ÍNDICE INTRODUÇÃO CARACTERIZAÇÃO DA ENTIDADE PLANO DE FORMAÇÃO CARACTERIZAÇÃO DO PLANO... 7

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1 2015/2016

2 ÍNDICE INTRODUÇÃO CARACTERIZAÇÃO DA ENTIDADE PLANO DE FORMAÇÃO CARACTERIZAÇÃO DO PLANO FORMAÇÃO CONTÍNUA CREDITADA - PESSOAL DOCENTE FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO PESSOAL DOCENTE FORMAÇÃO CONTÍNUA CERTIFICADA PESSOAL NÃO DOCENTE FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO PESSOAL NÃO DOCENTE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ACREDITAÇÃO DE AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PESSOAL DOCENTE ACREDITAÇÃO DE AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PESSOAL NÃO DOCENTE PROTOCOLOS E PARCERIAS SÍTIO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO EXTERNA AUTOAVALIAÇÃO

3 Índice de Tabelas Tabela 1.1 Pessoal docente e não docente das escolas associadas... 5 Tabela 2.1 Formandos por nível/ grau de ensino... 7 Tabela 2.2 Docentes em formação 2015/ Tabela 2.3 Formação de curta duração... 8 Tabela 2.4 Formação certificada Pessoal não Docente... 9 Tabela 2.5 Formação de curta duração... 9 Tabela 3.1 Ações de formação acreditadas em 2015/ 2016 Pessoal Docente Tabela 3.2 Ações de formação acreditadas em 2015/2016 Pessoal não Docente Tabela 3.3 Bolsa de Avaliadores Externos do CFAECIVOB 2015/ Tabela 3.4 Quadro-resumo dos inquéritos de autoavaliação

4 INTRODUÇÃO Este relatório ilustra o trabalho desenvolvido pelo CFAECIVOB Centro de Formação de Associação de Escolas dos Concelhos de Ílhavo, Vagos e Oliveira do Bairro ao longo do ano letivo de 2015/2016. Consideramos que o presente relatório faculta uma perspetiva global do trabalho realizado, possibilitando, em articulação com os demais relatórios de avaliação específicos que foram produzidos ao longo deste ano, uma análise do caminho percorrido, bem como uma melhor perspetivação do trabalho a desenvolver. Nesse sentido, este documento encontra-se assim estruturado: A secção 1 compreende um pequeno historial e uma breve caracterização do CFAECIVOB, escolas associadas e respetivos corpos docente e não docente. A secção 2 explicita a formação contínua promovida pelo CFAECIVOB no ano letivo 2015/2016. A secção 3 tipifica as atividades desenvolvidas pelo CFAECIVOB e descreve, de forma sistematizada, as diferentes vertentes de intervenção. 4

5 1 CARACTERIZAÇÃO DA ENTIDADE O CFAECIVOB Centro de Formação de Associação de Escolas dos Concelhos de Ílhavo, Vagos e Oliveira do Bairro foi constituído a 21 de julho de 2008, tendo sido homologado pela Direção Regional de Educação do Centro a 12 de agosto. Foi como entidade formadora pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua a 3 de novembro de 2008, tendo sido reacreditado a 13 de outubro de 2011 e a 22 de setembro de Presentemente tem o número de registo CCPFC/ENT-AE-1206/14, válido até 22 de setembro de O CFAECIVOB integra uma escola e cinco agrupamentos de escolas, dos concelhos de Ílhavo, Vagos e Oliveira do Bairro: 1. Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação; 2. Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré; 3. Agrupamento de Escolas de Ílhavo; 4. Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro; 5. Agrupamento de Escolas de Vagos; 6. Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos. A Tabela 1.1 sistematiza distribuição do pessoal docente e não docente em funções nas escolas associadas (dados coligidos em junho de 2016). Tabela 1.1 Pessoal docente e não docente das escolas associadas Escola/ Agrupamento Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré Agrupamento de Escolas de Ílhavo Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro Agrupamento de Escolas de Vagos Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos Pré-Escolar 1.º CEB Pessoal docente 2.º e 3.º CEB/ ES Educação Especial Subtotal Técnico Especializado Assistente Operacional Pessoal não docente Assistente Técnico Técnico Superior Subtotal (a) (b) (c) (d) 11 (d) (e) Total Totais (a) 28 do Ministério da Educação e 4 da Câmara Municipal de Ílhavo. (b) 51 do Ministério da Educação e 5 da Câmara Municipal de Ílhavo. (c) 47 do Ministério da Educação e 4 da Câmara Municipal de Ílhavo. (d) Todos da Câmara Municipal de Oliveira do Bairro. (e) 50 do Ministério da Educação e 16 da Câmara Municipal de Vagos. De acordo com o previsto no artigo 12.º do Decreto-Lei n.º 127/2015, de 7 de julho, a Comissão Pedagógica do CFAECIVOB é constituída, para além do diretor, pelo conselho de diretores e pela secção de formação e monitorização. 5

