PLANO TIC. O Coordenador TIC Edgar Vieira Jardim [1]

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1 PLANO TIC O Coordenador TIC Edgar Vieira Jardim [1]

2 IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR TIC Edgar Jardim IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPA TIC Prof. Carlos Mendonça (Vice-Presidente do Conselho Executivo) Prof. Edgar Jardim (Grupo Coordenador TIC) Prof. Licínio Silva (Grupo 550) Prof. Isabel Chaves (Coordenadora de Formação) Sr. Frederico Neves (Técnico de Informática) Nome Cargo/funções que Contacto Endereço de Correio desempenha Telefónico Electrónico Prof. Carlos Mendonça (Vice-Presidente do Conselho Executivo) carlosmendonca@madeiraedu.pt Prof. Edgar Jardim (Grupo edgarvj@gmail.com Coordenador TIC) Prof. Licínio Silva (Grupo 550) liciniosilva@gmail.com Prof. Isabel Chaves Sr. Frederico Neves (Coordenadora de Formação) (Técnico de Informática) migac-1961@iol.pt nevesfm@madeira-edu.pt [2]

3 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos Dr. Horácio Bento de Gouveia ebdhbgouveia@madeira-edu.pt A Escola situa-se na cidade do Funchal e foi inaugurada como Escola Preparatória da Cruz de Carvalho. A construção da primeira infra-estrutura aconteceu entre 1977 e Entrou em funções em Setembro do ano lectivo 1978/1979, mas o início das aulas só aconteceu em Dezembro desse ano. No ano lectivo de 2009/2010, decorreram as actividades alusivas à comemoração dos 30 anos da sua história, cuja recolha de memórias foi compilada num livro, que foi lançado no dia 17 de Junho de Esteve sob tutela do Ministério da Educação até 1986/1987, passando de seguida para a Secretaria Regional de Educação da Região Autónoma da Madeira. No ano lectivo de 1980/1981, o nome alterou-se para Escola Preparatória Dr. Horácio Bento de Gouveia, em homenagem a um dos mais ilustres escritores madeirenses, de nome Horácio de Ornellas Bento de Gouveia e nascido na freguesia da Ponta Delgada, São Vicente, Ilha da Madeira a 5 de Setembro de A Escola funciona, exclusivamente, em regime diurno, num sistema de dois turnos, manhã e tarde. Comporta em média 1622 alunos na totalidade das 66 turmas e o corpo docente é constituído por 202 professores em exercício pleno de funções, dos quais maioritariamente pertencem ao Quadro de Nomeação Definitiva da Escola. Os 100 funcionários, designados por assistentes operacionais numa concepção de modernidade, distribuem-se pela área administrativa, acção educativa, operários e vigilantes, sendo a maior percentagem do sexo feminino. A Escola Horácio Bento de Gouveia em discurso directo: Muitos dos antigos alunos, professores e funcionários são importantes promotores da personalidade cativante da Escola Horácio Bento de Gouveia, emotivamente caracterizada como a melhor escola do mundo, pela comunidade que a frequenta.. [3]

4 Comunidade Escolar Total de Alunos 1622 Funcionários Administrativos 25 Auxiliares de Acção Educativa 71 Professores do Quadro de Escola 156 Professores do Quadro de Zona Pedagógica 51 Professores Contratados 21 5º Ano 6º Ano Ensino Nº Nº Nº Nº Básico Alunos Turmas Alunos Turmas Currículo Normal Currículo Ed/Formação (PCA, CEF, etc.) Total º Ano 8º Ano 9º Ano Ensino Nº Nº Nº Nº Nº Nº Básico Alunos Turmas Alunos Turmas Alunos Turmas Currículo Normal Currículo Ed/Formação CEF 1 CEF 0 0 (PCA, CEF, etc.) Total [4]

5 Estrutura Tecnológica Espaços Salas de Aula 51 Biblioteca 1 Sala de Professores 1 Gabinete do Conselho Executivo 1 Serviços Administrativos 1 Gabinete da Educação Especial 1 Reprografia 1 Audiovisuais/multimédia 1 Auditório 1 Gabinete de Informática 1 Laboratórios 8 Papelaria 1 Recursos TIC Recursos Localização Computadores Pessoais 124 Conselho Executivo / Sala de Aula (Informática/TIC) / Biblioteca / Gabinetes Laboratórios Móveis 2 Todo o espaço escolar Videoprojectores fixos 6 Auditório/Sala de Aula (TIC/Informática) Videoprojectores móveis 9 Todo o espaço escolar Quadros Interactivos 4 Sala de Aula Multimédia fixos Quadros Interactivos 0 Multimédia móveis Scanners 6 Salas informática, gabinetes e biblioteca Máquinas Fotográficas 2 Todo o espaço escolar Digitais Acesso Wireless Acesso em 6 pontos Todo o espaço escolar [5]

