O PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO: estrutura e legalidade.

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1 O PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO: estrutura e legalidade. Por: Prof.ª Brandina Fátima M. de Castro Andrade UEG 10 DE JUNHO DE 2014

2 PPC - Principais elementos O Projeto Pedagógico é elaborado em consonância com as determinações legais fixadas em normas e procedimentos pelo Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Conselho Estadual de Educação, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, nas normas internas da Universidade e outras legislações específicas ditadas pelos órgãos competentes, devendo conter prioritariamente, os seguintes elementos:

3 Principais elementos 1. Identificação do curso, contendo nome, modalidade (bacharelado, licenciatura ou tecnologia), habilitação (Comunicação Social e Letras) e ênfase (se houver), turno de funcionamento, número de vagas, duração, carga horária Objetivos gerais do curso, contextualizado em relação às suas inserções institucionais, política, geográfica e social. 3. Base legal contendo a legislação básica referente ao currículo, regulamentação da profissão, dentre outras, se houver. 4. Condições objetivas de oferta e a vocação do curso.

4 Principais elementos 5. Perfil profissional que assegure uma sólida formação de base generalista, crítica e ética, possibilitando o aprofundamento em diversas áreas de conhecimento. 6. Competências gerais e habilidades específicas, coerentes com os objetivos do curso e com o perfil profissional, a serem desenvolvidas durante o período de formação. 7. Organização do curso: sistema, regime e modalidade de oferta, podendo prever disciplinas anuais, semestrais, trimestrais, modulares ou em outra forma para melhor aproveitamento acadêmico.

5 Principais elementos 8. Estrutura curricular, composta de componentes curriculares desdobrados em disciplinas, estágios, trabalhos de conclusão de curso, atividades complementares e outros conteúdos por força de legislação interna ou externa. a) disciplinas, com carga horária e período de oferta; b) plano de oferta da disciplina contendo: b.1. ementa com a descrição sumária do conteúdo a ser desenvolvido; b.2. objetivos das disciplinas; b.3. carga horária, teórica, prática, teórico/prática e total; b.4. número de alunos por turma teórica, prática, teórico/prática;

6 Principais elementos c) estágio supervisionado com carga horária e definição do período de oferta; d) trabalho de conclusão de curso com carga horária; e) resumo geral com a carga horária total em horas e em horas-aula, do currículo; f) tempos mínimo e máximo para integralização do currículo do curso em anos ou frações anuais, fixados em quantidade de ciclos do currículo do curso; 09. concepção e composição das atividades acadêmicas complementares, observados os limites estabelecidos por curso, pelo Conselho Nacional de Educação; 10. proposta de regulamentação do estágio supervisionado em diferentes formas e condições de realização, observados os limites estabelecidos por curso, pelo Conselho Nacional de Educação;

7 Principais elementos 11. proposta de regulamentação do estágio supervisionado em diferentes formas e condições de realização, observados os limites estabelecidos por curso, pelo Conselho Nacional de Educação; 12. proposta de regulamentação do trabalho de conclusão de curso em suas diferentes modalidades; 13. plano de implantação (se for curso novo) e seu acompanhamento, adaptações e avaliação do projeto; 14. em se tratando de reformulação, justificativas contendo um diagnóstico, fundamentado no resultado da avaliação institucional, do enade e outras inovações propostas; 15. planilhas de custos para novos cursos, estrutura e pessoal necessários ao desenvolvimento do curso ou existente. (Parecer CES/CNE: 067/2003)

8 PPC na UEG Estrutura do Projeto Pedagógico e Legislações correspondentes.

9 Legislações importantes PPC Lei 9394/96 art. 12, IV e art. 13, II/DECRETO 5773/06 art. 30 e 35 PDI ( LDB e Decreto 5773/06 artigo 16) Resolução CEE/CP 02/2006 (Artigo 31) Resolução CEE/CP 02/2009 Cursos de Tecnologia. Diretrizes Curriculares Nacionais Tempo mínimos máximos de integralização e hora aula Resoluções 02/07, 04/09 e 03/07 Resolução CNE/CP 01/2004 relações étnico-raciais...

10 Legislações importantes Resolução CNE 1/2012 Educação em Direitos Humanos Resolução CNE/CP 2/2012, Lei 9795/99 e Decreto 4281/02 Educação Ambiental/Ações de políticas ambientais. Resolução CONAES 1/2010 NDE Resoluções CNE/CES 02/07 e 04/09 carga horária de estágio e atividades complementares de bacharelado presencial - máximo 20% da carga horária total do curso LEI 10861/04 enade Política de Egressos - Avaliação

11 Legislações importantes Lei 10436/02, artigo 18 da Lei 10098/00 e Decreto 5626/05 LIBRAS Portaria MEC 4059/04 - regulamentação do Art. 81 da LDB semi presencial Pareceres CNE/CES 492/01 atividades complementares Estágio Resoluções CNE/CP 2/02, 02/07e Lei 11788/08 Cadernos de Orientações da PrG 01, 02 e 03, Resoluções do CsA e CsU.

12 Outras informações importantes 1. Carga Horária - estimada em horas (60 minutos) e mensurada em hora/aula (50 minutos) 2. Atividades complementares, estágio, trabalho de conclusão de curso e qualquer outro conteúdo/componente desenvolvido fora do ambiente da sala de aula é expresso em horas (60 minutos) Resolução CNE/CES 261/06 e Resolução CNE/CES 03/ Unidades de estruturação didática e pedagógica - Disciplinas - Estágio Curricular Supervisionado - TCC - Atividades Complementares - Avaliação nacional do estudante Enade - Conteúdos obrigatórios pela IES 4. Atividades complementares mínimo de 5% da CH mínima prevista nas Diretrizes 5. A CH total pode ultrapassar em até 20% da CH mínima (não computados AC, Estágio e TCC).

13 Outras informações importantes 6. O aluno não tem direito adquirido no que tange a Matriz Curricular. Esta poderá ser alterada durante o curso 7. Os PPC de cursos em EAD devem contemplar ainda: métodos e praticas de ensino aprendizagem com o uso integrado de tecnologias, prever encontros presenciais, prever atividades de orientação docente.

14 OBRIGADA PELA ATENÇÃO... A obra da educação é obra de salvação, é obra religiosa em sua finalidade, é obra científica e social em sua expressão verdadeira. Eduquem-se a todos, cada um na sua esfera, até que a educação se transforme, em cada indivíduo, numa autoeducação contínua, ininterrupta. Pedro de Camargo