6 O conselho de diretores tem a seguinte constituição: Manuel Joaquim de Almeida Pina, Diretor do CFAECIVOB; Maria Eugénia Martins Pinheiro, diretora do Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré e vice-presidente da Comissão Pedagógica do CFAECIVOB; Ana Maria da Rocha Ferreira Caiado, diretora do Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação; Lúcia Maria Dias Rodrigues, diretora do Agrupamento de Escolas de Ílhavo; Maria Júlia Ferreira Gradeço, diretora do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro; Hugo Pedro da Silva Martinho, diretor do Agrupamento de Escolas de Vagos; Fernando Manuel Oliveira Santos, diretor da Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos 1 ; No ano letivo de 2015/ 2016, este órgão realizou reuniões nas seguintes datas e locais: 2 de novembro de 2015, na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos; 15 de dezembro de 2015, na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos (2 reuniões); 7 de abril de 2016, na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos; 5 de maio de 2016, na Escola Secundária da Gafanha da Nazaré; 18 de julho de 2016, na Escola Secundária da Gafanha da Nazaré; 26 de julho de 2016, na Escola Secundária da Gafanha da Nazaré. A secção de formação e monitorização tem a seguinte constituição: Manuel Joaquim de Almeida Pina, Diretor do CFAECIVOB; Graça Maria Matias Ramalheira, representante do Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação; Rogério de Jesus Fernandes, representante do Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré; Alcina Maria Parracho Mendes, representante do Agrupamento de Escolas de Ílhavo; Rita Maria Pires Antunes dos Santos Luís Marques, representante do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro; Maria Luísa de Jesus Seixo, representante do Agrupamento de Escolas de Vagos; Dina Maria da Silva Baptista, representante da Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos. No ano letivo de 2015/ 2016, este órgão realizou reuniões, na Escola Secundária da Gafanha da Nazaré, nas seguintes datas: 3 de setembro de 2015; 8 de outubro de 2015; 12 de novembro de 2015; 11 de fevereiro de 2016; 30 de junho de Substituído, a partir de 19 de abril de 2016, pela docente Oriana Mónica Gaio Marcelino. 6

