O papel do tutor a distância no processo de ensino e aprendizagem no âmbito do curso Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural - PLAGEDER

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1 O papel do tutor a distância no processo de ensino e aprendizagem no âmbito do curso Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural - PLAGEDER Márcio Zamboni Neske Doutorando em Desenvolvimento Rural (PGDR/UFRGS)

2 ÍNDICE 1. Atribuições do tutor (aspectos gerais) 2. Afetividade na interlocução a distância 3. Relação professor/tutor 4. Estágios supervisionados 5. Papel do tutor na co-orientação e defesa do TCC 6. Tutoria e avaliação 7. Autoria colaborativa

3 1. Atribuições do tutor (aspectos gerais) O tutor a distância: Sua principal atribuição é o esclarecimento de dúvidas através fóruns de discussão pela Internet, pelo telefone, participação em videoconferências, entre outros, de acordo com o projeto pedagógico. O tutor a distância tem também a responsabilidade de promover espaços de construção coletiva de conhecimento, selecionar material de apoio e sustentação teórica aos conteúdos e, frequentemente, faz parte de suas atribuições participar dos processos avaliativos de ensino-aprendizagem (SEED/ MEC, 2007,p. 21).

4 1. Atribuições do tutor (aspectos gerais) Apropriar-se das tecnologias e mídias utilizadas, e conhecer o aluno distante. Conhecer a fundamentação pedagógica da EAD e do curso. Organização do tempo (encontros presenciais, acesso moodle). Agente organizador, dinamizador e orientador da construção do conhecimento do aluno. Promover o diálogo, o debate e desafios que despertem atitudes críticas e reflexivas. Capacidade de comunicar-se textualmente com clareza. Capacidade para resolver conflitos/dúvidas (via moodle, se necessário por outros meios como telefone, ). Saber interagir com equipe multidisciplinar.

5 1. Atribuições do tutor (aspectos gerais) Tutor a distância Professor Mediação tecnológica Aluno É a voz do professor junto ao aluno Tutor a distância É a voz do aluno junto ao professor

6 1. Atribuições do tutor a distância - PLAGEDER

7 2. Afetividade na interlocução a distância

8 2. Afetividade na interlocução a distância Procurar tornar os alunos mais próximos, para que o ambiente virtual não se torne tão impessoal. Alta capacidade de gerenciar grupos heterogêneos (pessoas de regiões distintas, idades e vivências bastante diferenciadas). O tutor tem que estar "presente" e ser interativo. Saber ouvir, ser empático, habilidade de motivar; manter o interesse dos alunos. Exercer um papel de "animador.

9 3. Relação professor/tutor Proximidade do professor da disciplina permite assumir uma posição particular para fornecer orientações de conteúdo e fazer a mediação entre os participantes do processo de ensino-aprendizagem. Reunião: Inicial apresentação proposta pedagógica disciplina - planejamento da disciplina. Intermediárias - avaliação andamento disciplina. Ao final disciplina avaliação dos resultados da disciplina. Elaboração material didático/publicação material didático (1 edição curso). Viagens aulas presenciais. Churrascos (sem bebida alcoólica).

10 4. Atribuições do tutor a distância - PLAGEDER Estágio Supervisionado I - tem a finalidade de propiciar ao aluno a vivência de situações reais e a convivência com diferentes atores sociais em Unidades de Produção Agrícola (UPAs), que permitam apreender seus modos de vida e a forma de produção das famílias rurais. Estágio Supervisionado II - propõe-se ao aluno a realização de estágio em instituições públicas, privadas ou organizações não governamentais que tenham suas atividades associadas à agroindústria. COMGRAD/PLAGEDER TUTOR Preparação documentação para formalizar o estágio

11 5. Papel do tutor na co-orientação e defesa do TCC

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14 6. Tutor e avaliação Acompanhamento e correção das atividades (fóruns, tarefas, provas): formular considerações e indicar as observações realizadas para prosseguir ou repetir o estudo. Avaliar a participação no ambiente virtual de aprendizagem. Fornecer feedback das atividades como forma de efetivação da interação pedagógica: o tutor deve estar sempre presente nas discussões dos fóruns. retorno das tarefas/provas. Seminários presenciais, saída de campo. Participação banca de TCC. Principalmente, acompanhar o desenvolvimento ( evolução ) do aluno (interesse, respeitar o tempo do aluno, valorização das iniciativas individuais).

15 7. Autoria colaborativa Salão de iniciação científica Congressos Revistas

16 Muito obrigado! Contato: