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1 1 de 10 28/0/201 1:2 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: 8178 Código da Avaliação: 108 Ato Regulatório: Renovação de Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: 29-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA - UFRR Endereço da IES: Campus Paricarana - Avenida Capitão Ene Garcez, 21 Aeroporto. Boa Vista - RR. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): GEOGRAFIA Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 09/0/201 22:16:17 Período de Visita: 21/0/201 a 2/0/201 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Augusto César Pinheiro da Silva ( ) -> coordenador(a) da comissão REGINA CELIA VIEGAS RAMOS ( ) Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO A Universidade Federal de Roraima UFRR, foi autorizada pela Lei n 7.6, de 12 de setembro de 198, e instituída pelo Decreto n , de 08 de setembro de Em outubro do mesmo ano, o Ministro de Educação aprovou, por meio da Portaria nº 7, o primeiro Estatuto da Universidade e, na sequência, seu primeiro Regimento Geral foi publicado no Diário Oficial da União e também registrado em Cartório. No dia 22 de setembro de 1989, foi designado um Reitor Pro Tempore, que deu início às atividades administrativas e organizacionais da instituição. Em dezembro do mesmo ano, foram editadas resoluções criando Faculdades e Institutos, Departamentos e Cursos de Graduação nas modalidades Licenciatura e Bacharelado. Também foram aprovadas as estruturas curriculares e a normatização do Vestibular, realizado em janeiro de A princípio, a instituição contou com 9 professores e 96 servidores técnicoadministrativos.paralelamente à contratação de pessoal docente e técnico-administrativo e a matrícula dos alunos aprovados no primeiro vestibular, deu-se início à estruturação das unidades acadêmicas e a instalação dos conselhos superiores da UFRR. A UFRR oferece 1 cursos presenciais de graduação, abrangendo as mais diversas áreas do conhecimento e atendendo a uma clientela aproximadamente.000 alunos. A oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu foi iniciada em 200 e conta, atualmente, com sete programas em nível de mestrado, a saber: Agronomia, Ciência da Saúde, Física, Geografia, Letras, Recursos Naturais e Química. Hoje, mais de 7% dos docentes do magistério superior possui título de mestre ou doutor e mais de 0% do corpo técnicoadministrativo possui curso de graduação. É importante destacar que grande parte dos docentes obteve seus títulos de mestrado e/ou doutorado depois de ter ingressado na instituição. O mesmo é válido para o corpo técnico-administrativo. Desde sua criação, a UFRR tem se destacado na proposição, captação de recursos e execução de atividades e programas de extensão Nos últimos anos, o perfil institucional da UFRR vem mudando, em decorrência da crescente adequação e atendimento às novas necessidades locais, nacionais e fronteiriças. A Universidade também tem alcançado avanços significativos nos campos pedagógicos, na implantação de novas metodologias e práticas de ensino, bem como, no desenvolvimento científico e tecnológico. Para atender à demanda gerada, o patrimônio físico da UFRR vem sendo significativamente ampliado, especialmente nos últimos cinco anos, quando recebeu a doação de uma nova área, que passou a constituir o Campus do Murupu, e ampliou as edificações dos três

2 2 de 10 28/0/201 1:2 Instituição: campi em mais de m2 de área construída. Merecem destaque também a ampliação no número de terminais conectados à rede mundial de computadores e o incremento contínuo dos equipamentos laboratoriais e do acervo das duas bibliotecas: a Biblioteca Central Maria Auxiliadora de Souza Melo e a Biblioteca do Campus do Cauamé. É sublinhada como missão da UFRR contribuir e comprometer-se com a formação de cidadãos éticos, com capacidade críticoreflexiva, e competentes em suas áreas profissionais, por meio do ensino público e gratuito, da pesquisa e da extensão, que respeitem as diversidades étnicas e culturais, promovendo o convívio entre as muitas populações deste espaço fronteiriço e participando da construção do desenvolvimento de Roraima, sugerindo reflexões e soluções para as temáticas que ultrapassem as fronteiras do estado. Curso: O Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Roraima funciona na Avenida Capitão Ene Garcez número 21 sob o CEP: na cidade de Boa Vista/RR. O Curso é da modalidade presencial, oferecido no segundo semestre de cada ano e conta com um número de vagas ingressantes de 0 alunos. A carga horária total é de (ACC)= 020H (integralização). O curso tem um total de 0 disciplinas, sendo 22 do chamado tronco comum, em que 1 são específicas e são optativas. Tem duração mínima de, anos e máxima de 7,0 anos. O curso funciona nos horários vespertino e noturno. O coordenador é o professor Jaime de Agostinho, doutor, estatutário cujo tempo de exercício na IES é de 12 anos, estando na função de coordenador do curso há 2 anos. O NDE é formado por cinco docentes doutores e com regime de trabalho estatutário. Estes docentes constituem o NDE desde abril de 2012 e são eles: Altiva Barbosa da Silva, Artur Rosa Filho, Gersa Maria Neves Mourão, Wagner da Silva Dias e Rafael da Silva Oliveira. O novo curso de Licenciatura foi iniciado em e vem, aos poucos, definindo a sua identidade no contexto geral do Instituto de Geociências. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO O Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Roraima funciona na Avenida Capitão Ene Garcez número 21 sob o CEP: na cidade de Boa Vista/RR. Não se verificou divergência no endereço de visita em comparação com o endereço do ofício de designação. Os documentos que serviram de base para a análise do curso foram: PDI, PPC, relatórios de autoavaliação, atas do NDE e do Colegiado do Curso e Currículo Lattes dos docentes do curso. Com relação à diligência efetuada pela comissão de avaliadores, ressalta-se que o cronograma de atividades foi cumprido de acordo com a agenda de avaliação e que houve uma boa organização para a visitação dos avaliadores. Ressalta-se que a IES sofre com uma crônica falta de energia, o que prejudicou o andamento da avaliação no primeiro dia, situação que foi contornada no segundo dia de maneira integral. Nome do Docente Titulação Regime Trabalho DOCENTES Vínculo Empregatício ALTIVA BARBOSA DA SILVA Doutorado Integral Estatutário 120 Mês(es) Amanda Melo da Silva Mestrado Integral Estatutário 12 Mês(es) ANTONIO TOLRINO DE REZENDE VERAS Doutorado Integral Estatutário 20 Mês(es) ARTUR ROSA FILHO Doutorado Integral Estatutário 27 Mês(es) CRISTOVÃO DA SILVA VALERIO Doutorado Integral Estatutário 26 Mês(es) FERNANDA AX WILHELM Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) GERSA MARIA NEVES MOURÃO Doutorado Integral Estatutário 282 Mês(es) GILVETE DE LIMA GABRIEL Doutorado Integral Estatutário 192 Mês(es) JAIME DE AGOSTINHO Doutorado Integral Estatutário 1 Mês(es) LENA SIMONE BARATA SOUZA Doutorado Integral Estatutário 12 Mês(es) LUIZA CÂMARA BEZERRA NETA Doutorado Integral Estatutário 201 Mês(es) LUZIENE CORRÊA PARNAIBA Mestrado Integral Estatutário 60 Mês(es) MARIA EDITH ROMANO SIEMS MARCONDES Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) RAFAEL DA SILVA OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário 96 Mês(es) SEBASTIÃO MONTEIRO OLIVEIRA THIAGO MORATO DE CARVALHO Mestrado Integral Estatutário 20 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 2 Mês(es) WAGNER DA SILVA DIAS Mestrado Integral Estatutário 12 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS

3 de 10 28/0/201 1: Contexto educacional 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso 1.. Objetivos do curso 1.. Perfil profissional do egresso 1.. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 1.7. Metodologia 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso 1.1. Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09 de 10 de dezembro de 200 Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia 1.1. Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensino-aprendizagem 1.1. Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC

4 de 10 28/0/201 1: Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 O curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Roraima (UFRR) tem um papel fundamental no contexto estadual e regional, pois desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão em uma unidade federativa onde há forte carência de mão de obra qualificada para a regência da Geografia, nos segmentos fundamental e médio. O estudante de Geografia com ênfase na Licenciatura é facilmente absorvido pelo mercado da cidade de Boa Vista e no seu entorno, através de parcerias institucionais entre a UFRR e os governos estadual e dos municípios do entorno da capital do estado. A qualidade da formação é boa e somente