7 2 Plano de Formação 2.1 Caracterização do Plano Não tendo havido qualquer transferência de verbas do Ministério da Educação para o CFAECIVOB, o plano de formação foi concretizado, essencialmente, com recursos humanos e materiais das escolas associadas. O plano de formação foi estruturado em 4 grandes eixos: 1. Formação Contínua Creditada - Pessoal Docente; 2. Formação de Curta Duração - Pessoal Docente; 3. Formação Contínua Certificada - Pessoal Não Docente; 4. Formação de Curta Duração - Pessoal Não Docente. 2.2 Formação Contínua Creditada - Pessoal Docente O principal eixo das intervenções formativas concretizadas foi o da formação científico-didática nas diferentes áreas disciplinares, seguindo-se as áreas de educação especial, tecnologias de comunicação e informação, biblioteca escolar, bem como intervenções relacionadas com a avaliação das aprendizagens dos alunos ou coaching e comunicação. A Tabela 2.1 mostra a distribuição dos docentes envolvidos nas várias ações de formação por níveis/ graus e ensino: Tabela 2.1 Formandos por nível/ grau de ensino Ref. Ação Pré-Escolar 1.º C.E.B. 1 Práticas de supervisão pedagógica na coordenação de departamento curricular 2.º e 3.º C.E.B./ Ens. Sec./ Ed. Especial Não Aprovados/ Desistentes Aprovados TOTAL A Transversalidade da Expressão Plástica no Jardim-de-Infância Automação e Programação Programação de autómatos e computadores Ensino Profissional Diretor de Curso: Que Papéis? Língua Gestual Portuguesa O património local Arte Nova e a civilização industrial Utilização de tablets em ambiente escolar Princípios Básicos da Engenharia e da sua Metodologia Maus tratos infantis prevenção e intervenção Utilização das Ciências Forenses como Estratégia Educativa Dificuldades de Aprendizagem da Leitura e da Escrita Planificar e avaliar em línguas estrangeiras Primeiros Socorros Coaching e Comunicação na Escola Aprendizagem de ciências experimentais nos primeiros anos: educação pré-escolar e 1º CEB Língua Gestual Portuguesa II Programas e Metas Curriculares de Matemática (1.º CEB) Vela na Escola STAND UP PADDLE na escola - Evolução Reescrever os Elementos de Euclides com o GeoGebra A Dislexia - como intervir na sala de aula e nos apoios disponibilizados na escola Desportos de Raquete Ténis de Mesa TOTAL

8 Participaram em ações de formação contínua creditada 340 formandos, dos quais 318 (93,5%) concluíram a sua formação com aproveitamento. A Tabela 2.2 permite comparar, por nível/ grau de ensino, o número de docentes das escolas associadas com o número de docentes em formação: Tabela 2.2 Docentes em formação 2015/ 2016 Nível/ Grau de Ensino N.º de docentes das escolas associadas N.º de docentes em formação % de docentes que frequentaram formação Educação Pré-Escolar ,2% 1.º Ciclo do Ensino Básico ,1% 2.º e 3.º C.E.B./ Ensino Secundário/ Educação Especial ,7% TOTAL ,7% 2.3 Formação de Curta Duração Pessoal Docente Foram realizadas diversas iniciativas de formação de curta duração para pessoal docente, cujas características se sumarizam na Tabela 2.3, que abaixo se apresenta. Tabela 2.3 Formação de curta duração DATA TÍTULO Destinatários 09/ 09/2015 e 10/09/2015 DURA- ÇÃO Gestão e Aplicação de Currículos Específicos Individuais (duas turmas) 2 Docentes do 2.º e 3.º CEB e Ens. Sec. 3h 52 07/10/2015 Imagem digital: noções básicas Docentes dos grupos de recrutamento 240, 530 e 600 N.º PART. 3h 13 14/10/2015 Alimentação Vegetariana Docentes do 2.º e 3.º CEB e Ens. Sec. 1h 24 27/10 e 03/11/ /10 e 04/11/ e 16/12/ e 15/12/2015 Dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita abordagem multissensorial e o método Borel-Maisonny (duas turmas) Docentes dos grupos de recrutamento 100, 110 e 910 6h 34 Lei do Trabalho em Funções Públicas Docentes de todos os grupos disciplinares 14h 9 Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas Docentes de todos os grupos disciplinares 14h 3 13/01/2016 Flipped Classroom e cenários de aprendizagem Docentes do AEGN integrados no projeto EduLab 3h 17 27/01/2016 e 03/02/2016 Implementação de currículos funcionais (duas turmas) 2 Docentes do 2.º e 3.º CEB 3h 32 09/03/2016 Microsoft na Educação Docentes do AEGN integrados no projeto EduLab 3h 16 21/04; 05/05; Docentes dos grupos de recrutamento 230, 500, Programação em Scratch 19/05; 9/06 510, 520, 550 e h 5 23 e 30/05; 6/06 de 2016 Folha de Cálculo noções básicas Docentes dos grupos de recrutamento 100 e 110 6h 11 28/06 e 07/07 29/06 e 05/07 08/07 e 12/07 Uso do Microscópio e da Lupa Binocular em sala de aula (quatro turmas) 2 Docentes do grupo de recrutamento 110 6h 52 11/07 e 14/07 30/06; 18/07 Estratégias de Questionamento no processo ensino/ aprendizagem (duas 3 turmas) Docentes do grupo de recrutamento 110 3h 50 28/06; 29/06 05/07; 06/07 Construção de um pêndulo (quatro turmas) Docentes do grupo de recrutamento 110 3h 49 13/07; 14/07 15/07; 19/07 Reações químicas (quatro turmas) Docentes do grupo de recrutamento 110 3h 50 07/07; 08/07 11/07; 12/07 Circuitos elétricos (quatro turmas) Docentes do grupo de recrutamento 110 3h 50 30/06; 04/07 Programação com Scratch parte I iniciação (duas turmas) Docentes do grupo de recrutamento 110 3h 23 08/07 e 12/07 13/07 e 19/07 Programação com Scratch parte II projeto (duas turmas) Docentes do grupo de recrutamento 110 6h 24 11/07; 13/07 Educação para os Media. Um contributo (3 turmas) Docentes do AEOB 3h 159 Total de Participantes Formação certificada nos termos do Despacho 5471/2915, de 29 de maio. 3 Formação certificada nos termos do Despacho 5471/2915, de 29 de maio. 8

