharelado em Economia, da Universidade Federal de Roraima Campus Paricarana. O curso é ministrado no endereço conforme ofício de designação desta Comissão. Para análise da avaliação foram utilizados o PDI ( ) e o Projeto Pedagógico do Curso. Além destes, foram disponibilizados pela IES e examinados pelos membros da comissão outros documentos relacionados às atividades administrativas, de pesquisa, ensino e extensão, que subsidiaram o relatório da avaliação. Foram apreciados documentos pessoais e os currículos dos docentes do curso. O despacho saneador considera satisfatórias as exigências da fase documental. Durante a avaliação in loco foram visitados os espaços referentes às salas de aulas, salas de docentes e coordenação do curso, laboratórios, biblioteca, auditório, espaços de convivência, controle acadêmico, espaços da administração superior, banheiros e demais instalações. Também, foram realizadas reuniões com todos os segmentos da IES, a saber: reitor em exercício, gestores administrativo e acadêmico do campus, corpo docente, NDE, discentes, corpo técnico administrativo e CPA. Nome do Docente Titulação Regime Trabalho DOCENTES Vínculo Empregatício AARON JONATHAN EDWARDS Graduação Integral Estatutário 8 Mês(es) ANA ZULEIDE BARROSO DA SILVA Doutorado Integral Estatutário 19 Mês(es) ANDREI DE LIMA E SILVA Graduação Integral Estatutário 10 Mês(es) CARLOS AUGUSTO MATOS DE CARVALHO Mestrado Parcial Estatutário 12 Mês(es) CLEBER BATALHA FRANKLIN Doutorado Integral Estatutário 12 Mês(es) DENISE MENESES GOMES Especialização Integral Estatutário 12 Mês(es) GETÚLIO ALBERTO DE SOUZA CRUZ Especialização Integral Estatutário 293 Mês(es) INGRID CARDOSO CALDAS Mestrado Integral Estatutário 20 Mês(es) OTON DE LIRA CARNEIRO Mestrado Integral Estatutário 7 Mês(es) RODRIGO RODRIGUES SILVA Doutorado Integral Estatutário 96 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso

3 3 de 10 12/11/201 09:28 Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício ROMANUL DE SOUZA BISPO Mestrado Integral Estatutário 293 Mês(es) RUBEN EURICO DA CUNHA PESSOA Mestrado Integral Estatutário 293 Mês(es) SALMA SAID REZEK MENDOZA Mestrado Integral Estatutário 10 Mês(es) SANDRA MARIA FRANCO BUENAFUENTE Doutorado Integral Estatutário 2 Mês(es) SANDRO LUIS BEDIN Mestrado Integral Estatutário 60 Mês(es) VERÔNICA FAGUNDES ARAÚJO Mestrado Integral Estatutário 10 Mês(es) YURI CESAR DE LIMA E SILVA Mestrado Integral Estatutário 20 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Contexto educacional Justificativa para conceito : 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso Justificativa para conceito : 1.3. Objetivos do curso Justificativa para conceito : 1.. Perfil profissional do egresso Justificativa para conceito : 1.. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 3 Justificativa para conceito 3: 1.6. Conteúdos curriculares Justificativa para conceito : 1.7. Metodologia 3 Justificativa para conceito 3: 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Justificativa para conceito : Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Justificativa para conceito : Apoio ao discente 3 Justificativa para conceito 3: Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Justificativa para conceito : Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09 de 10 de dezembro de 200 Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia/presencial Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensino-aprendizagem 3 Justificativa para conceito 3: 1.1. Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado

4 de 10 12/11/201 09:28 para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia/presencial Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia/presencial Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Justificativa para conceito : Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Justificativa para conceito : Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é de Economia Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) contempla de maneira excelente as demandas efetivas de natureza econômica e social para o curso avaliado de Economia. As políticas institucionais de ensino, de extensão e de pesquisa constantes no PDI estão previstas e implantadas de maneira excelente no âmbito do curso. Os objetivos do curso apresentam muito boa coerência, em uma análise sistêmica e global, com o perfil profissional do egresso determinado e com a estrutura curricular estabelecida em um contexto educacional atualizado. O perfil para o profissional egresso em Economia expressa muito bem as competências para o futuro egresso. A estrutura curricular implantada contempla de maneira suficiente a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a compatibilidade da carga horária total e a articulação da teoria com a prática. Os conteúdos curriculares implantados possibilitam muito bem, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso, considerando em uma análise sistêmica e global os aspectos: atualização, adequação das cargas horárias e das bibliografias básicas e complementares. As atividades pedagógicas desenvolvidas apresentam de maneira suficiente a coerência com a metodologia implantada. O Estágio Curricular Supervisionado não faz parte da disciplina obrigatória e nem optativa do Curso, apesar de constar a referência no PPC. Contudo, os alunos que realizam estágios em setores públicos e privados do Estado têm a carga horária de 12 horas anuais computada no curso como Atividade Complementar. As Atividades Complementares constam no PPC e estão regulamentadas e institucionalizadas de maneira excelente considerando a carga horária, a diversidade de atividades e as formas de aproveitamento. O TCC está previsto/implantado de maneira excelente, considerando-se em uma análise sistêmica e global, os seguintes aspectos: carga horária, formas de apresentação, orientação e coordenação. A Coordenação do Curso dispõe de um cronograma elaborado e aprovado no Colegiado do curso, em 01/0/201, onde se listam os orientadores e suas respectivas áreas de atuação. O apoio disponibilizado ao discente contempla de maneira suficiente os programas de apoio extraclasse e psicopedagógico, e de atividades de nivelamento. As ações acadêmico-administrativas em decorrência das autoavaliações e das avaliações externas no âmbito do curso estão implantadas de forma adequada em um nível de qualidade muito bom. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) implantadas no processo de ensino-aprendizagem permitem executar de maneira suficiente o projeto pedagógico do curso. Os procedimentos de avaliação implantados e utilizados nos processos de ensino-aprendizagem atendem muito bem à concepção do curso definida no PPC. O número de vagas implantadas e ofertadas, anualmente, atende muito bem à dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura disponibilizadas pela UFRR para o curso avaliado. Portanto, de maneira geral e dentro do que preconiza o novo instrumento de avaliação para renovação de reconhecimento de curso de graduação, a organização didático-pedagógica do curso de Economia da Universidade Federal de Roraima - UFRR, e em uma análise sistêmica e global, apresenta um resultado muito bom, nessa dimensão avaliada. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE 3

5 de 10 12/11/201 09: Atuação do (a) coordenador (a) 2.3. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia/presencial. 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia/presencial Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 0% possui, pelo 3 menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 0h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia/presencial Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 2.1. Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :O curso avaliado é de Economia/presencial Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia/presencial Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia/presencial Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos 3

6 6 de 10 12/11/201 09:28 Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 Quanto à esta dimensão, a Comissão entende que o corpo docente mostra-se comprometido com o curso e é constituído por 1 (quinze) docentes. Quase 100 (cem) por cento dos professores possuem titulação obtida em programas stricto-sensu, sendo 08 (oito) mestres, 06 (seis) doutores e 01 (um) graduado (em fase final do Mestrado) aprovado em Concurso Público para provimento do Cargo de Professor do Magistério Superior, CLASSE AUXILIAR (Lei 8.112/90, combinado com a Lei /12). No momento, dois docentes do curso encontram-se afastados: um para a realização do doutorado na UFU; outro cedido para Governo do Estado de Roraima, atuando como Diretor Presidente do Instituto de Terras e Colonização de Roraima. Foi sinalizado em reunião com o coordenador do curso e em reunião com o corpo docente sobre a expectativa de mais docentes saírem de licença, futuramente, para a realização do doutorado. O regime de dedicação do corpo docente é 100 (cem) por cento em tempo integral com dedicação exclusiva. Destaca-se que, mais de 90 (noventa) por cento do corpo docente tem experiência de magistério superior (bacharelado) acima de 03 (três) anos. O coordenador do curso possui graduação e mestrado na área e atua em regime integral, dedicando 20 (vinte) horas semanais às atividades de coordenação. Sua experiência docente é de quatro anos e oito meses e de gestão acadêmica é de um ano e três meses. Na análise da documentação foram identificados no PDI e PPC a previsão do Núcleo Docente Estruturante - NDE. O NDE é composto por sete professores, entre eles, o Coordenador do Curso, respeitando os critérios de regime e titulação do quadro, conforme (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010). O NDE realiza, com periodicidade, reuniões, registros e encaminhamentos de decisões, principalmente, com ações que visam à consolidação do PPC. Todos os docentes integrantes do NDE possuem titulação obtida em programas de pós-graduação stricto sensu. O NDE foi constituído em 201 e seus integrantes trabalham sob regime de 0 horas DE. Percebe-se que as atividades de pesquisa ocorrem de maneira satisfatória e há sinalização por parte da coordenação e do corpo docente do curso sobre a ampliação dessas atividades, a partir da elaboração de projetos de pesquisa e de iniciação científica. Nos últimos três anos a média de produção científica, cultural, artística ou tecnológica é de cinco por docente. Contudo, vale destacar que três docentes produziram bem acima dessa média e dois bem abaixo. Percebe-se que as atividades de pesquisa e extensão ocorrem habitualmente havendo sinalização por parte do coordenador do curso e da IES para a ampliação dessas atividades. A relação entre o número de alunos matriculados no curso atualmente e o número de 'docente equivalente a tempo integral' é de 33/1, neste ano de 201. Conceito da Dimensão 2 Dimensão 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos 3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia e todos os docentes do curso possuem gabinetes de trabalho. 3.. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, e : Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito de 6 a 13 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais) 3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12) 3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do