6 Diagnóstico O plano de TIC na escola será implementado de acordo com o progresso e o trabalho desenvolvido durante os anos transactos. Em relação à utilização das TIC pelos professores, alunos e restantes elementos da comunidade escolar, tem vindo a aumentar o seu número, bem como a qualidade da aprendizagem, tudo devido às instalações, aos espaços, à formação contínua e também à diminuição dos preconceitos que circulam em relação a este tema. Ao diagnosticar, concluímos que existem vários factores que demonstram a realidade das TIC e da implementação do Plano de TIC na nossa escola. Pois, as pessoas possuem cada vez mais, um ou mais computadores em casa, inclusive com ligação à Internet. Estes equipamentos são utilizados como ferramenta pessoal de trabalho em casa e na escola, apoiando-se no uso da internet como complemento do mesmo. As aplicações usadas em interacção directa com alunos são na sua maioria o processamento de texto e criação de apresentações para produção e edição de informação, a internet para a consulta e pesquisa de informação e o software pedagógico para realização de actividades recreativas/pedagógicas. Todos estes aspectos fazem com que as expectativas sejam as melhores e sejam ponto de partida para o desenvolvimento e implementação do plano TIC ao longo do ano lectivo. Na escola, não foi detectado a existência de recursos em sub-aproveitamento, por esse facto, o Plano TIC vai assentar nas seguintes directrizes: Continuidade do trabalho realizado ao longo dos últimos anos nesta escola; Apoiar e divulgar novas ferramentas que possam ajudar os colegas a resolver quaisquer dúvidas que possam surgir nesta área; Gestão de toda a área informática no que concerne a aquisição de Software e Hardware; Elaboração de um inventário de todo o material informático (hardware e software) existente na escola e sua localização; Actualização do sítio da Escola na Internet. [6]

7 OBJECTIVOS GERAIS Os principais objectivos para a implementação e desenvolvimento do Plano TIC são: Promover o desenvolvimento de competências na utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação que permitam uma literacia digital generalizada, tendo em conta a igualdade de oportunidade e coesão social; Desenvolver a capacidade de pesquisar, tratar, produzir e comunicar informação através das novas tecnologias da informação e comunicação; Promover as práticas fluentes deste tipo de ferramentas na sala de aula. Rentabilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação nas tarefas de construção do conhecimento em diversos contextos do mundo actual; Mobilizar conhecimentos relativos à estrutura e funcionamento básico dos computadores, de modo a poder tomar decisões fundamentadas na aquisição e/ou remodelação de material informático; Utilizar as funções básicas do sistema operativo de ambiente gráfico, fazendo uso das aplicações informáticas usuais; Evidenciar proficiência na utilização e configuração de sistemas operativos de ambiente gráfico; Utilizar as potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação cooperativa da Internet, do correio electrónico e das ferramentas de comunicação em tempo real; Utilizar os procedimentos de pesquisa racional e metódica de informação na Internet, com vista a uma selecção criteriosa da informação; Utilizar um processador de texto e um aplicativo de criação de apresentações; Cooperar em grupo na realização de tarefas; Aplicar as suas competências em TIC em contextos diversificados. [7]

8 ÍNDICE 1. Introdução Eixos Objectivos Centrais Actividades Cronograma TIC Avaliação e acompanhamento do Plano TIC Divulgação do Projecto [8]