9 Esta formação visou, fundamentalmente, dar resposta a necessidades do sistema educativo, bem como a necessidades identificadas pelos conselhos pedagógicos das escolas associadas. 2.4 Formação Contínua Certificada Pessoal não Docente Foram concretizadas as ações de formação que se apresentam na Tabela 2.4 (acreditadas pela Direção Geral de Administração Educativa): Tabela 2.4 Formação certificada Pessoal não Docente Ref. Designação da Ação de Formação Modalidade Duração (horas) N.º de formandos 1 Tratamento Documental na Biblioteca Escolar Curso de Formação 37h 10 2 Biblioteca Escolar: Recursos e Serviços Curso de Formação 15h 12 3 O Atendimento a Crianças com Necessidades Educativas Especiais Conhecer para Intervir Curso de Formação 28h 17 4 Primeiros Socorros Curso de Formação 25h 17 5 Coaching e Comunicação na Escola 4 Curso de Formação 18h 2 6 Gestão de Conflitos Curso de Formação 25h 20 7 Noções sobre Carreira Docente e Avaliação do Desempenho para Assistentes Técnicos Jornada 6h 7 8 Reutilização de Materiais Arte no Jardim-de-Infância Curso de Formação 25h 23 9 A Dislexia - como intervir na sala de aula e nos apoios disponibilizados na escola Curso 25h 2 TOTAL Formação de Curta Duração Pessoal Não Docente Foram realizadas diversas iniciativas de formação de curta duração, cujas características se sumarizam natabela 2.5, que abaixo se apresenta. Tabela 2.5 Formação de curta duração DATA TÍTULO Destinatários 08/09/2015 O Papel dos Assistentes Operacionais em Contexto Educativo Assistentes Operacionais 3h 39 De 11/11 a 09/12/ e 16/12/ e 15/12/2015 DURA- ÇÃO Ensino Profissional Diretor de Curso: Que Papéis? Técnicos Especializados (EPADRV) 15h 7 4 Lei do Trabalho em Funções Públicas Assistentes Técnicos 14h 6 5 Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas Assistentes Técnicos 14h /01/2016 Implementação de currículos funcionais Técnicos superiores (psicólogos) 3h 2 4 Total de Participantes Esta formação visou, fundamentalmente, dar resposta a necessidades do sistema educativo, bem como a necessidades identificadas pelas direções executivas das escolas associadas e pelos elementos do pessoal não docente. N.º PART. 4 Formação realizada em conjunto com pessoal docente. 9

10 3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 3.1 Acreditação de Ações de Formação Contínua de Pessoal Docente Relativamente à formação contínua de educadores e professores, foram acreditadas ou reacreditadas, no ano letivo de 2015/ 2016, 90 ações de formação. Na Tabela 0.1 apresentam-se alguns dados que caracterizam globalmente esta vertente do plano de formação, nomeadamente as modalidades de formação e a duração das várias ações. Tabela 0.1 Ações de formação acreditadas em 2015/ 2016 Pessoal Docente N.º de Registo de Acreditação Designação da Ação de Formação Modalidade CCPFC/ACC-83903/15 Utilização das Ciências Forenses como Estratégia Educativa Curso de Formação 20 CCPFC/ACC-84145/15 A planificação e a avaliação numa abordagem participativa Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-84156/15 A Disciplina de EMRC: novo Programa - novos Manuais Curso de Formação 12 CCPFC/ACC-84215/15 A Biblioteca Escolar e as Aprendizagens de Sala de Aula Oficina de Formação CCPFC/ACC-84469/15 Língua Gestual Portuguesa XI Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-84577/15 Avaliação externa da dimensão científica e pedagógica: o papel dos avaliados Curso de Formação 15 CCPFC/ACC-84684/15 Princípios Básicos da Engenharia e da sua Metodologia Curso de Formação 18 CCPFC/ACC-84694/15 Maus tratos infantis prevenção e intervenção Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-84822/15 Dificuldades de Aprendizagem da Leitura e da Escrita Oficina de Formação CCPFC/ACC-85076/15 Sistema de Gestão Bibliográfica Nyron no Funcionamento da Biblioteca Escolar Curso de Formação 15 CCPFC/ACC-85521/16 Planificar e avaliar em línguas estrangeiras Oficina de Formação CCPFC/ACC-85543/16 Reescrever os Elementos de Euclides com o GeoGebra Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-85993/16 Ensinar e aprender ciências com saídas de campo Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86045/16 Procedimentos de conceção de testes escritos Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86295/16 Recursos Pedagógicos no Ensino das Ciências Experimentais Oficina de Formação CCPFC/ACC-86296/16 Transição para a vida adulta dos alunos com Necessidades Educativas Especiais Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86297/16 Educação Especial Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86298/16 SIADAP - Avaliação do Desempenho do Pessoal Não Docente Curso de Formação 18 CCPFC/ACC-86306/16 Avaliação do Desempenho Docente e Supervisão Pedagógica o papel do avaliador interno Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86314/16 Vela na Escola Curso de Formação 15 CCPFC/ACC-86317/16 STAND UP PADDLE na Escola Evolução Curso de Formação 12 CCPFC/ACC-86359/16 As Tic na Escola: Comunicação e Trabalho Colaborativo Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86360/16 Marketing e Divulgação nas Bibliotecas Escolares Curso de Formação 15 CCPFC/ACC-86361/16 Iniciação às técnicas de preservação e conservação de documentos gráficos na Biblioteca Escolar Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86397/16 O conhecimento gramatical à luz das Metas Curriculares de Português especificidades e transversalidade Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86536/16 A cidade é uma lição Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86509/16 A Avaliação do Desempenho Docente: Perspectivas, Problemas e Possibilidades Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86510/16 A Ginástica em Contexto Escolar Curso de Formação 25 Duração (horas) 5 Formação realizada em conjunto com pessoal docente. 10

