2010/11 EQUIPA PTE, 2010/11

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1 Agrupamento de Escola de Canas de Senhorim PLANO TIC 2010/11 EQUIPA PTE, 2010/11

2 Capítulo: Índice 1 INTRODUÇÃO AGRUPAMENTO Escolas do Agrupamento Equipa PTE Elementos da Equipa Contactos Distribuição de tarefas Consultor Externo Diagnóstico Meios físicos Meios humanos Objectivos Ideia-Chave Objectivos Gerais Metas a atingir Pontos de partida Actividades a desenvolver Calendarização das actividades Divulgação do Plano TIC Avaliação Final do Plano TIC Objectivos a avaliar Critérios e indicadores de avaliação Instrumentos de avaliação Relatório final Conclusão

3 Capítulo: 1 INTRODUÇÃO A elaboração deste plano é da competência da Equipa PTE, tal como determina o despacho n.º 70/2009, de 9 de Janeiro. O artigo 18º refere que no plano de acção anual para as TIC (plano TIC), deverão ser definidos, entre outros objectivos, os seguintes: promover a integração da utilização das TIC nas actividades lectivas e não lectivas, rentabilizando os meios informáticos disponíveis e generalizando a sua utilização por todos os elementos da comunidade educativa. ( ). O Plano de TIC consiste num plano para o desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação em meio escolar, como chave de desenvolvimento e de adequação das estratégicas pedagógicas, técnicas e de prestação de serviços a uma nova sociedade que emerge da tecnologia e da articulação de redes que cada vez mais contribuem para a noção de globalidade. Neste plano é traçada assim uma linha de acção para o ano lectivo corrente (2010/11) que pretende dar resposta tanto aos desafios impostos pelo PTE (Plano Tecnológico para a Educação), como pelas necessidades e desafios que vão surgindo no quotidiano. Este plano tem por base o trabalho iniciado no ano lectivo anterior, a experiência, cada vez mais presente, ao nível das TIC dos Docentes e os materiais e equipamentos disponíveis no Agrupamento. Deste plano será feita uma avaliação no final do ano lectivo que deverá ser o ponto de partida para as decisões futuras a tomar. 3

4 Capítulo: Agrupamento 2 AGRUPAMENTO Agrupamento de Escolas de Canas de Senhorim Direcção Regional de Educação Sede de Agrupamento: Agrupamento de Escolas de Canas de Senhorim EB 2,3/S Eng.º Dionísio Augusto Cunha Escola EB 2,3/S Engº Dionísio A. Cunha Canas de Senhorim Rua Eduardo Maria dos Santos Canas de Senhorim Tel.: Fax.: secretaria@aecanas.org URL: Moodle: Servidor de Wiki: Escolas do Agrupamento O Agrupamento de Escolas de Canas de Senhorim é um Agrupamento Vertical, constituído pelos Jardins de Infância e pelas escolas do 1.º ciclo, 2.º ciclo, 3.º ciclo e Secundário. A Escola 2,3/S Eng. Dionísio Augusto Cunha é a escola Sede do Agrupamento e, nela está sedeada a Direcção Executiva, a BE/CRE e os demais serviços que servem toda a Comunidade Educativa. Fazem parte do Agrupamento os seguintes estabelecimentos de ensino: JI Aguieira JI de Canas de Senhorim JI Lapa do Lobo JI Póvoa de Stº António JI de Vale de Madeiros EB1 de Aguieira EB1 Canas de Senhorim Feira EB1 Canas de Senhorim Fojo EB1 Lapa do Lobo EB1 Póvoa de Stº António EB1 de Vale de Madeiros EB 2,3/S Eng.º Dionísio Augusto Cunha 4