9 1. Introdução O presente PLANO TIC foi elaborado nos termos do art.º 7.º, alínea a), do Despacho n.º 25/2007, de 31 de Agosto, diploma que regulamenta o cargo de Coordenador TIC na Região Autónoma da Madeira, e foi concebido no quadro do Projecto Educativo da Escola. As principais actividades integram o Plano Anual de Escola 2010/11 e o Plano de Formação 2010/11. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) constituem uma área de conhecimento e do saber fazer (tecnologia) com reconhecidas e confirmadas potencialidades no processo de ensino-aprendizagem. Como a sua própria designação indica, as TIC fornecem competências nas áreas de tratamento da informação e da comunicação. Os meios informáticos podem, em princípio ajudar-nos a aprender a organizar melhor a informação que é colocada ao nosso dispor, bem como aprender a pesquisar novas fontes de informação. Permitem-nos também melhorar a qualidade e a apresentação dos trabalhos produzidos sob a forma de documentos impressos e apresentar trabalhos em novos formatos (apresentação no computador, na Internet, etc). Na comunidade educativa (professores, alunos, funcionários e encarregados de educação) as TIC são consideradas ou como ferramentas indispensáveis do quotidiano ou como uma adversidade imposta pelos pressupostos da actualidade. Neste sentido e considerando os recursos humanos e materiais da nossa escola, enquadrado no Projecto Educativo, foi elaborado o Plano TIC numa perspectiva de continuidade em relação ao ano lectivo anterior, que contém orientações a vários níveis, nomeadamente pedagógicas, de gestão, organizacionais e tecnológicas. Este visa promover o uso das TIC s através do acesso às ferramentas tecnológicas e da sua utilização, domínio e aplicação no quotidiano escolar. [9]

10 2. Eixos No ano lectivo 2010/2011 continua a existir a necessidade de aplicar cada vez mais as Tecnologias de Informática e Comunicação no contexto de sala de aula. De modo a contribuir para o sucesso, foram elaborados três eixos fundamentais no âmbito da formação, da utilização de recursos educativos e uso regular de software livre. Neste contexto o Plano TIC contempla os seguintes eixos: Eixo 1 Formação Eixo 2 Recursos Materiais Eixo 3 Web Objectivos Centrais Formação: Objectivo Central: Aceder e usar as TIC pela Comunidade Educativa Recursos Materiais: Objectivo Central: Organizar e promover o uso dos recursos TIC existentes na Escola Web 2.0: Objectivo Central: Utilizar o software livre (freeware), por parte da Comunidade Educativa [10]

11 3. Actividades Para cada objectivo central abaixo mencionado, foi elaborado um conjunto de actividades que são consideradas necessárias à sua concretização. Derivadas da sua natureza, algumas dessas actividades poderão vir a contribuir para vários objectivos. Eixo 1 Objectivo Central Formação - Aceder e usar as TIC pela Comunidade Educativa Eixo 1 Objectivo Central 1ª Actividade Nome da Actividade: Levantamento das necessidades de formação do Pessoal Docente Objectivos Específicos: Efectuar um levantamento de necessidades em termos de formação. Data Destinatários: Setembro de 2010 Todos os Docentes Dinamizadores: Comissão de Formação de Professores Inquérito Metas a atingir: Corresponder às necessidades de formação do Pessoal Docente Eixo 1 Objectivo Central 2ª Actividade Nome da Actividade: Divulgação de acções promovidas por entidades, empresas na RAM e da própria Escola Objectivos Específicos: Divulgar as acções de formação. Data Destinatários: Ao longo do ano lectivo Todos os Docentes Dinamizadores: Comissão de Formação de Professores Publicação das Acções de Formação Metas a atingir: Corresponder às necessidades de formação do Pessoal Docente [11]

12 Eixo 1 Objectivo Central 3ª Actividade Nome da Actividade: Introdução à Informática (Sistema Operativo, Internet, Microsoft Word e Microsoft PowerPoint) Objectivos Específicos: Promover o uso da tecnologia pela comunidade educativa, perspectivando a escola como uma comunidade de aprendizagem. Data Destinatários: Ao Longo do Ano Lectivo Pessoal Não Docente Dinamizadores: Prof. Clésio Miranda Forma de acompanhamento: Metas a atingir: Folhas de presença inquérito Datashow, 13 computadores Promover o uso das TIC Eixo 1 Objectivo Central 4ª Actividade Nome da Actividade: Excel adaptado à Docência Objectivos Específicos: Promover a folha de cálculo, de modo a melhorar na avaliação, nas tarefas administrativas e na gestão escolar. Data Destinatários: Abril e Maio de 2011 Pessoal Docente Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim Forma de acompanhamento: Metas a atingir: Folhas de presença inquérito Datashow, 13 computadores Tornar aptos os docentes para a produção de ferramentas em Excel de apoio à actividade docente [12]

13 Eixo 1 Objectivo Central 5ª Actividade Nome da Actividade: Acção de Formação sobre Quadros Interactivos Objectivos Específicos: Divulgar a importância na utilização dos QI s como metodologia e recurso no processo de ensino-aprendizagem. Adquirir e desenvolver as competências básicas na utilização dos QI s nos diferentes contextos escolares. Data Destinatários: Janeiro a Março de 2011 Pessoal Docente Dinamizadores: Prof. Licínio Silva e Prof. Lúcia Vasconcelos Forma de acompanhamento: Folhas de presença inquérito Quadro Interactivo, Datashow e 12 computadores Metas a atingir: Adquirir técnicas de manuseamento dos Quadros Interactivos. Dinamizar os conteúdos programáticos de cada disciplina de modo a promover este tipo de conhecimento. [13]

14 Eixo 2 Objectivo Central Recursos Materiais Organizar e promover o uso dos recursos TIC existentes na Escola Eixo 2 Objectivo Central 1ª Actividade Nome da Actividade: Inventariação do material informático existente na Escola Objectivos Específicos: Efectuar um levantamento de necessidades em termos de equipamento Data Destinatários: Novembro e Dezembro de 2010 Comunidade Educativa Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim e Sr. Frederico Neves Computador Metas a atingir: Divulgação do material informático existente na Escola por toda a Comunidade Educativa Eixo 2 Objectivo Central 2ª Actividade Nome da Actividade: Registo da requisição de Material Informático Objectivos Específicos: Promover uma efectiva utilização das TIC no processo de ensinoaprendizagem, avaliação e nas tarefas administrativas e de gestão escolar Data Destinatários: Ao longo do ano lectivo Comunidade Educativa Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim e Sr. Frederico Neves Forma de acompanhamento: Folha de requisições Computador Metas a atingir: Registo da utilização do material informático ao longo do ano lectivo [14]

15 Eixo 2 Objectivo Central 3ª Actividade Nome da Actividade: Datashow e portátil na sala de aula Objectivos Específicos: Promover uma efectiva utilização de dispositivos auxiliares no processo de ensino-aprendizagem Data Destinatários: Ao longo do ano lectivo Pessoal Docente Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim e Prof. Licínio Silva Forma de acompanhamento: Folha de requisição e inquérito Datashow e portátil Metas a atingir: Aumento da utilização das TIC na sala de aula Eixo 2 Objectivo Central 4ª Actividade Nome da Actividade: Utilização dos Laboratórios Móveis nas aulas de Área de Projecto Objectivos Específicos: Promover uma efectiva utilização dos laboratórios móveis no processo de ensino-aprendizagem Data Destinatários: Ao longo do ano lectivo Pessoal Docente Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim e Prof. Licínio Silva Forma de acompanhamento: Folha de requisição e inquérito Datashow e Laboratório Móvel Metas a atingir: Promover a aplicação do Laboratório Móvel [15]

16 Eixo 2 Objectivo Central 5ª Actividade Nome da Actividade: Como utilizar o Scanner Objectivos Específicos: Perspectivar o uso das TIC como ferramentas potencializadoras e geradoras de novas situações de aprendizagem Data Destinatários: Março 2010 Pessoal Docente Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim e Prof. Licínio Silva Forma de acompanhamento: Folhas de presença inquérito Datashow, scanner, 13 computadores Metas a atingir: Aumento da utilização de recursos TIC na preparação de uma aula. [16]

17 Eixo 3 Objectivo Central Web 2.0 Utilizar o software livre (freeware), por parte da Comunidade Educativa Eixo 3 Objectivo Central 1ª Actividade Nome da Actividade: Divulgação das fichas de exploração pedagógica sugeridas Objectivos Específicos: Fomentar a utilização de software livre na comunidade educativa Data Destinatários: 2º e 3º Períodos Pessoal Docente Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim e Prof. Licínio Silva Cartazes Metas a atingir: Utilização de aplicações Web 2.0 dentro e fora da sala de aula Eixo 3 Objectivo Central 2ª Actividade Nome da Actividade: Divulgação de aplicações Web 2.0 na revista da Escola Objectivos Específicos: Fomentar a utilização de software livre na comunidade educativa Data Destinatários: 2º e 3º Períodos Toda a Comunidade Escolar Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim, Prof. Licínio Silva e Prof. Gerardo Revista da Escola Metas a atingir: Divulgar por toda a Comunidade Escolar uma panóplia de aplicações Web 2.0 [17]

18 Eixo 3 Objectivo Central 3ª Actividade Nome da Actividade: Formação em aplicações Web 2.0 Objectivos Específicos: Fomentar a utilização de software livre na comunidade educativa Data Destinatários: Julho de 2011 Pessoal Docente Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim e Prof. Licínio Silva Forma de acompanhamento: Folhas de presença inquérito Datashow, 13 computadores Metas a atingir: Promover o uso de software livre. Eixo 3 Objectivo Central 4ª Actividade Nome da Actividade: Pesquisa e levantamento de novas aplicações Objectivos Específicos: Partilhar experiências no âmbito da aplicação de software livre Data Destinatários: 3º Período Comunidade Educativa Dinamizadores: Prof. Edgar Jardim e Prof. Licínio Silva Computador Metas a atingir: Divulgar novas aplicações [18]