7 7 de 10 12/11/201 09:28 curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia/presencial Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é o de Economia. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3 O curso de Economia da Universidade Federal de Roraima conta com salas de aula consideradas suficientes, em uma análise sistêmica e global, sob os aspectos: quantidades e número de alunos por turma, disponibilidade de equipamentos, dimensões em função das vagas previstas/autorizadas, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade. As salas de aula apresentam recursos multimídia, telão, caixas de som e ar condicionado. Os gabinetes de trabalho dos professores de tempo Integral e a sala da coordenação do curso encontram-se bem localizadas e apresentam espaço suficiente e permitem boas condições para os trabalhos a serem desenvolvidos. A sala de reuniões dos professores é de uso comunitário e possui um bom espaço para o acolhimento docente. No prédio onde é ministrado o curso de Economia encontra-se um auditório com capacidade para 200 pessoas. Além deste, a universidade possui um auditório denominado CAF Centro Amazônico de Fronteiras, com capacidade para 1.10 pessoas sentadas. O laboratório de informática disponível especificamente para a utilização dos alunos do curso avaliado encontra-se em boas condições de uso e considerando-se em uma análise sistêmica e global possui uma boa quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários e para o desenvolvimento de atividades práticas do curso, acessibilidade, política de atualização de equipamentos e softwares e

8 8 de 10 12/11/201 09:28 adequação do espaço físico. Destaque para a lousa digital interativa disponível no laboratório de informática. A biblioteca encontra-se numa área construída de m2, possui um total de 2 colaboradores (destes, 10 são bibliotecários), é toda climatizada e apresenta boas condições de armazenamento do acervo. A biblioteca encontra-se informatizada e no setor de referência (atendimento) é possível efetuar empréstimos, renovações, devoluções e/ou reservas de livros. Há 32 (trinta e duas) mesas para estudo (20 com 6 assentos e 20 com ) totalizando 200 (duzentos) lugares; 1 (catorze) computadores para pesquisa na Internet; 03 (três) computadores para catálogo online; Internet sem fio; Sala de estudo Individual, com 71 (setenta e uma) cabines; 08 (oito) salas de Estudo em Grupo, com capacidade de até 10 (dez) pessoas cada; e, Sala de Mini-Conferências, com 30 (trinta) lugares, equipada com TV LCD de 0, DVD e rede sem fio; O acervo de periódicos é atualizado e é possível acessar o Portal da Capes nas instalações da Biblioteca, em sala específica para este fim. Também, no Setor de Periódicos/Biblioteca Digital encontram-se disponibilizados: 03 (três) computadores para consulta no Portal CAPES; 30 (trinta) mesas de estudo individuais; um conjunto de sofá (2 e 3 lugares); Biblioteca Digital de Teses e Dissertações - BDTD, vinculada ao IBICT; Monografia, Dissertações e Teses; e, E-books. Nas reuniões da Comissão realizadas com os professores e os alunos, bem como, nas visitas às instalações da IES constatou-se que os espaços físicos são satisfatórios para o desenvolvimento do curso. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n 11.6 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 200) A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática em referência apesar de não estar especificada na Estrutura curricular como disciplina, ela é contemplada nas discussões relativas as disciplinas de Formação histórica: Formação Econômica do Brasil e Economia Brasileira..3. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.39, de 20 de dezembro de 1996) Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? O curso conta com 13 (treze) Professores, sendo 0 (cinco) Doutores, 06 (seis) Mestres e 01 (um) que está concluindo o curso de Mestrado no Núcleo de Estudos Comparados da Amazônia e do Caribe, vinculado a Pro-Reitoria de Pós-Graduação da UFRR. Portanto, todosd são Pós-Graduado... Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) O NDE atende à normativa pertinente? O NDE foi designado pela Portaria nº 33/GR da PROEG/UFRR, de 1º de junho de 201, constituido por 06 (seis) professores do Departamento de Economia, mais o Coordenador do Curso. Reúnem-se regularmente conforme as Atas elaboradas e apresentadas à Comissão de Avaliação. Portanto, atende à normativa do SINAES... Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito :O Curso avaliado é de Bacharelado em Economia. A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 102, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N 3,18/12/2002) Justificativa para conceito :O Curso Avaliado é de Bacharelado em Economia. Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?