5 Capítulo: Equipa PTE 3 Equipa PTE As Equipas PTE são estruturas de coordenação e dos projectos do PTE ao nível dos estabelecimentos de ensino. 3.1 Elementos da Equipa Os elementos que fazem parte da equipa PTE São: Coordenador da Equipa PTE Representante dos Serviços Administrativos Responsável pela Componente Técnica Responsável pela Componente Pedagógica Coordenador da Biblioteca Escolar Auxiliares Operacionais Alunos do Curso Profissional de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos Apoio à Coordenação PTE Adjunto do Director António José Rodrigues da Cunha Maria Helena dos Santos Martins Benedito Isabel Cristina Dias Simões Isabel Cristina Dias Simões Celeste Maria M. Correia Sampaio Bruno António Nunes Simões Álvaro Lopes Bruno Martins Ivo silva Mariana Ferreira Luís Requicha Erbi Silva Nuno Filipe Roque Moreira António Sampaio Director do Agrupamento Chefe dos Serviços em regime de Substituição Docente do Grupo 550 Docente do Grupo 550 Professor Bibliotecário Informática Biblioteca Alunos do 12ºGPSI Docente do Grupo 550 Acompanhante da instalação do PTE na Escola/Agrupamento 5

6 Capítulo: Equipa PTE 3.2 Contactos Coordenador da Equipa António José Rodrigues da PTE Cunha Representante dos Maria Helena dos Santos Serviços Administrativos Martins Benedito Responsável pela Componente Técnica Isabel Cristina Dias Simões Responsável pela Componente Pedagógica Isabel Cristina Dias Simões Coordenador da Celeste Maria M. Correia Biblioteca Escolar Sampaio Auxiliares Operacionais Bruno António Nunes Simões Álvaro Lopes Bruno Martins Alunos do Curso Ivo silva Profissional de Gestão e Mariana Ferreira lfrkixa@gmail.com Programação de Luís Requicha marry_scp11@hotmail.com Sistemas Informáticos Erbi Silva erbifs17@hotmail.com Apoio à Coordenação nunomoreira.mce@aecanas.org Nuno Filipe Roque Moreira PTE Adjunto do Director António Sampaio antoniosampaio.csh@aecanas.org 6

7 Capítulo: Distribuição de tarefas 4 Distribuição de tarefas R Bruno Isabel Nuno Álvaro António 12.ºCPI Simões Simões Moreira Lopes Sampaio Portáteis X X(R) X Sala 12 X X(R) Sala 13 X(R) X X Sala 43a X X(R) X Sala 31 X(R) X Sala 35 X(R) X Pavilhão 1 X X (R) X(R) Pavilhão 2 X X(R) Pavilhão 3 X X(R) Pavilhão 4 X X(R) Sala Professores X (R) X X Biblioteca X (R) X X (R) X Secretaria X X Rede manutenção X(R) X Rede - gestão X(R) X Moodle X X(R) Página Escola X(R) X Página BE/CRE X(R) X Blogs X X(R) Quadros Interactivos X (R) X GATO X(R) X Formação X(R) X Acompanhamento PTE X X X(R) Responsável 7

8 Capítulo: Consultor Externo 5 Consultor Externo Designação: Astuto Software Morada: Rua Magalhães de Lima, Carregal do Sal Telefone: geral@astutosoft.com 8

9 Capítulo: Diagnóstico 6 Diagnóstico Nesta altura todos os equipamentos da Escola Sede já estão integrados na nova rede do Ministério da Educação. Situações pontuais ainda estão em fase de acabamento e de reestruturação fazendo estas parte do processo evolutivo da implementação da rede. Constata-se ainda que as Escolas do 1.º CEB e nos Jardins de Infância a implementação de sistemas informáticos adequados à realidade escolar dos meios ainda é débil ou inexistente. Na Escola Sede constata-se ainda a pouca utilização de alguns equipamentos por parte dos Docentes, nomeadamente: Quadros Interactivos pouca ou nenhuma utilização; Vídeo-projectores alguma utilização. 6.1 Meios físicos Continuam a existir três realidades diferenciadas no Agrupamento: Educação Pré-Escolar/Jardins de Infância: este é o cenário TIC mais deficitário tanto a nível de computadores como de outros equipamentos informáticos; Escola do 1.º Ciclo: as Escolas EB1 começam a ser apetrechadas com equipamentos informáticos. Desde pontos de acesso e computadores, passando pelos computadores Magalhães dos próprios alunos, iniciando agora uma nova realidade mas a passos muito lentos. Escola Sede (2.º, 3.º e Secundário): a principal estrutura educativa do Agrupamento está equipada para proporcionar as melhores condições para a integração curricular das TIC. Para além da sala específica TIC, todas as salas possuem um computador, projector multimédia e em algumas Quadros interactivos. Existem ainda 3 salas equipadas com computadores. Com a implementação do PTE todos os computadores estão ligados à rede do Ministério para poderem assim usufruir do acesso à Internet. 6.2 Meios humanos A realidade a este nível continua a ser bastante diferenciada. Continuam a existir três grupos: Aqueles que apresentam competências insuficientes para a sua integração na prática lectiva; Os que já dominam, ainda que basicamente as TIC e que começam a utilizar de forma mais sistemática na sua vida profissional; E finalmente, os que possuem competências que lhes permitem utilizar e integrar de forma consistente as TIC na sala de aula. 9

10 Capítulo: Objectivos 7 Objectivos 7.1 Ideia-Chave Dando continuidade à ideia-chave definido no Plano TIC do ano lectivo anterior, continua-se a apostar na ideia: A caminho das TIC. 7.2 Objectivos Gerais É objectivo principal deste plano desenvolver um conjunto de acções e actividades que visam a promoção do uso pedagógico e transversal das TIC nas actividades lectivas e não lectivas, rentabilizando os meios informáticos disponíveis e generalizando a sua utilização por todos os elementos da Comunidade Educativa. Assim, os objectivos gerais para o presente ano lectivo passam por: a) Promover a utilização das TIC para partilhar informação entre os vários elementos/grupos da comunidade escolar, utilizando software e equipamentos actualizados; b) Promover actividades ao pessoal docente, não docente, discente e Pais/Enc. de Educação, de modo a proporcionar desenvolvimento de competências TIC; c) Coordenar e Acompanhar a execução dos projectos PTE e de projectos de iniciativas próprias nas áreas da TIC na educação, em articulação com os serviços regionais de educação, Equipa ERTE/PE e com o apoio nas redes dos parceiros regionais; d) Promover e apoiar a integração das TIC no ensino, na aprendizagem, na gestão e na segurança ao nível de agrupamento; e) Colaborar, com o Centro de Formação EDUFOR, no levantamento de necessidades de formação e certificação TIC do pessoal docente; f) Fomentar a criação e participação dos docentes em redes colaborativas de trabalho com outros docentes ou agentes da comunidade educativa; g) Zelar pelo funcionamento dos equipamentos e sistemas tecnológicos instalados, sendo o interlocutor junto do centro de apoio tecnológico às escolas e das empresas que prestem serviços de manutenção de equipamentos. 10

11 Capítulo: Objectivos 7.3 Como objectivos específicos do plano para o presente ano lectivo, a Equipa PTE considera como primordiais os seguintes: Proporcionar boas condições de acesso e utilização dos recursos enquadrados nas TIC; Dotar o Agrupamento de meios eficazes de comunicação e partilha de informação através do sítio oficial e das plataformas associadas; Disponibilizar módulos de formação aos docentes; Fomentar o uso educativo do computador; Fomentar a criação e partilha de materiais bem como as experiências entre os professores e/ou escolas; Integrar a Internet na organização, planificação e contexto de aprendizagem; Generalizar a utilização do Moodle e Quadros Interactivos como recursos didácticos de suporte a pedagogias diferenciadas; Generalizar a utilização do Moodle como suporte às práticas de gestão e administração da escola (Directores de Turma, Coordenadores de Departamento, Disciplina, ); Promover a utilização da ferramenta Gato; Promover a utilização do ; Promover a utilização de software livre; Envolver os diferentes elementos da comunidade escolar na dinamização do uso crítico das TIC professores, alunos, pais, encarregados de educação e funcionários; Desmitificar, junto dos docentes, as vantagens inerentes do uso recorrente das TIC; Implementar as actividades TIC no 1º Ciclo, ao nível das AECs e ao apoio ao estudo, em articulação com as Autarquias. Generalizar entre o corpo docente, a prática da utilização das TIC como uma maisvalia do processo de ensino/aprendizagem e avaliação; Encontrar novas estratégias de motivação para os alunos fazendo com que aprendam de outro modo, e que isso permita uma maior e melhor aprendizagem. 11

