ÍNDICE INTRODUÇÃO... 4 AVALIAÇÃO DO PLANO DE FORMAÇÃO... 5 FORMAÇÃO CONTÍNUA CREDITADA - PESSOAL DOCENTE... ERRO! MARCADOR NÃO DEFINIDO.

Transcrição

1 2016/2017 1

2 ÍNDICE INTRODUÇÃO... 4 AVALIAÇÃO DO PLANO DE FORMAÇÃO... 5 FORMAÇÃO CONTÍNUA CREDITADA - PESSOAL DOCENTE... ERRO! MARCADOR NÃO DEFINIDO. FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO PESSOAL DOCENTE... 6 FORMAÇÃO CONTÍNUA CERTIFICADA PESSOAL NÃO DOCENTE... 7 FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO PESSOAL NÃO DOCENTE... 7 AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS... 8 PROTOCOLOS E PARCERIAS... 8 SÍTIO INSTITUCIONAL... 8 AVALIAÇÃO EXTERNA DO DESEMPENHO DOCENTE... 8 CONCLUSÕES... 9 APÊNDICE APÊNDICE

3 Índice de Tabelas Tabela 1.1 Apreciação global das ações de formação contínua creditada pessoal docente... 5 Tabela 1.2 Apreciação global das ações de formação de curta duração pessoal docente... 6 Tabela 1.3 Formação certificada Pessoal não Docente... Erro! Marcador não definido. Tabela 1.4 Formação de curta duração... 7

4 INTRODUÇÃO A elaboração do presente relatório visa dar cumprimento ao disposto na alínea k) do artigo 16.º do Decreto-Lei n.º 127/2015, de 7 de julho, que define como uma das competências da secção de formação e monitorização dos centros de formação de associação de escolas Elaborar o relatório anual de avaliação da formação e atividades do CFAE. O presente relatório reporta-se ao trabalho desenvolvido pelo CFAECIVOB Centro de Formação de Associação de Escolas dos Concelhos de Ílhavo, Vagos e Oliveira do Bairro ao longo do ano letivo de 2016/2017. Este documento encontra-se assim estruturado: Secção 1 - avaliação do plano de formação; Secção 2 - avaliação das atividades desenvolvidas. Por fim, apresentam-se algumas conclusões decorrentes da análise do trabalho desenvolvido.

5 1. Avaliação do Plano de Formação 1.1Formação Contínua Creditada - Pessoal Docente A avaliação das ações de formação contínua creditadas foi efetuada com base: a) na análise documental dos dossiês pedagógicos das ações; b) em questionário aos formandos (apêndice 1). A Tabela 1.1 apresenta o conjunto de dados recolhidos através da análise das respostas dos formandos aos questionários de avaliação. Responderam aos questionários 83,4% dos formandos. Tabela 1.1 Apreciação global das ações de formação contínua creditada pessoal docente Ref. Ação N.º de formandos N.º de respostas Apreciação global 1 A Dislexia - como intervir na sala de aula e nos apoios disponibilizados na escola ,6 2 Ondas e electromagnetismo: da teoria à prática ,4 3 Biblioteca escolar: formação, partilha e trabalho colaborativo 7 7 4,0 4 Formar para Inovar ,3 5 Dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita ,4 6 Língua gestual portuguesa XI 6 5 4,4 7 Preservação e conservação de documentos gráficos na Biblioteca Escolar 5 4 4,3 8 Maus tratos infantis prevenção e intervenção ,9 9 Língua gestual portuguesa III 6 5 4,8 10 Ciências experimentais no 1.º CEB conceitos básicos ,3 1-POCH Ler nas entrelinhas a poesia, a arte, o cinema e a música em sala de aula ,2 2-POCH O conhecimento gramatical à luz das Metas Curriculares de Português especificidades e transversalidade ,8 3-POCH (in)disciplina na sala de aula: compreender e atuar ,7 4-POCH Aprender com a biblioteca escolar: literacias e novas tecnologias ,6 5-POCH STAND UP PADDLE na Escola Iniciação ,8 19-POCH Vela na escola ,4 Total

6 1.2 Formação de Curta Duração Pessoal Docente A avaliação das ações de formação de curta duração foi realizada, em cada escola/ agrupamento, pelo respetivo responsável pelo plano de formação, com base num questionário, que foi respondido por uma amostra de formandos de cada ação (apêndice 2). A apreciação global resulta do cálculo da mediana, considerando uma escala de 1 a 5 pontos. Tabela 1.2 Apreciação global das ações de formação de curta duração pessoal docente Escola / agrup. Ref. Designação da Ação de Formação N.º de formandos N.º de respostas Apreciação global AEGN 1 Diagnóstico para o sucesso ,2 AEGN 2 Decreto-Lei n.º 3/2008: sua aplicação no agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré ,6 AEGN 3 Trabalho autónomo: reorganização do trabalho em sala de aula ,0 AEGN 4 PES - Projeto Amigos da Postura AEGN 5 É possível prevenir o insucesso na aprendizagem da leitura? Mitos e... algumas realidades ,7 CFAECIVOB 6 IV Encontro da Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Ílhavo - Prevenção numa sociedade em mudança ,0 AEV 7 Elaboração de Apresentações Eletrónicas CFAECIVOB 8 ÍLHAVO, TERRA MILENAR - Da Idade Média à Atualidade ,7 CFAECIVOB 9 ÍLHAVO, TERRA MILENAR Património Industrial e Imaterial do Município de Ílhavo 9 7 3,6 CFAECIVOB 10 ÍLHAVO, TERRA MILENAR Arqueologia Passado e Futuro do Município de Ílhavo 7 4 3,5 CFAECIVOB 11 ÍLHAVO, TERRA MILENAR As novas Freguesias do Município. A Construção Naval no Concelho: o Caso dos Mónicas 5 4 4,2 AEGE 12 Perfil de funcionalidade/ medidas educativas a aplicar 6 6 5,0 AEGE 13 Educação Especial: legislação e papel do professor 6 6 5,0 AEV 14 Cultivar o pensamento científico no jardim-de-infância - módulo AEV 15 Cultivar o pensamento científico no jardim-de-infância - módulo AEV 16 Ensino das ciências e promoção da leitura ,8 Total Não foram recolhidos dados.