9 9 de 10 12/11/201 09:28.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções?.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/200, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? As instalações físicas do campus em Boa vista do forma geral, em relação às visitadas todas são prédios de um único piso com pátios bem amplos e com acessos às salas de aula, bem como as coordenações adaptados para portadores de necessidades especiais..10. Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? O PPC contempla a disciplina de Libras como Optativa na estrutura curricular do curso, com a carga de 60 horas, o que corresponde 2% da carga horária total das disciplinas optativas disponibilizadas na Estrutura das Disciplinas Optativas..11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 622/200 art. inciso II, 2) Justificativa para conceito :O Curso de Economia não contempla EAD, apesar de utilizar a Plataforma Modle de forma complementar ao ensino. Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 0 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? Todas as informações acadêmicas referentes aos alunos de Curso de Economia estão disponibilizadas no DERCA, Departamento de Registros e Controles Acadêmicos da UFRR na forma impressa e virtual..13. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 2 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? Existe uma integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo permanente, oferecidas como disciplinas optativas na estrutura curricular do curso e previstas no PPC: ECO-11 e ECO-12. DISPOSIÇÕES LEGAIS O Curso ora avaliado apresenta coerência dos seus conteúdos curriculares com as diretrizes curriculares nacionais (DCNs). O Estágio Supervisionado não faz parte da grade curricular obrigatória do Curso, apesar de ter a referência no PPC. Contudo, os alunos que realizam estágios em setores públicos e privados do Estado têm a carga horária de 12 horas anuais computada no curso com atividade complementar.

10 10 de 10 12/11/201 09:28 Está bem definido na Matriz Curricular do Curso o atendimento ao Decreto 626/200 que trata da oferta da disciplina de LIBRAS e a mesma é ofertada no curso como disciplina optativa. A temática sobre a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, apesar de não estar especificada na Estrutura Curricular como disciplina, é contemplada nas discussões relativas às disciplinas de formação histórica: Formação Econômica do Brasil e Economia Brasileira. A carga horária mínima (3.000 horas) e o período de integralização do curso atendem à Resolução CNE 02/2007, à Resolução CNE 0/2001 e ao Parecer CNE/CES 08/2007. O curso de Economia da UFRR atende plenamente ao estabelecido no Decreto 296/200 no que diz respeito ao acesso para pessoas portadoras de necessidades especiais. O TCC está consoante com as DCNs. O NDE atende ao requisito estabelecido pela Portaria MEC 17/2007. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES A comissão designada pelo Ofício Circular CGACGIES/DAES/INEP, de 29 de setembro de 201, para proceder à avaliação n , na visita in loco de 0 a 08/11/1, constituída pelos professores Mamadu Lamarana Bari e Márcia Mello Costa De Liberal, para renovação do reconhecimento do curso de Bacharelado em Economia, da Universidade Federal de Roraima, campus Paricarana, localizada na cidade de Boa Vista-RR, apresenta o seguinte resumo das três dimensões avaliadas mais os requisitos legais e normativos: 1. Organização Didático-pedagógica,1 A IES oferece condições suficientes ao curso para que sejam cumpridas as metas definidas em seu PDI e PPC. De forma geral, percebe-se que os mecanismos de autoavaliação ainda estão sendo implementados pela CPA da IES. Com relação ao ENADE, foi realizada uma avaliação com a obtenção da nota 2 (dois) e CPC contínuo igual a 2, (dois e meio). No que tange aos objetivos, eles apresentam coerência suficiente quando observados, tendo por base, o perfil profissional do egresso, a estrutura curricular e o contexto educacional. 2. Corpo Docente e Tutorial,0 Pode-se observar o envolvimento e comprometimento dos docentes, discentes e pessoal administrativo, assim como, as boas condições do ambiente de trabalho e as diferentes políticas de incentivo da UFRR. Um destaque é o corpo docente ser constituído por, praticamente, 100 por cento de mestres e doutores. 3. Infraestrutura,1 A infraestrutura e o espaço à disposição do curso são considerados muito bons, com perspectivas de expansão e atendem às normas de acessibilidade. A área de convivência social é acolhedora. Os serviços administrativos e de apoio aos alunos encontram-se bem planejados e com instalações adequadas. A biblioteca é bem equipada e possui bom espaço e boas instalações.. Requisitos legais e normativos Foram todos observados de maneira satisfatória. Portanto, segundo os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, orientações do MEC, diretrizes da Secretaria de Educação Superior e neste instrumento de avaliação, o curso de Economia da IES apresenta um perfil muito bom de qualidade. CONCEITO FINAL: CONCEITO FINAL