12 Capítulo: 8 Metas a atingir Como meta global pretende-se que todos encarem a utilização das TIC com uma mais-valia para o processo ensino-aprendizagem. Seguidamente apresentam-se as metas a atingir. Utilização frequente das TIC com os alunos; Impulsionar a integração das TIC no Agrupamento em todas as suas vertentes; Generalizar a utilização da plataforma Moodle, Gato, Wiki e dos Quadros Interactivos às práticas pedagógicas em contexto de sala de aula; Generalizar a utilização das TIC às práticas de gestão de Turmas, Grupos Disciplinares e Departamentos; Promover a participação da escola em projectos e parcerias nacionais e internacionais; Registar grande parte dos alunos do 5º ao 12º ano na plataforma Moodle. 12

13 Capítulo: Pontos de partida 9 Pontos de partida Dado o esforço e trabalho realizado por um reduzido número de Professores nos anos lectivos anteriores no sentido de integrarem as TIC no contexto de sala de aula, nomeadamente a produção de fichas de trabalho, publicações na Internet, criação de Powerpoint s de suporte às matérias leccionadas, Moodle, Gato, Quadros Interactivos e utilização de aplicações diversas, pretende-se assim alargar o mais possível estas capacidades a todos os docentes e, proporcionar aprendizagem na utilização de ferramentas diversas para a produção de materiais didácticos pedagógicos e a promoção de acções de esclarecimento de dúvidas. São tidos em conta as seguintes metas de arranque: Falta de competências básicas em TIC particularmente notória em grande parte dos doentes; Considerado número reduzido de professores a fazer utilização das TIC no processo de ensino-aprendizagem e em contexto de sala de aula; A pouca aderência às plataformas de E-learning, Moodle e aos Quadros Interactivos; A reduzida utilização de software livre; Fraca aderência às actividades propostas por parte dos docentes, tendo em conta o ano lectivo anterior; A motivação para adquirir formação ao nível das TIC, por parte de alguns Docentes. 13

14 Capítulo: Actividades a desenvolver 10 Actividades a desenvolver Parece importante referir que nos quadros de actividades que se seguem só se conseguirá atingir as metas previstas se as condições referentes aos recursos estiverem garantidas e se houver participação dos destinatários. No entanto, a Equipa PTE irá tentar concretizar o maior número de actividades propostas. A1 - [Actividade 1] esperados/metas a atingir Criação do Utilizar o mail como veículo de comunicação e partilha Professores que integram pela primeira vez o Agrupamento Computador com ligação estável à Internet Tornar a comunicação por um meio eficaz de comunicação para 90% dos Docentes do Agrupamento 100% dos Docentes tenham um A2 - [Actividade 2] Forma de Criação da disciplina PTE no Moodle Disponibilizar a todos os Docentes informações diversas Todos os Professores do Agrupamento % de Professores que acedem à disciplina Computador ligado à Internet Tornar possível aos docentes o acesso à informação e a fóruns 5% dos docentes acedam à informação disponibilizada A3 - [Actividade 3] Disponibilização do Manual de Sobrevivência do Docente Disponibilizar a todos os Docentes informações básicas relativas à gestão do , plataforma Moodle, aplicação Gato e programa de Faltas Todos os Professores do Agrupamento Disponibilização do manual na disciplina PTE no Moodle e em papel Fazer chegar a todos os docentes do Agrupamentos informações que possam vir a ser úteis no dia-a-dia. 100% dos docentes novos do Agrupamento tenham acesso ao Manual 14

15 Capítulo: Actividades a desenvolver A4 - [Actividade 4] Forma de Inscrição de Docentes na ferramenta Gato Permitir que todos os docentes tenham possibilidade de efectuar requisições de equipamento e salas através da ferramenta Professores que integram pela primeira vez o Agrupamento Consulta de estatística na plataforma Computador com ligação estável à Internet Todas as requisições possam ser efectuadas através da ferramenta 75% dos Docentes utilizem sozinhos a ferramenta, principalmente os docentes da Escola Sede. A5- [Actividade 5] Forma de Apresentação das novas funcionalidades do Mail Demonstrar e exemplificar as potencialidades da do novo Todos os Professores do Agrupamento N.º de Professor que participaram no Workshop Computadores com ligação estável à Internet Que todos os docentes possam usufruir das novas facilidades do mail. 75% dos Docentes utilizem a ferramenta A6- [Actividade 6] Forma de Inscrição de Directores de Turma como utilizadores no programa de faltas - Truncatura Permitir que todos os Directores de turma possam efectuar tarefas relacionadas com a sua turma através de uma aplicação específica Todos os Directores de Turma da Escola Sede Computador com acesso à aplicação Truncatura Todos os Directores de Turma utilizem a aplicação para fazer a gestão da turma 100% dos Docentes utilizem a ferramenta A7- [Actividade 7] Forma de Apresentação/demonstração da aplicação de faltas Truncatura Demonstrar e exemplificar as potencialidades da aplicação - Truncatura Directores de Turma da Escola Sede (pela 1ª vez) N.º de Professor que participaram na acção Computador com a ferramenta e Quadro Interactivo Os Professores envolvidos tenham a possibilidade de efectuar tarefas de gestão da Direcção de Turma 100% dos destinatários utilizem a aplicação 15

16 Capítulo: Actividades a desenvolver A8- [Actividade 8] Gestão da Plataforma Gato Introdução/actualização de equipamento audiovisual, disponibilidade de laboratórios, horários Todos os Professores do Agrupamento Computadores com ligação estável à Internet, disponibilidade das salas de Informática e novo equipamento que possa a ser requisitado Todos os Professores envolvidos possam efectuar requisições 75% dos Docentes utilizem a aplicação, principalmente os da Escola Sede A9- [Actividade 9] Forma de O Professor como gestor de disciplina Possibilitar a todos os docentes a partilha de recursos com os alunos Todos os Professores do Agrupamento Professor de Apoio à Coordenação Número de Professores que participaram na Acção; Número dos Professores que participaram na Acção e que fazem gestão de uma disciplina Computadores com ligação estável à Internet, Aumentar o número de disciplinas no Moodle 25% dos docentes que participaram na Acção façam a gestão da sua própria disciplina A10- [Actividade 10] Manutenção dos Portáteis Formatação de todos os portáteis e instalação/actualização de Software Professor de Apoio à Coordenação Equipa contratada para resolução de problemas técnicos Portáteis, DVD s com software, Ligação á Internet Todos os portáteis funcionem em plenas condições 75% dos portáteis a funcionar até final do ano lectivo A11- [Actividade 11] Manutenção da Sala TIC Formatação de todos os computadores da sala TIC e instalação/actualização de Software Professor de Apoio à Coordenação Computadores, DVD s com software, Ligação á Internet Que todos os computadores funcionem em plenas condições 100% dos computadores a funcionar 16

17 Capítulo: Actividades a desenvolver A12- [Actividade 12] Criação de contas de utilizador para a Sala TIC Disponibilizar a todos os alunos da Escola logins próprios para entrarem na Sala de Informática Todos os alunos da Escola Professor de Apoio à Coordenação Nuno Moreira Servidor da Sala TIC Todos os alunos possuem um login único 70% dos alunos que utilizem a sala TIC utilizem o seu próprio login A13- [Actividade 13] Forma de Reformulação/reestruturação do site da Escola Disponibilizar informação sobre o agrupamento e actividades a toda a comunidade Disponibilizar informação específica aos pais/encarregados de Educação Motivar a utilização da página WEB como meio de interacção com o agrupamento Toda a comunidade escolar Relatórios, grau de concretização Computador com ligação à Internet, Linguagens de Programação, Domínio da Escola. Disponibilizar o maior número possível de informação a toda a comunidade, aumentando para tal o número de visitantes/utilizadores Aumento em 50% do número de actuais visitantes da página A14- [Actividade 14] Impressora na rede da Escola Tornar uma impressora disponível para toda a escola em 10% dos computadores Professores da Escola sede Professor de Apoio à Coordenação Nuno Moreira Computadores com ligação à rede, bem como a impressora Possibilitar o acesso a todos os docentes do agrupamento à impressora de rede Utilização de 10% dos recursos 17