11 N.º de Registo de Acreditação CCPFC/ACC-86511/16 Designação da Ação de Formação Trabalho Prático e Experimental no Contexto dos Programas de Física e Química do Ensino Secundário, Metodologia, Prática e Avaliação Modalidade Duração (horas) Oficina de Formação CCPFC/ACC-86518/16 Tecnologias de Apoio para Necessidades Educativas Especiais Curso de Formação 15 CCPFC/ACC-86484/16 Ensino da Língua A Importância da Consciência Fonológica no Processo de Decifração Oficina de Formação CCPFC/ACC-86486/16 Língua Gestual Portuguesa VIII Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86847/16 Língua Gestual Portuguesa VII Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86508/16 Geometria dinâmica com o GeoGebra na aula de Matemática Oficina de Formação CCPFC/ACC-86519/16 Ler mais é saber mais: Ação!!! Oficina de Formação CCPFC/ACC-86520/16 A Expressão Artística e as Necessidades Educativas Especiais Novas Abordagens Oficina de Formação CCPFC/ACC-86521/16 Cerâmica Da argila à pintura e cozedura da peça cerâmica Curso de Formação 30 CCPFC/ACC-86522/16 Fazer sem gastar: reciclar / reaproveitar / reestruturar Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86523/16 A abordagem do texto literário na aula de inglês Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86524/16 As Novas Tecnologias no Ensino da História Base de Dados (Time Link) Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86525/16 EMRC no 1.º CEB: a Improvisação, a Dramatização e o Lúdico Oficina de Formação CCPFC/ACC-86591/16 Sistemas de Informação no Ensino da Geografia Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86592/16 A Dança em Contexto Escolar Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86618/16 Reutilização de Materiais no Jardim-de-Infância Novas Técnicas Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86635/16 Windsurf na Escola - Nível 1 Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86632/16 Windsurf na Escola - Nível 2 Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86633/16 Montanhismo na Escola Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86634/16 Biblioteca Escolar - Desafios no Contexto da Escola Actual Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86588/16 Administração de Sistemas Informáticos Baseados em Linux Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86585/16 Laboratórios Multimédia no Ensino/ Aprendizagem das Línguas Oficina de Formação CCPFC/ACC-86584/16 Trabalho Prático em Ciências Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86658/16 Escrita Criativa no 1.º Ciclo do Ensino Básico Curso de Formação 15 CCPFC/ACC-86661/16 O ActivInspire na Produção de Materiais Didáticos no Ensino das Ciências Oficina de Formação CCPFC/ACC-86662/16 Bioinformática aplicações ao ensino da Genética Curso de Formação 26 CCPFC/ACC-86665/16 O papel da consciência fonológica na aprendizagem da leitura e da escrita Oficina de Formação CCPFC/ACC-86666/16 Métodos e técnicas de expressão visual e manual: motivação e atitudes Oficina de Formação CCPFC/ACC-86667/16 Tornar-Se Bilingue: O Português como L2 dos Alunos Surdos Curso de Formação 15 CCPFC/ACC-86668/16 Competência(s) Leitora(s): Estratégias para possíveis Explorações Multidisciplinares da Lectoescrita Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86669/16 Escrita Criativa Curso de Formação 15 CCPFC/ACC-86674/16 Fitnessgram Educação e Avaliação da Aptidão Física da Criança e do Adolescente Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86679/16 Língua Gestual Portuguesa IV Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86680/16 A comunicação didáctica através do vídeo: leitura e escrita de documentos audiovisuais Curso de Formação 15 CCPFC/ACC-86681/16 O Voleibol em Educação Física Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86644/16 Ondas e electromagnetismo: da teoria à prática Curso de Formação 16 CCPFC/ACC-86648/16 A Dislexia - como intervir na sala de aula e nos apoios disponibilizados na escola Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86671/16 Paradigmas de Programação Orientada a Objectos (C# E Java) - Módulo I Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86672/16 Avaliação da Comunicação Oral: Participação Oral, Contrato de Leitura e debate Oficina de Formação CCPFC/ACC-86673/16 Os Novos Sistemas de Gestão e Empreendedorismo Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86716/16 História e Património Local Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86717/16 Avaliação do Desempenho Curso de Formação 25 11

