PROJETO. Identidade e a prática pedagógica do professor de Ensino Religioso

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "PROJETO. Identidade e a prática pedagógica do professor de Ensino Religioso"

Terezinha Dreer Lemos
7 Há anos
Visualizações:

2 PROJETO Identidade e a prática pedagógica do professor de Ensino Religioso

3 A CIDADANIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO RELIGIOSO LÉO MARCELO PLANTES MACHADO Orientador: DR. SÉRGIO ROGÉRIO AZEVEDO JUNQUEIRA Curitiba, junho de 2006

4 A CIDADANIA NA FORMAÇÃO DOCENTE

5 geral Compreender como está contemplada a temática cidadania na formação do professor para o Ensino Religioso.

6 específicos * Identificar a concepção sobre cidadania expressa por docentes que trabalham com o Ensino Religioso. * Elaborar um referencial sobre as compressões de cidadania. * Articular a relação entre cidadania e o Ensino Religioso.

7 Na formação de professores para a área de Ensino Religioso, para atuação no Ensino Fundamental, como está contemplada a questão da cidadania?

8 Abordagem Fenomenológica Procedimentos: * análise documental * questionários (egressos do Curso) * entrevistas semi-estruturadas (professores do curso)

9 EGRESSOS E PROFESSORES DO CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO / LICENCIATURA DE GRADUAÇÃO PLENA EM ENSINO RELIGIOSO FACULDADE REGIONAL DE BLUMENAU (FURB/SC)

11 CIDADANIA O preparo para o exercício da cidadania é uma das finalidades da Educação Brasileira (LDB art. 2) [...] compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no diaa-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito (PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS)

12 CIDADANIA EVOLUÇÃO DO CONCEITO LANDO (1993) BENEVIDES (1991) COVRE (1991) MARSHALL (1967) PINSKY (1998)

13 CIDADANIA E EDUCAÇÃO Arroyo (1991, p. 75), ao discutir educação e cidadania, afirma que [...] é fundamental captar se a cidadania se constrói através de intervenções externas, de programas e agentes que outorgam e preparam para o exercício da cidadania, ou ao contrário, a cidadania se constrói como um processo que se dá no interior da prática social e política das classes.

14 CIDADANIA E EDUCAÇÃO [...] é preciso haver uma educação para a cidadania [...] é preciso criar espaços para reivindicar os direitos, mas é preciso também estender o conhecimento a todos, para que saibam da possibilidade de reivindicar. (COVRE 1991, p. 66) SEVERINO (1993) MACHADO (1997) SANTOS (1993)

15 CIDADANIA E ENSINO RELIGIOSO O Ensino Religioso alicerça-se nos princípios da cidadania, do entendimento do outro enquanto outro, da formação integral do educando (JUNQUEIRA, 2002) CARON (2003)

16 CIDADANIA E ENSINO RELIGIOSO O Ensino Religioso, compreendido como um direito do cidadão, favorece que o ser humano, no exercício de sua cidadania, desenvolva suas potencialidades. Visa a uma educação que possibilite ao educando formular, em profundidade, o questionamento religioso e o ajude a dar suas respostas, devidamente informado, responsável, engajado. (PCNER)

17 CIDADANIA E FORMAÇÃO DE PROFESSOR PIMENTA (1999) Na formação de professores Pimenta (1999) destaca alguns aspectos: a qualificação, a formação pedagógica, a formação ética e política. A formação política permite uma melhor compreensão sobre o que é relevante ensinar e como fazê-lo [...] assim a atividade educacional se torna uma atividade de preparação do cidadão para a vida social e sua transformação

18 BENEVIDES, Maria Victória. A Cidadania Ativa. São Paulo: Ática, BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Campus, BRASIL, Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília, Senado Federal, BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional - LDB, Brasília, Ministério da Educação, ARROYO, Miguel, BUFFA, Ester, e NOSELLA, Paolo. Educação e cidadania: quem educa o cidadão?. 3. ed. São Paulo: Cortez, CARON, Lurdes. Formação para a cidadania e o ensino religioso. Revista Educação em Movimento, Curitiba, v. 2, n. 5, p , maio/ago COVRE, Maria de Lourdes Manzini. O que é Cidadania. SP: Brasiliense, FÓRUM NACIONAL PERMANENTE DE ENSINO RELIGIOSO. Caderno Temático 1. Ensino Religioso. Referencial Curricular para a proposta pedagógica da escola, GATTI, Bernadete. Formação de professores e carreira. São Paulo: Cortez, IBERNÓN, Francisco. Formação e docente e profissional. Forma-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, JUNQUEIRA, S. R. A. O processo de Escolarização do Ensino Religioso no Brasil. Petrópolis: Vozes, LANDO, Amir. Cidadania: dos conceitos à realidade. Educação Brasileira, Brasília, CRUB, 15 n. 30 jan. jun LÜDKE, Menga; BOING, Luiz Alberto Caminhos da profissão e da profissionalidade docentes. Educação e Sociedade. Campinas, Cortez, 25 n.89 set./dez. 2004

19 MACHADO, Nilson José. Cidadania e Educação. 2. ed. SP: Escrituras, MARCELO, Carlos Garcia. Formação de professores: para uma mudança educativa. Porto: Porto Editora, MARSHALL, Thomas. Cidadania, Classe Social e Status. Rio de Janeiro: Zahar Editores, OLENIKI, Marilac Loraine R. Redescobrindo o universo religioso: relatório dos mini-cursos do congresso educação e religião. Revista Educação em Movimento, Curitiba, v. 2, n. 5, p , maio/ago PEREIRA, Júlio Diniz Emílio. Formação de professores: representações e poder. Belo Horizonte: Autêntica, PIMENTA, S. G. Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez, PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi (Orgs). História da cidadania. São Paulo: Contexto, SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. 2. ed. São Paulo: Nobel, SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais - Introdução. Brasília, Ministério da Educação-MEC/SEEF, 2000 SEVERINO, Antonio Joaquim. A escola e a construção da cidadania. In: Sociedade civil e educação (coletânea CBE). Campinas: Papirus, 1993.

Documentos relacionados

INICIAÇÃO PROFISSIONAL DE UM PROFESSOR RECÉM FORMADO

INICIAÇÃO PROFISSIONAL DE UM PROFESSOR RECÉM FORMADO Prof. Carlos Alberto T. Dias Filho Profa. Dra. Itale Cericato GEFOP Universidade Federal de São Paulo Campus Diadema CONTEXTO DA PESQUISA Grupo de Extensão