19 Eixo 3 Objectivo Central 5ª Actividade Nome da Actividade: Manuseamento de aplicações Web 2.0 nas aulas de Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação Objectivos Específicos: Rentabilizar o software livre nas tarefas de construção do conhecimento na sala de aula Data Destinatários: 1º e 2º Período Alunos do Curso de Educação e Formação Dinamizadores: Prof. Licínio Silva Forma de acompanhamento: Registo na grelha de avaliação diária Datashow, 13 computadores Metas a atingir: Utilização de aplicações Web 2.0 na sala de aula. [19]

20 4. Cronograma TIC As actividades planificadas estão distribuídas no cronograma seguinte, o qual permite uma melhor visualização e acompanhamento da execução do Plano. Actividades Mês Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Levantamento das necessidades de formação do Pessoal Docente Divulgação de acções promovidas por entidades, empresas na RAM e da própria Escola Introdução à Informática Excel adaptado à Docência Acção de Formação sobre Quadros Interactivos Inventariação do material informático existente na Escola Registo da requisição de Material Informático Datashow e portátil na sala de aula Utilização dos Laboratórios Móveis nas aulas de Área de Projecto Como utilizar o Scanner Divulgação das fichas de exploração pedagógica sugeridas Divulgação de aplicações Web 2.0 na revista da Escola Formação em aplicações Web 2.0 Pesquisa e levantamento de novas aplicações Manuseamento de aplicações Web 2.0 nas aulas de Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação [20]

21 5. Avaliação e acompanhamento do Plano TIC O processo de avaliação e acompanhamento do Plano TIC seguirá os seguintes pontos: 1º - Momentos de Avaliação: Avaliação intermédia, a realizar em Fevereiro de 2011; Avaliação final, a realizar o final do ano lectivo. 2º - Objectos de Avaliação (o que vamos avaliar?): Materiais produzidos; Recursos produzidos durante a formação QIM; Projectos finais elaborados na formação QIM; Trabalhos de avaliação da formação Microsoft Excel 2003; Exercícios da formação Web 2.0; Fichas de trabalho da formação de iniciação à informática. Grau de literacia tecnológica do corpo docente e não docente; Novas metodologias de trabalho; Quadros interactivos multimédia; Exposição de conteúdos em Apresentações electrónicas na sala de aula; Utilização de e Web 2.0 DCB s atribuídos - (alunos e comunidade escolar em geral); Projectos implementados e desenvolvidos em parceria com outras entidades (ex. DSTE DRE); Sucesso escolar; Inquérito aos alunos para detectar a empatia pelas novas tecnologias no contexto sala de aula. [21]

22 3º - Critérios de Avaliação (como vamos avaliar?): Quantidade de trabalhos apresentados; Qualidade dos materiais produzidos; Grau de satisfação interesse pela aderência ao objectivo proposto; Número de docentes/não docentes que fizeram formação; Taxa de utilização dos recursos TIC; Taxa de aprovação dos DCB s; Taxa de sucesso escolar; 4º - Instrumentos de Avaliação: recursos que vamos utilizar para poder avaliar os objectos mediante os critérios apresentados. Reuniões formais e informais (conselho pedagógico/reuniões com os professores, comunidade não docente, etc.); Aplicação de questionários e entrevistas; Tratamento e análise das folhas de registo e utilização do material informático; Grelha de observação do empenho dos alunos; Grelha de avaliação da qualidade e quantidade de materiais produzidos; Gráficos relativos à utilização dos equipamentos; Análise intermédia Relatório anual. No final do ano lectivo, a DSTE DRE analisará o processo de implementação do Plano TIC na escola e os resultados obtidos. O Plano TIC, será enviado à DRE/DSTE, que o avaliará. [22]

23 6. Divulgação do Projecto O Plano TIC, depois de aprovado pelo Conselho Pedagógico e enviado ao Centro de Inovação, será divulgado, no sentido de captar e envolver todos os agentes educativos na sua execução. A divulgação do projecto na escola será feita da seguinte forma: Divulgação no sítio Oficial da Escola; Cartazes a divulgarem as formações; Revista O Divulgador Funchal, 11 de Novembro de 2010 O Coordenador TIC, Prof. Edgar Jardim [23]