7 1.3 Formação Contínua Certificada Pessoal não Docente A avaliação foi efetuada com base: a) na análise documental dos dossiês pedagógicos das ações; b) em questionário aos formandos (apêndice 1). No corrente ano foi realizada apenas uma ação de formação, frequentada por 8 formandos, Destes, 5 responderam ao questionário de avaliação, tendo a apreciação global sido de 4,2 (numa escala de 1 a 5 pontos). 1.4 Formação de Curta Duração Pessoal Não Docente A Tabela 1.3 apresenta dados relativos às ações concretizadas. Tendo em conta o reduzido número de iniciativas, não foi realizada a avaliação das mesmas. Tabela 1.3 Formação de curta duração Escola / agrup. AEGE Designação da Ação de Formação Processamento de texto: construção de formulários e impressão em série Destinatários N.º de formandos N.º de respostas Apreciação global Técnicos superiores AEGN Aspetos relevantes na intervenção com alunos com NEE Assistentes Operacionais ,3 AEGE Práticas Inclusivas Assistentes Operacionais 22 Total. 77

8 2. Avaliação das Atividades Desenvolvidas 2.1 Protocolos e Parcerias Com vista à concretização dos desafios formativos do CFAECIVOB foram mantidos os protocolos celebrados em anos anteriores com as diversas entidades com as quais mantemos colaboração institucional. 2.2 Sítio Institucional O sítio institucional do CFAECIVOB foi atualizado de forma sistemática ao longo do ano letivo. As funcionalidades disponibilizadas permitiram o acesso a informações relativas à execução do plano de formação, avaliação externa do desempenho docente, bem como a normativos legais em vigor e a consulta do histórico da formação realizada (desde 1993) pelos utentes. Dada a relevância deste serviço recomenda-se a sua continuidade e atualização. 2.3 Avaliação Externa do Desempenho Docente Verificou-se que os procedimentos inerentes a este processo respeitaram os normativos legais em vigor.

9 CONCLUSÕES Globalmente conclui-se que o CFAECIVOB teve um desempenho meritório. Os utentes manifestaram um grau de satisfação elevada, inferindo-se que os serviços corresponderam às suas expectativas e necessidades. Elaborado em reunião da Secção de Formação e Monitorização de 14 de setembro de O Diretor do CFAECIVOB, Manuel Joaquim de Almeida Pina.

10 Apêndice 1 Questionário de avaliação das ações de formação contínua acreditadas pelo CCPFC ou certificadas pela DGAE O presente questionário é individual e confidencial. A informação destina-se a recolher dados para avaliar a ação de formação que agora termina. Salienta-se a importância de preencher todos os campos, com vista a garantir a qualidade do processo avaliativo. (Tempo estimado de preenchimento: 5 a 10 minutos). Para cada um dos itens propostos apresente a sua opinião avaliativa utilizando a escala de 1 (discorda totalmente) a 4 (concorda totalmente) 1 - Funcionamento geral da ação de formação O Centro de Formação prestou o apoio necessário ao sucesso da ação... A duração da ação esteve ajustada aos objetivos da formação... As instalações, equipamentos e materiais foram adequados... As relações interpessoais estabelecidas ao longo da ação foram boas... 2 Resultados alcançados Proporcionou-me oportunidades para refletir sobre a minha profissionalidade... Permitiu-me identificar aspetos da minha prática que podem ser melhorados... Proporcionou-me saberes válidos para melhorar/ inovar as minhas práticas... Permitiu-me construir e/ou implementar saberes práticos de forma colaborativa... 3 Possíveis impactos a registar Melhorar a qualidade das práticas da minha instituição... Melhorar os resultados da minha instituição Desempenho do(s) formador(es) Estruturação das sessões e gestão do tempo... Domínio dos conteúdos e capacidade de comunicação... Metodologias e suportes/ documentação disponibilizada... Clarificação dos critérios de avaliação dos formandos Aprecie globalmente o programa de formação, considerando a seguinte escala de classificação: 5 Insuficiente Regular Bom Muito Bom Excelente 6 - Apresente os comentários que considere pertinentes para exprimir a sua opinião acerca da ação de formação ou que possam contribuir para melhorar futuras iniciativas formativas.

11 Apêndice 2 Questionário de avaliação das ações de formação de curta duração Avaliação da ação de formação Designação Data O questionário é individual e confidencial. (Tempo estimado de preenchimento: 5 minutos). Classifique, de 1 (discorda totalmente) a 4 (concorda totalmente), os seguintes aspetos da formação: Os objetivos foram atingidos... Os conteúdos foram abordados com clareza e rigor.... A metodologia de trabalho foi eficaz... A formação proporcionou aprendizagens válidas... A duração da ação foi adequada... 2 Aprecie globalmente o programa de formação, considerando a seguinte escala de classificação: 1 Insuficiente 2 Regular 3 Bom 4 Muito Bom 5 Excelente 3 Utilize o verso da folha para apresentar os comentários que considere pertinentes para melhor exprimir a sua opinião acerca da ação, ou contribuir para melhorar futuras iniciativas formativas.