essa IES e a Universidade do Estado de Roraima (UER) oferecem, na sua grade de formação acadêmico-profissional, os curso de Geografia com a habilitação de Licenciatura, o que torna este curso fundamental para a formação dos atuais e futuros professores. Nesse sentido, os objetivos, as políticas institucionais e o próprio contexto educacional no qual se insere a Licenciatura estão consolidados e claros, o que se verifica na solidez das linhas de pesquisa, na força do PIBID (2 bolsistas em 201) e na força política dos docentes do curso no contexto acadêmico-administrativo da IES. Como reflexo da mudança curricular de 201 (que separou a Licenciatura do Bacharelado), a grade curricular necessita ainda vários ajustes que tornem o perfil da Licenciatura mais independente das redes ainda fortes e estruturantes do antigo curso de Geografia com a Geologia, o que está sendo encaminhado pela atual gestão do departamento e do próprio Instituto de Geociências. Em todo caso, verifica-se uma boa rede de estágios supervisionados (apesar de problemas verificados entre o departamento e o colégio de aplicação da IES) e seriedade no sistema de orientações de monografias de final de curso (TCC). O número de vagas disponibilizadas anualmente (0) é adequada à totalidade de docentes do curso, abrindo-se espaços para que tais docentes desenvolvam as suas linhas de pesquisa e extensão de maneira mais sólida, pois consegue-se realizar outras atividades acadêmicas além docência. A inserção dos professores de graduação na pós-graduação do próprio curso e outros cursos da IES favorece um diálogo necessário entre a graduação e a pós-graduação. As TIC's no curso são expressivas e há dois laboratórios de informática de uso do curso (apesar de só um ter sido vistoriado, pois o outro estava fechado), onde a frequência é constante; além desses laboratórios, há outros ligados aos grupos de pesquisa e projetos dos professores do curso, onde se verifica uma grande informatização. O sistema de informação da IES é bem avaliado pelos alunos por ser informativo e dinâmico. No mais, verifica-se o início da consolidação do curso de Licenciatura em Geografia na UFRR, e os ajustes necessários já são percebidos pelo corpo gestor e docente da IES, que vêm buscando sanar os gaps ainda existentes entre o PPC do curso e a realidade do dia a dia da das atividades pedagógicas. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE 2.2. Atuação do (a) coordenador (a) 2.. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) 2.. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância 2.7. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito

5 de 10 28/0/201 1:2 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) 2.1. Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 0h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia 2.1. Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 2.1. Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 Nesta dimensão, o corpo docente efetivo (17 professores) é muito bem formado no âmbito acadêmico, já que este começa a absorver ex-alunos com a contratação e concursamento dos que se destacaram no curso. Todavia, esse mesmo corpo docente têm pouca experiência profissional no âmbito do mundo didático-pedagógico (a documentação do Lattes está mal organizada e não apresenta comprovação dessa atividade profissional), pois essa importante dimensão para avaliação (corpo docente que atuou na licenciatura) não foi visto nos currículos lattes dos docentes, apesar de estes afirmarem, na plataforma, terem tido essa experiência profissional. Tal falta é vista, notadamente, nos professores mais recentemente concursados, o que afeta a avaliação de docentes em um curso de formação de professores. Chama-se atenção também para a forma desorganizada de preenchimento da plataforma do E-mec, já que os avaliadores forneceram duas diferentes listas de docentes (uma com 09 e a outra com 17 professores) na plataforma. Frente a tal situação, os avaliadores optaram pela listagem que foi comprovada in loco (dezessete docentes), atuantes no