18 Capítulo: Actividades a desenvolver A15- [Actividade 15] Forma de Dadus + QI Dar a conhecer o Projecto DADUS Permitir a interacção com o QI Alunos do 5º ano Dinamização de actividades para e com os alunos. Computadores com ligação à rede Sensibilizar par aos perigos da Internet e promoção de concursos. 10 frases a concurso A16- [Actividade 16] Apoio na manutenção dos computadores da Escola Sede Zelar pelo bom funcionamento dos computadores da escola Computadores que se encontram na sede de agrupamento Professor de Apoio à Coordenação Auxiliar Operacional Computadores, Ligação à Internet, Software Especifico Colocar o maior número de computadores a funcionar 100% dos computadores a funcionar A17- [Actividade 17] Formação docente (Workshop) Dotar os docentes do Agrupamento de algumas competências em TIC Envolver os docentes na preparação e leccionação das suas matérias curriculares com recurso às TIC Toda a comunidade escolar Professor de Apoio à Coordenação Forma de Lista de presenças Computadores, Ligação à Internet, Software Especifico, sala 12 ou 13 Acções a desenvolver Conseguir que a maioria dos docentes frequente as formações 50% dos Professores do Agrupamento frequentem Workshop Quadros Interactivos (Active Inspire), Folha de Cálculo, Moodle, Correio Electrónico, OpenOffice, Linux 18

19 Capítulo: Actividades a desenvolver A18- [Actividade 18] Actualização da Disciplina Documentos internos no Moodle do Agrupamento Permitir que todos os professores do agrupamento disponham de documentação interna que sirva de base ao trabalho docente neste agrupamento Toda a comunidade escolar Director do Agrupamento Computadores, Ligação à Internet, Documentação variada Aceder a todos a documentação do agrupamento por todos os docentes do agrupamento 50% dos Professores utilizem o Moodle A19- [Actividade 19] Actualização da Disciplina Direcção de Turma e Direcção de Curso no Moodle do Agrupamento Permitir que todos os Directores de Turma e Directores de Curso das turmas CEF e Profissionais possam aceder a documentação e informações diversas Todos os Directores de Turma Coordenador dos CEF s e Profissionais Computadores, Ligação à Internet, Documentação variada Aceder a documentação diversa 25% dos Professores utilizem o Moodle A20- [Actividade 20] Manutenção de Blogs de Apoio à Biblioteca, 1CEB e EPE Utilizar as TIC para partilhar informação entre os vários elementos/grupos da comunidade escolar, utilizando softwar e equipamento actualizados Toda a comunidade escolar Professor de Apoio à Coordenação Professor Bibliotecário Computadores, Ligação à Internet, Divulgar actividades desenvolvidas Aumentar em 5% o número de visitas aos blogs A21- [Actividade 21] Manutenção do site da BE/CRE Divulgar as suas actividades Toda a comunidade escolar Professor Bibliotecário Computadores, Ligação à Internet, Documentação variada Divulgar actividades desenvolvidas Aumentar um índice de visitas diárias superior a 2 19

20 Capítulo: Actividades a desenvolver A22- [Actividade 22] Forma de Criação de contas de impressão para as impressoras partilhadas Utilização controlada das impressões Toda a comunidade escolar Professor de Apoio à Coordenação Computadores, Ligação à Internet, Documentação variada Diminuir os gastos em papel Reduzir em 10% os gastos em papel A23- [Actividade 23] Utilização de Software livre Divulgar a existência de alternativas ao software comercial Utilização de software livre pelos professores Professores do agrupamento Professor de Apoio à Coordenação Computadores, Ligação à Internet Que a maioria dos professores comecem a utilizar software livre 5% dos professores da escola utilizem software livre A24- [Actividade 24] Os perigos da Internet Alertas para as formas correctas de navegar na Internet Sensibilizar para os perigos da Internet Formandos dos Cursos EFA Computadores, Ligação à Internet Maior consciencialização para os perigos e riscos A25- [Actividade 25] Perigos da Internet Sensibilizar para os perigos da Internet Encarregados de Educação do 2. Ciclo Computadores, Ligação à Internet Maior consciencialização para os perigos e riscos 20

21 Capítulo: Actividades a desenvolver A27- [Actividade 27] Semana SeguraNet Alertas para as formas correctas de navegar na Internet Sensibilizar para os perigos da Internet Alunos do 3.º e 4º ano Computadores, Ligação à Internet Maior consciencialização para os perigos e riscos A28- [Actividade 28] Forma de Programa Winga Proporcionar que o lançamento de notas seja efectuado ao longo das reuniões Directores de Turma e Professores designados Lista de Presenças Computadores Abranger o maior número de turmas Até ao final do ano lectivo 75% das turmas do ensino regular efectue o lançamento das notas nas reuniões A29- [Actividade 29] Forma de Workshop sobre QI Sensibilizar os docentes para as potencialidades do Quadro Interactivo Exemplificar com situações reais Professores do agrupamento Lista de Presenças Computadores, Ligação à Internet, QI A maioria dos docentes utilizem o QI na sua prática diária Aumentar em 5% o número de docentes que utiliza o QI A30- [Actividade 30] Forma de Radmin Criar contas de utilizador Professores e alunos da Escola Sede N.º de utilizadores criados Computador, Ligação à Internet Permitir que todos os destinatários utilizem as suas próprias credenciais 50% dos Professores utilizem as suas credenciais 5% dos alunos utilizem as suas credenciais 21