12 N.º de Registo de Acreditação Designação da Ação de Formação Modalidade CCPFC/ACC-86718/16 Ciência em Acção: Propostas para o Ensino Pré-Escolar Oficina de Formação CCPFC/ACC-86726/16 A Organização e Funcionamento da Educação Especial - A Perspectiva do Decreto-Lei 3/2008 Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86762/16 Administração da plataforma de e-learning Moodle Oficina de Formação CCPFC/ACC-86849/16 Programa de Promoção de Saúde Global «E Agora, Ruca?» - Novos Desafios Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86847/16 Programa de Promoção de Saúde Global E Agora, Ruca? Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86845/16 Organização e Gestão da Formação nos Centros de Formação de Associação de Escolas Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86943/16 A(s) Indisciplinas(s) na Escola: Compreender para Prevenir Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86929/16 O NPMEB e a Organização e Tratamento de Dados Oficina de Formação CCPFC/ACC-86941/16 Utilização do SharePoint Foundation em Contexto Escolar Curso de Formação 50 CCPFC/ACC-86942/16 Técnicas de modelação e pintura em cerâmica Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86981/16 Concepção e Elaboração de Materiais Didácticos para EV, EVT e ET Oficina de Formação CCPFC/ACC-86947/16 Linguagens específicas em sala de aula: contributos para um discurso pedagógico Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86962/16 A Educação Sexual em Meio Escolar: Metodologias de Abordagem/Intervenção Oficina de Formação CCPFC/ACC-86963/16 A Biblioteca Escolar no Processo de Ensino / Aprendizagem Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-86994/16 Língua Gestual Portuguesa Vi Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-87026/16 Construção da página da disciplina na plataforma Moodle Oficina de Formação CCPFC/ACC-86995/16 Língua Gestual Portuguesa V Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-87052/16 Novo Programa de Matemática do Ensino Básico - Geometria Oficina de Formação CCPFC/ACC-87054/16 Ensinar e aprender ciências no 1.º CEB com saídas de campo Curso de Formação 25 CCPFC/ACC-87049/16 Novo Programa de Português do Ensino Básico Adequações Curriculares Individuais Oficina de Formação Duração (horas) 3.2 Acreditação de Ações de Formação Contínua de Pessoal não Docente Relativamente à formação contínua de pessoal não docente, foram acreditadas, no ano letivo de 2015/ 2016, as ações de formação que sumariamente se apresentam e caracterizam através da Tabela 0.2. Tabela 0.2 Ações de formação acreditadas em 2015/2016 Pessoal não Docente N.º de Registo de Acreditação Designação da Ação de Formação Modalidade DGAE/02-100/15 Tratamento Documental na Biblioteca Escolar Curso de Formação 37 DGAE/02-102/15 Biblioteca Escolar: Recursos e Serviços Curso de Formação 15 DGAE/02-132/15 Sistema de Gestão Bibliográfica Nyron no Funcionamento da Biblioteca Escolar Curso de Formação 15 DGAE/02-09/15 Gestão de Conflitos Curso de Formação 25 DGAE/02-15/16 Reutilização de Materiais Arte no Jardim-de-Infância Curso de Formação 25 DGAE/02-27/16 Noções sobre Carreira e Avaliação do Desempenho para Assistentes Técnicos Curso de Formação 6 Duração (horas) 3.3 Protocolos e Parcerias Tendo em vista a concretização do plano de formação, foram estabelecidas parcerias com as seguintes entidades: Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Ílhavo; Companhia Própria. 12