6 6 de 10 28/0/201 1:2 curso de Licenciatura em Geografia. O coordenador apresenta-se bastante adequado ao cargo, com experiência profissional e regime de trabalho condizentes com a função. Apesar de a organização do colegiado ser bastante consolidada como pode-se observar nas atas das reuniões bem documentadas, o NDE necessita de maior consistência junto aos discentes (que não conhecem o núcleo e nem participam dele como observadores), com uma intervenção maior dessa parte do corpo acadêmico na deliberação de caminhos mais claros de construção de um currículo de licenciatura em geografia adequado às necessidades regionais e que tal avaliação exige. Também nesse sentido, chama-se atenção para a inconsistência e falta de identidade da CPA da instituição, que merece um cuidado maior das esferas gestoras da IES para que essa dimensão fundamental para o funcionamento institucional seja mais bem conhecida por professores, técnico-administrativos e alunos. Nesse sentido, destaca-se o total desconhecimento da CPA pelos alunos e a fraqueza da organização política, através do grêmio, dos discentes. Conceito da Dimensão 2.2 Dimensão : INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória..1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos.. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso.. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos, e : Conceito 1 a 19 vagas anuais Conceito de 6 a 1 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais).7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que títulos Conceito 2 maior ou igual a e menor que 6 Conceito maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12).9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito 2:.11. Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a 2

7 7 de 10 28/0/201 1:2 brinquedoteca.12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Curso presencial.1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia.1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia.1. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia.16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia.17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia.18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia.19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia.20. Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia.21. Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO O Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Roraima (UFRR) funciona na Avenida Capitão Ene Garcez nº 21, na cidade de Boa Vista, no estado de Roraima sob o CEP: Neste espaço físico estão localizadas as salas dos professores, sala da coordenação, diversos laboratórios e as salas de aula. Os professores que trabalharam no referido curso dividem com um segundo professor uma sala de trabalho, onde também podem ser realizados os atendimentos aos alunos. Verificou-se que o Coordenador de Curso possui uma sala individual para o desenvolvimento dos trabalhos para esta função. O Curso de Geografia ocupa salas de aula nos períodos vespertino e noturno, mas o espaço físico pertencente ao departamento é bastante restrito, principalmente para a docência, o que é reclamado intensamente pelos discentes dos cursos de bacharelado e licenciatura em geografia. As salas de aula usadas pelo curso são dotadas de cadeiras, mesas, equipamento de multimídia (data-show) e ar condicionado e estão muito bem adequadas com relação à limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade. Encontramos banheiros amplos, limpos e com entradas para cadeirantes e acessibilidade para portadores de necessidades especiais. Constatou-se que há salas para os setores administrativos e espaço para áreas de apoio e de convivência. Os alunos do curso têm acesso a computadores e à internet no laboratório de informática (somente um deles foi visitado), que conta com 20 computadores, e biblioteca. Verificamos um laboratório de Geologia que atende tanto ao curso de Licenciatura em Geografia como ao curso de Geologia da Instituição. Existe um laboratório de Geoprocessamento que conta com mesa digitalizadora e computadores dotados de programas da área como: SPRING, Auto-Cad, arcgis etc., e um único e precário laboratório de Ensino de Geografia. A direção do Instituto apresentou a planta já aprovada para a construção de um novo prédio onde serão implementados vários laboratórios de ensino e que tal recurso está liberado através de emenda parlamentar. Tais laboratórios a construir servirão ao curso de licenciatura como uma forma de ampliar e consolidar linhas de pesquisa na área do ensino. A biblioteca deve ser destacada neste relato. Tanto a o prédio onde se localiza a biblioteca quanto o acervo do curso de Geografia são excelentes. O representante docente responsável pela