22 Capítulo: Actividades a desenvolver A32- [Actividade 32] Programas da Secretaria Apoiar nos programas específicos da Secretaria Professor de Apoio à Coordenação Auxiliar Operacional Computadores, Ligação à Internet, Software específico Garantir o bom funcionamento de todo o software e hardware da secretaria 10.1 Calendarização das actividades Sendo este plano anual, dar-se-á a oportunidade de se cumprir ao longo do ano lectivo o que aqui é proposto. A maioria das actividades, apontadas nos quadros anteriores, desenrolarse-ão ao longo do ano lectivo pelo que não parece oportuno a apresentação de grelhas com a calendarização detalhada uma vez que a mesma não traria qualquer tipo de vantagem para a consecução deste plano. 22

23 Capítulo: 11 Divulgação do Plano TIC O plano de TIC será divulgado na página Web do Agrupamento e na plataforma Moodle. 12 Avaliação Final do Plano TIC A avaliação do Plano TIC será realizada no final do presente ano lectivo, recorrendo à elaboração de um relatório final. Pretende-se assim analisar o ponto da situação e ver quais os pontos que precisam de ser estrategicamente revistos de forma a se obter os resultados pretendidos por forma a implementá-los no próximo ano lectivo Objectivos a avaliar Na elaboração do relatório serão tidos em conta os seguintes aspectos: O cumprimento das actividades; As mudanças de metodologias didácticas; As dificuldades; A satisfação dos intervenientes; A taxa de utilização dos recursos (equipamentos, laboratórios); A quantidade e a qualidade de recursos criados; Taxa de requisições no Gato; Percentagem de disciplinas criadas no Moodle Critérios e indicadores de avaliação Grau de satisfação dos intervenientes no projecto; Número de professores que fizeram formação e/ou foram apoiados; Consecução de objectivos Instrumentos de avaliação Serão igualmente tidos em conta: Reuniões formais e informais com os Professores; Gráficos relativos à utilização dos equipamentos; Gráficos relativos à participação das actividades propostas para os docentes. 23

24 Capítulo: Avaliação Final do Plano TIC 12.4 Relatório final Neste relatório, a ser elaborado pela equipa TIC, deverão constar os seguintes pontos: Actividades não realizadas, com a menção: o Das dificuldades encontradas que justificaram a impossibilidade da sua execução; o De proposta de resolução das dificuldades encontradas; Avaliação das actividades realizadas, com informação acerca: o Dos elementos que realizaram /acompanharam/possibilitaram a actividade; o Do grau de execução de cada actividade; o Da necessidade da sua repetição/continuidade em anos posteriores; o Propostas de objectivos e/ou actividades a incluir no Plano de TIC do ano lectivo seguinte; Avaliação geral da execução do Plano de TIC. 24

25 Capítulo: Conclusão 13 Conclusão Este plano é um documento onde estão expressas as intenções de trabalho da Equipa PTE, após contacto com as condições e as necessidades prementes do Agrupamento e a procura no aprender mais e melhor de forma a contribuir para um melhor sucesso educativo. Estão também delineadas estratégias para a implementação e a intensificação da utilização das tecnologias TIC nos diversos contextos e valências da comunidade educativa deste Agrupamento, tendo em conta a transversalidade das mesmas. Pretende-se que este plano não seja um documento fechado, mas sim um documento em permanente dinâmica, o que poderá levar a alguns ajustes no seu funcionamento de forma a maximizar a nossa intenção dentro dos limites que nos impõem os recursos disponíveis. Pretendemos mobilizar a comunidade afim de atingir a meta proposta e para isso sugerir e orientar toda a comunidade educativa numa linha comum de trabalho colaborativo. Contamos agora com a adesão de todos. 25