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7 07 - Ensino Médio: Organização, Problemas e Perspectivas Educação de Jovens e Adultos: Organização, Problemas e Perspectivas Educação Profissional: Organização, Problemas e Perspectivas Educação Superior e a Formação dos Profissionais da Educação. JJ%K+"!"8 1.Educação como mediação no interior da prática social na era da globalização FREITAG, Bárbara. Escola Estado e Sociedade. 6 a ed., São Paulo; Moraes, 1986 QUAGLIO, Paschoal. "Educação como mediação no interior da prática social na era da globalização".educação EM REVISTA. UNESP F F C. vol Marília,Unesp, Publicações, : Administração da educação no Brasil: centralização x descentralização FAVERO, Osmar. A descentralização dos sistemas de educação básica: crise do planejamento central? Dalila Andrade de Oliveira e Marisa R. T. Duarte ( orgs. ). Política e trabalho na escola: administração dos sistemas públicos de educação básica. Belo Horizonte,Autêntica, OLIVEIRA, Cleiton de, et al. Municipalização do ensino no Brasil. Belo Horizonte, Autêntica, PEIXOTO, Maria do Carmo Lacerda. Descentralização da educação no Brasil: Uma abordagem preliminar. Dalila Andrade de Oliveira e Marisa R.T. Duarte ( orgs. ) Política e trabalho na Escola: adminstração dos sistemas públicos de educação básica. Belo Horizonte, Autêntica, QUAGLIO, Paschoal. "A Administração da Educação no Brasil". Proposição e Desenvolvimento de um Temário para a Disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1 o e 2 o Graus. Marília, UNESP/FFC, 2001 TANURI, Leonor Maria. "A Administração do Ensino no Brasil: Centralização X Descentralização" DIDÁTICA - Revista da UNESP. São Paulo; 17: 5-21, Direito à educação e obrigatoriedade escolar BOAVENTURA, Edivaldo. A Educação brasileira e o direito. Belo Horizonte, Nova Alvorada, BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro,

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9 MONLEVADE, João A. C. Financiamento da educação na Constituição Federal e na LDB. LDB Interpretada: diversos olhares se entrecuzam. Iria Brzezinski ( organizadora ).São Paulo, Cortez, QUAGLIO, Paschoal. "Financiamento da Educação no Brasil". Proposição e Desenvolvimento de um Temário para a Disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1 o e 2 o Graus. Marília; UNESP/FFC, História da Educação Básica no Brasil HAIDAR, Maria de Lourdes Mariotto e Leonor Maria Tanuri."Educação Básica no Brasil". Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. São Paulo; Pioneira, HAIDAR, Maria de Lourdes Mariotto. O Ensino Secundário no Império Brasileiro. São Paulo; Grijalbo, NAGLE, Jorge. Educação e Sociedade na Primeira República. São Paulo; EPU/MEC, SILVA, Eurides Brito da (org.) Educação básica Pós - LDB. São Paulo, Pioneira, ROMANELI, Otaíza Oliveira. História da Educação no Brasil. 11 a Petrópolis, RJ, 6. Ensino Fundamental: Organização, Problemas e Perspectivas BRASIL/CONGRESSO NACIONAL, Plano Nacional de Educação. BRASIL/MEC/CNE/CEB, Parecer N. 04/98. CARVALHO, C.P. ( 1984). Ensino Noturno: realidade e ilusão. SP: Cortez. Diário Oficial do Estado- Deliberação CEE 9/97. Indicação CEE de 12/99, sobreeducaçãoespecial. Resolução SE-4, de 15/01/98. MEC (1993_). Brasília (DF). Plano Decenal de Educação para todos. Brasília, MEC/UNESP. QUAGLIO, P. (2001). O ensino fundamental no Brasil: Organização, Problemas e Perspectivas. Proposição e desenvolvimento de um temático para a disciplina Estrutura e Funcionamento de Ensino de 1 º e 2 º graus. Marília: UNESP/FFC.. 7. Ensino Médio: Organização, Problemas e Perspectivas BRASIL. MEC/CNE/CEB. Parecer N o 15/98, de 01/06/98, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Relatora: Conselheira Guiomar Namo de Mello. BRASIL MEC/CNE/CEB. Resolução N o 3, de 26 de junho de 1 998, Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

10 BRASIL MEC/SNEB. Ensino Médio como educação básica. São Paulo, Cortez, BUENO, Maria Sylvia Simões. Políticas atuais para o ensino médio. Campinas, SP: Papirus, CEDES. Educação e Sociedade. Campinas, Abril de 2 000, N. 70. NUNES, Clarice. O "velho" e "bom" ensino secundário: momentos decisivos, in ANPED, Revista Brasileira de Educação. N. 14, Número Especial, Mai/jun/jul/ag. De 2 000, 35:60. QUAGLIO, Paschoal. "O Ensino de Médio no Brasil: Organização, Problemas e Perspectivas" Proposição e Desenvolvimento de um Temário para a Disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1 o e2 o Graus. Marília, SÃO PAULO ( Estado) Resolução Se N o 7, de 19 de janeiro de 1988, Estabelece diretrizes para reorganização curricular dos cursos de ensino médio da rede estadual de ensino e dá outras providências. 8. Educação de Jovens e Adultos: Organização, Problemas e Perspectivas BEISIGEL, Celso de Rui. Política e Educação Popular. São Paulo; SP: Ática, BRASIL/ Imprensa Nacional. - Lei Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da República Federativa do Brasil N Brasília, DF, 23/12/ CURY, Carlos Roberto Jamil. In Relatório sobre o Parecer CEB n.º 11/2000. Decreto n.º de 10/02/98. DOU Deliberação CEE 9, de 17/12/99. DOE. São Paulo, IMESP. GADOTTI, Moacir (elaborado por) Educação de Jovens e Adultos: a experiência do MOVA. São Paulo; SP: Instituto Paulo Freire, HADDAD, Sérgio. Educação de pessoas jovens e adultas e a nova LDB. In BRZEZINSKI, Iria. LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo, CORTEZ, 1997 HADDAD, Sérgio. A ação de governos locais na educação de jovens e adultos. ANPEd, Rvista Brasileira de Educação. Nº 23, maio/agosto de HADDAD, Sergio & PIERRO, Maria C. DI Satisfação das Necessidades Básicas de Aprendizagem de Jovens e Adultos no Brasil: contribuições para uma avaliação da década de educação para todos. Texto subsidiário a exposição realizada no I seminário sobre Educação para Todos: Implementação de compromissos de Jontiem no Brasil (Brasília, DF: 10-11/06/1999), promovido pelo INEP/MEC.

11 Indicação CEE n.º 11/99 CEF/CEM de 15/12/99. INSTITUTO UNIVERSAL BRASILEIRO. Centro de Ensino Supletivo à Distância. Folheto Informativo. LEAL, Maria C. Educação Brasileira nos Anos 90. A Busca de Adequação à Ordem Social Globalizada. In: Revista Ensaio Avaliação de Políticas Públicas Educacionais. Rio de Janeiro; Vol. VI; Nº 20, pgs.385/404. Julho e setembro de MEC. Educação Brasileira: Políticas e Resultados. Brasília, INEP, MEC. Alfabetização Solidária.1997 PINTO, Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. São Paulo, Cortez QUAGLIO, Paschoal. O Ensino Supletivo: Organização, Problemas e Perspectivas. São Paulo;SP: DIDÁTICA, Revista da UNESP; 28: 73-83, Resolução SE n.º 11 de 27/01/2000. DOE. São Paulo, IMESP, Educação Profissional: Organização, Problemas e Perspectivas BRUNO,LÚCIA (org.), Educação e Trabalho no Capitalismo Contemporâneo. São Paulo, Atlas, BRASIL/Imprensa Nacional. "Lei 9 394, Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional." Diário Oficial da República Federativa do Brasil - N o 248.Brasília, DF, 23/12/ BRASIL/CNE/CEB. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de nível Técnico. Versão de 07/07/99 e PARECER N. 16/99. BRASIL MEC/CNE/CEB. Resolução N o 4, de dezembro de 1 999, Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de nível Técnico. FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa. "Qualidade Total na formação profissional: do texto ao contexto" Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas. São Paulo, fevereiro de 1995, N o 92, FRIGOTO, Gaudêncio. "A educação e formação técnico - profissional frente à globalização excludente e o desemprego estrutural". Luiz Heron da Silva (org.) A Escola Cidadã no Contexto da Globalização.2 a ed., Petrópolis, RJ, Vozes, 1998, p FUNDAÇÃO Carlos Chagas e Editora Autores Associados. São Paulo, Cadernos de Pesquisa, março de 2 000, N Educação Superior e a Formação dos Profissionais da Educação.

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