13 Foram mantidas as parcerias já existentes, a saber: Areal Editores, SA; Associação de Professores de Matemática; Câmara Municipal de Oliveira do Bairro; GIAGI Consultores em Gestão Industrial, Lda; Instituto de Educação e Cidadania (Mamarrosa); Instituto Superior de Contabilidade e Administração de Coimbra; Liga Portuguesa contra o Cancro; Rede de Bibliotecas de Ílhavo; Rede de Centros de Formação de Associação de Escolas do Distrito de Aveiro; Universidade Aberta; Universidade de Aveiro. 3.4 Sítio Institucional O sítio institucional do CFAECIVOB ( é, conjuntamente com o correio eletrónico, o principal meio de comunicação do centro de formação com os seus utentes. As principais funcionalidades deste sítio são as seguintes: a) Divulgação de ações de formação; b) Inscrição em ações de formação; c) Publicitação dos formandos inscritos; d) Publicitação dos formandos selecionados; e) Consulta das classificações obtidas pelos formandos (formação realizada de 1993 a 2008 no antigo centro de formação CFECI, e a partir de 2008 no CFAECIVOB). f) Consulta, pelos formadores, dos dados relativos às ações de formação por si orientadas (de 1993 a 2008 no antigo centro de formação CFECI, e, a partir de 2008, no CFAECIVOB). Está disponível on-line toda a informação sobre as ações de formação realizadas/ a realizar, designadamente os respetivos programas, com os seguintes dados: designação, modalidade, duração, local da formação, objetivos, conteúdos, metodologias, avaliação e calendarização. Considera-se que isto permite que, no momento da inscrição, os formandos disponham da informação necessária para poderem escolher a formação que consideram mais adequada ao seu desenvolvimento pessoal e profissional. De modo a garantir uma correspondência mais funcional e eficaz com os formandos, salienta-se que a comunicação de seleção dos formandos é enviada por correio eletrónico. Do mesmo modo, na data de divulgação (on-line) das classificações obtidas é também enviada aos formandos, por correio eletrónico, cópia do respetivo certificado. 13

14 3.5 Avaliação Externa Nos termos do artigo 3.º do Despacho Normativo n.º 24/2012, o diretor do CFAE exerce as funções de coordenação e gestão da bolsa de avaliadores externos, competindo-lhe: a) Desenvolver os procedimentos necessários à constituição e atualização da bolsa de avaliadores externos previstos nos termos estabelecidos no presente despacho normativo; b) Calendarizar os procedimentos de avaliação externa previstos no presente despacho com respeito pelos prazos nele expressamente indicados, com divulgação aos intervenientes do respetivo CFAE; c) Afetar o avaliador externo a cada avaliado, nos termos do artigo 5.º do presente diploma; d) Apoiar os avaliadores e monitorizar a implementação do processo de avaliação externa do desempenho docente. Relativamente às competências previstas na alínea a), procedeu-se, no início do ano letivo, à atualização da bolsa de avaliadores externos, processo que foi concluído a 16 de outubro de A bolsa de avaliadores externos do CFAECIVOB integra 169 docentes, assim distribuídos: Tabela 0.3 Bolsa de Avaliadores Externos do CFAECIVOB 2015/2016 Grupo de Recrutamento Número de Docentes Grupo de Recrutamento Número de Docentes O processo de avaliação externa abrangeu 3 docentes que se encontram em período probatório. 14

15 Foi realizada, no prazo previsto na legislação vigente, a designação dos avaliadores externos. No caso de uma docente de Espanhol o CFAECIVOB não possui nenhum avaliador externo, pelo que foi necessário afetar uma avaliadora externa da bolsa de avaliadores do CFIAP Centro de Formação Intermunicipal Adolfo Portela. Foi facultada aos avaliados uma sessão de formação de curta duração sobre o processo de avaliação externa, o qual decorreu em Águeda. Foi concretizada, para avaliadores externos, em Aveiro, a ação de formação contínua creditada Avaliação Externa da Dimensão Científica e Pedagógica, com a duração de 15 horas, na qual participaram 3 docentes das escolas associadas. 3.6 Autoavaliação Nos meses de maio e junho foi enviado aos utentes do CFAECIVOB um questionário, no âmbito de processo de autoavaliação do CFAECIVOB. A tabela seguinte sintetiza os dados relativos ao universo de respondentes. Tabela 0.4 Quadro-resumo dos inquéritos de autoavaliação Destinatários do questionário Total de questionários enviados Total de questionários respondidos Percentagem de respondentes Conselho de diretores % Formadores % Pessoal docente ,5% Pessoal não docente ,1% A informação recolhida no âmbito do processo de autoavaliação é analisada pela secção de formação e monitorização e integra o relatório de avaliação da formação e das atividades do CFAECIVOB. Aprovado em reunião do Conselho de Diretores de 26 de julho de O Diretor do CFAECIVOB, Manuel Joaquim de Almeida Pina. 15