biblioteca não poupa esforços em comprar com as verbas destinadas para esse fim novos e novíssimos títulos de geografia de renomados autores nacionais e internacionais, e em grande quantidade; portanto, não é incomum a presença de 1, 20, 0 exemplares de livros de geografia expostos nas estantes, tornando-se essa uma das melhores bibliotecas para a geografia já visitada pelos avaliadores. O acervo é múltiplo, atualizado, diverso e que atende a variadas linhas temáticas e teórico-conceituais. Encontramos livros básicos em quantidade mais do que suficiente considerando-se o número de alunos do curso. As bibliografias citadas nas ementas estão presentes na biblioteca (tanto a bibliografia básica, como a bibliografia complementar). Existe um bibliotecário que gerencia a biblioteca e a mesma conta com auxiliares que fazem o trabalho de cadastramento, recepção, indexamento e catálogo do acervo. Contatou-se que a equipe da biblioteca realiza uma reciclagem

8 8 de 10 28/0/201 1:2 constante do acervo, doando parte dos livros que estão desgastados à reciclagem e outra parte que ainda pode ser utilizada para as escolas da rede de ensino da cidade. A consulta aos livros pode ser realizada por meio de um sistema de informática, porém também existe um acesso direto aos livros por parte dos discentes. O Departamento de Geografia da UFRR possui o periódico Acta Geográfica com Qualis B1 para Planejamento Regional e Qualis B2 para Geografia na plataforma de periódicos da CAPES. Existem computadores na biblioteca onde os alunos podem acessar periódicos on line. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão.7.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais Sim O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n 11.6 de 10/0/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 200) Não Justificativa para conceito Não: A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? Apesar de existir uma disciplina optativa na grade chamada 'Geografia das Populações Indígenas e Ribeirinhas', com 60h, não há nenhuma com a temática sobre a cultura afro-brasileira, nem de forma transversal... Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.9, de 20 de dezembro de 1996) Sim Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? O corpo docente avaliado é composto por 17 professores. São 0% de mestres e 70% de doutores... Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Sim O NDE atende à normativa pertinente? Apesar de ter sido criado somente em 2012, o NDE vem buscando, a partir das novas normativas dos cursos de licenciatura e bacharelado (PPC definidos em 201), maior clareza dos objetivos de ambos os cursos. Todavia, os alunos não têm conhecimento sobre o núcleo e nem participam ativamente das suas atividades, mostrando-se alijados da construção contínua do currículo... Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 102, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N,18/12/2002) Justificativa para conceito :Curso de Licenciatura em Geografia Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Sim O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções?.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) Sim

9 9 de 10 28/0/201 1:2 O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/200, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) Sim A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? Os novos edifícios em construção na IES são muito bem padronizados nas normas exigidas, tendo-se, inclusive, em cada banheiro, duas cabines específicas para portadores de necessidades especiais, além de elevadores para o acesso ao segundo andar..10. Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) Sim O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? A disciplina de Libras é obrigatória oferecida no período com carga horária de 60h..11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 622/200 art. inciso II, 2) Justificativa para conceito :Curso presencial de Licenciatura em Geografia Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 0 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 2 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) Sim As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? O sistema de informações acadêmicas é formado pelo portal da UFRR ( Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 2 de junho de 2002) Sim Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? Há integração com a existência de duas disciplinas obrigatórias (Princípios e Práticas de Educação Ambiental - 60h, no período - e Gestão Ambiental - 60h, no período)) na grade do curso. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS DISPOSIÇÕES LEGAIS No que tange aos requisitos legais e normativos do curso de Licenciatura em Geografia modalidade presencial da Universidade Federal de Roraima (UFRR) constatou-se que: O seu PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais; O corpo docente do curso de Licenciatura em Geografia da UFRR conta com 17 docentes sendo: - 12 Doutores 70% - 0 Mestres 0% A temática indígena está contemplada na disciplina optativa da grade chamada 'Geografia das Populações Indígenas e Ribeirinhas', com 60h, entretanto, não há nenhuma com a temática sobre a cultura afro-brasileira, nem de forma transversal. O NDE do curso está implantado e foi constituído na data de 02/0/2012 através do processo de nº / A matriz curricular foi elaborada de modo a permitir ao aluno, que se matricule em no máximo 6 (seis) disciplinas e se não obtiver reprovações, a conclusão da licenciatura será em um prazo mínimo de, (três anos e meio). Outras informações são discriminadas a seguir: Curso: Geografia Modalidade Licenciatura Total de Disciplinas do Curso: 0 Tronco Comum: 22 Específicas: 1 Optativas:. Carga Horária Total: (ACC)= 020H Duração: Mínimo:, anos Padrão:, anos Máximo: 07 anos Turno de Oferta: Vespertino e Noturno A estrutura proposta para o Curso de Geografia na modalidade Licenciatura da UFRR permite que o aluno curse 06 (seis) disciplinas no semestre. Desta forma, os alunos poderão somente colar grau após a conclusão dos créditos cumpridos. Após 0 (quatro) anos de

10 10 de 10 28/0/201 1:2 permanência no curso, o aluno que não concluir, entrará em processo de jubilamento. A matriz curricular é apresentada abaixo: GE 70 Geografia das Populações Indígenas e Ribeirinhas GE 706 Atividades Geográficas aplicadas a Comunidades GE 707 Geografia Cultural GE 708 Geografia do Nordeste e Centro-Sul GE 709 Produção do Espaço Regional GE 710 Princípios e Práticas de Educação Ambiental CS 110 Introdução à Filosofia GE 712 Gestão Ambiental CS 12 Antropologia Cultural GE 71 Geografia Regional do Brasil GE 71 Mineralogia GE 70 Geografia Política GE 711 Filosofia da Ciência GE 60 Educação Ambiental LEM 202 Língua Estrangeira Moderna I LEM 20 Língua Estrangeira Moderna II GE 716 Ensino de Geografia em Contextos Não Escolares O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções; A Instituição apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida na maioria dos espaços de circulação. Os novos edifícios em construção na IES são muito bem padronizados nas normas exigidas, tendo-se, inclusive, em cada banheiro, duas cabines específicas para portadores de necessidades especiais, além de elevadores para o acesso ao segundo andar. O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso. A disciplina é obrigatória e oferecida no período com carga horária de 60h. As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas apenas na forma virtual, através do portal da UFRR ( Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso com a existência de duas disciplinas obrigatórias (Princípios e Práticas de Educação Ambiental - 60h, no período - e Gestão Ambiental - 60h, no período) na Matriz Curricular. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES Os avaliadores destacam as seguintes características do curso de Licenciatura em geografia da UFRR: Aspectos estruturados: 1. qualidade acadêmica do corpo docente; 2. biblioteca (estrutura física e acervo de geografia);. importância social e profissional nos âmbitos local e regional;. laboratórios de pesquisa bem consolidados e. excelente relação docentes - discentes. Aspectos a serem melhorados: 1. escassez de espaços físicos; 2. falta de laboratórios específicos para a licenciatura;. baixa organização do corpo discente;. desconhecimento discente do NDE e mais ainda da CPA;. estrutura curricular ainda pendente do curso de geologia e com conteúdos técnicos desconectados da formação de professor. No mais, a equipe de avaliadores reconhece o curso de Licenciatura em Geografia como MUITO BOM pela potencialidade do seu corpo docente, a importância da sua biblioteca e a velocidade com que os processos de consolidação da nova e recém montada licenciatura estão sendo encaminhados pelo corpo docente e administrativo da IES. CONCEITO FINAL