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1 1. IDENTIFICAÇÃO PERÍODO: 3º CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 CRÉDITO: 04 CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 NOME DA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NOME DO CURSO: PEDAGOGIA 2. EMENTA Retrospectiva Histórica da Educação Brasileira: fases, representantes e características. A Educação no Maranhão. 3. OBJETIVOS GERAL: Analisar a História da Educação no Brasil através de uma retrospectiva crítica histórica, oportunizando assim a identificação de suas diferentes fases, representações e características no sentido da compreensão processual histórica no contexto das transformações, dos entraves e das possibilidades de mudanças. ESPECÍFICOS: Espera-se que, com o estudo e a pesquisa nesse curso, os(as) pedagogos(as) possam: - Analisar a organização dos sistemas escolares no Brasil; - Situar historicamente a Base Legal da Educação Brasileira; - Identificar níveis, modelos e concepções na Educação Brasileira; - Conhecer o desenvolvimento histórico da Educação Brasileira; - Discutir a educação e a escolarização no Brasil: focando os entraves e possibilidades; - Discutir a política de educação brasileira e suas perspectivas. 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I INTRODUÇÃO: o Tempo Histórico e a América na História; Teorias de Povoamento e Colonizatórias. PERÍODO PRÉ-COLOMBIANO - As Civilizações Pré-Colombianas. - A Educação no período pré-colombiano brasileiro. - O modelo educacional que os europeus encontraram. - O impacto da conquista européia para os primitivos ameríndios. ANÁLISE GERAL DA HISTÓRIA DO BRASIL Suas fases, características e identidades políticas, sociais, econômicas, culturais e religiosas. UNIDADE II EDUCAÇÃO NO PERÍODO COLONIAL

2 A educação no contexto da consolidação do modelo agrário-exportador dependente. A fase jesuítica da escolarização colonial: - A Companhia de Jesus fundação, fundadores e objetivos. - Os Jesuítas a Catequese Pregação da fé Católica e trabalho educativo. - A Ratium Studiorum características gerais. ANÁLISE DO PROCESSO TRANSITÓRIO: Colônia e Império. - A fases: JOANINA e POMBALINA da escolarização colonial. UNIDADE III A EDUCAÇÃO NO PERÍODO IMPERIAL A educação brasileira e maranhense no contexto da crise do modelo agrário- exportador dependente e do início da estruturação do modelo agrário-comercial exportador ( ). A fase imperial da escolarização elitista: - O Ensino Secundário Superior o Ato Adicional de1834 e os Sistemas Paralelos de Ensino Secundário. - A educação no contexto da consolidação do modelo agrário comercial exportador dependente ( ). - A educação no contexto da crise do modelo agrário-comercial exportador dependente e da tentativa de incentivo à industrialização ( ). - A fase Imperial e a transição para a instalação do Período Republicano Militarista ( ) UNIDADE IV A EDUCAÇÃO NA REPÚBLICA VELHA A educação no contexto da nova crise do modelo agrário-comercial exportador dependente e do início da estruturação do modelo nacional-desenvolvimentista, com base na industrialização ( ). - A fase anterior à Revolução de Reformas Educacionais e os ideais pedagógicos na Primeira República ( ) UNIDADE V A EDUCAÇÃO NA ERA VARGAS A educação no contexto do modelo nacional-desenvolvimentista com base na industrialização ( ). - O Manifesto dos Pioneiros da Educação - Reformas Educacionais e Ideários Pedagógicos no início dos anos Os principais pensadores da educação e o Manifesto dos Pioneiros. - A Educação nas Constituições de 1934 (Governo Constitucional Getulista) e 1937 (Governo Ditatorial Getulista). UNIDADE VI A EDUCAÇÃO NA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA ( )

3 A Educação no contexto da crise do modelo nacional-desenvolvimentista de industrialização e da implantação do modelo associado de desenvolvimento econômico. - A Redemocratização da Educação na Constituição de Escola Pública e Escola Particular - A primeira LDBN Lei nº 4024/61 e a política educacional no Brasil. - Movimentos Populares em Educação: MEB-CNBB (Movimento de Educação de Base) e PNA (Programa Nacional de Educação). - O Método Paulo Freire. UNIDADE VII A EDUCAÇÃO NO REGIME MILITAR A Educação no contexto do Regime Militar com enfoque para o modelo educacional repressivo e supressivo ( ). - O ideário autoritário e leis da educação sob a Ditadura Militar. - O governo contra a sociedade e estudantes: Lei Suplicy de Lacerda nº 4464/64 e a UNE. - A Reforma Universitária de 1968 Lei nº 5540/68. - A Reforma do Ensino de 1º/2º Graus Lei nº 5692/71. UNIDADE VIII A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NO BRASIL ( ) - A organização do Ensino no Brasil na proposta da nova LDBN Lei nº 9394/96. - Os Planos Curriculares Nacionias; PCNs. - As Políticas Públicas Educacionais: o PNE; PNLD, etc. 5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS Utilizaremos diferentes estratégias para efetivação dos objetivos propostos: - Aulas expositivas dialogadas sobre questões centrais da disciplina, com base em textos e análises textuais; - Trabalhos em grupos e individuais; - Seminários, interpretações e discussões de textos; - Trabalho interdisciplinar; - Pequenas exposições temáticas; Prática de Leitura; Debates. - Pesquisa Bibliográfica; Micro-apresentações; Produção Textual. - As aulas serão ministradas com o auxílio de diversos recursos como: DVD, Retro Projetor, Data Show, Cartazes, Revistas, Pincel, Quadro-Branco, Micro System, Violão, etc. 6. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO A avaliação da aprendizagem contemplará: - A assiduidade e participação do aluno na sala de aula e nos trabalhos em grupo; - Atividades de Pesquisa, Seminário, Exposição Temática; - Produção Textual, Debates, Pesquisas de Campo; - Projeto Ler e Escrever o Sete.

4 A cada 20 horas/aula, o aluno construirá uma nota parcial, obtida mediante: - Observação do Professor, Sinopses, Esquemas, Resumos, Produção Pessoal. 7. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GHIRALDELLI, Jr. História da educação brasileira. São Paulo: Cortez, ROMANELII, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. Petrópolis, Vozes, SAVIANI, Demerval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed. Campinas: Autores Associados, COMPLEMENTAR ARANHA. L. A. A. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil: São Paulo: Moderna, CASTRO, C.M. Educação brasileira: consertos e remendos. Rio de Janeiro: Rocco, GADOTTI, M. História das idéias pedagógicas. São Paulo: Ática, Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática, GHIRALDELLI, P. Educação e razão histórica: historismo, positivismo e marxismo na história e historiografia da educação. São Paulo: Cortez, GILES, T. H. História de educação. São Paulo: EPU, HILSDORF, M. L. F. História da educação brasileira: leituras. São Paulo: Thompson, RIBEIRO, Maria Luiza Santos. História da educação brasileira: a organização escolar. 16. ed.rev. amp. Campinas, SP: Autores Associados, SAVIANI, D. A pedagogia no Brasil: História e teoria. Campinas: Autores Associados, 2008.

5 LOCAL: Imperatriz-MA. MÊS/ANO: FEVEREIRO NOME DO PROFESSOR: JOSÉ NILSON OLIVEIRA SILVA.

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 CRÉDITO: 04

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