Querido aluno, Descanse e divirta-se a valer, mas não esqueça de estudar também.

Transcrição

1 Lição de Férias 2º ano Orientações Querido aluno, Descanse e divirta-se a valer, mas não esqueça de estudar também. 1º Para fazer a Lição de Férias é necessário que faça a leitura do livro Três noites de medo conforme solicitado em cada exercício. 2º Resolva as atividades propostas aos poucos. Não deixe tudo para a última hora: desenvolva-as sem pressa e com muito capricho e atenção. 3º Tenha em mãos a apostila 2 e seu caderno para fazer consultas necessárias e relembrar conteúdos estudados. Assim você volta preparado para o Dia da Revisão e ainda mais alerta! 4º Lembre-se: esta atividade, referente ao livro Três noites de medo e com os conteúdos da Revisão deverá ser entregue no primeiro dia de aula. Confiamos em você! 5º Observe que o conteúdo da Revisão, foi colado na agenda. Prepare-se! Aproveite bem as férias e até a volta! Beijos Professoras Débora e Talitha

2 Nome :...n.º... 2ºAno... Data da atividade:.../.../ 2011 Disciplina: Português/ Matemática/ História e Geografia/ Ciências / Inglês Professor: Débora e Talitha Parte A Leitura Atividades de Férias Roteiro de estudos para Revisão PORTUGUÊS Três noites de medo Primeira noite Cecília acordou de madrugada com uma vontade enorme de fazer xixi. Abriu os olhos, sonolenta. Que situação! Não gostava de acordar à noite. Ainda mais com uma vontade dessas, obrigando-a a sair do quentinho e andar na casa fria! Cecília ficou imóvel, tentando dormir. Pensava com força: Não estou com vontade, não estou com vontade, não estou com vontade... Foi então que seus ouvidos perceberam os ruídos da casa. Com os ruídos vieram os medos. Mesmo de olhos fechados, Cecília podia ver os móveis do quarto de dia tão conhecidos! transformando-se em gigantes escuros. No corredor não havia móveis, mas pior! havia portas. Com tantos medos no ar, parecia que nada faria Cecília sair da cama. Nada, a não ser uma vontade enorme de fazer xixi. Depressa, sem pensar em nada para não aumentar os medos, ela correu porta afora. Nem calçou os chinelos! Depois que amanheceu, ela teve até vontade de rir, ao lembrar-se daquilo. Que bobagem! Ter medo de andar na casa à noite! Móveis e portas eram só objetos sem vida...

3 Segunda noite Desta vez foi acordada por algum barulho distante. Agarrou-se às cobertas. Que seria aquilo?... O medo envolvia Cecília como as cobertas... Juntou coragem, empurrou o lençol e a colcha, empurrou os medos também. E saiu da cama, o coração saltando, na direção do corredor. Do que é que eu tenho medo?, pensou, tentando espantar a sensação. Não tem nada aqui, além de sete portas fechadas. Deixou o corredor e correu para o quarto, deitou-se, cobriu-se, encolheu-se até que o frio passasse. O sono veio de repente, fechando seus olhos... Custou para levantar-se naquele dia. Quando finalmente saiu da cama e foi para o banheiro lavar o rosto, não quis olhar a parede vazia no fundo do corredor. Terceira noite Deitou-se o mais tarde possível, depois de o pai mandar por três vezes e a mãe fazer cara feia. Para que pressa? Cecília queria ficar com sono, tanto sono que dormisse a noite sem sonhar. Mas acordou de madrugada com a boca seca. Que sede! Cecília procurou os chinelos, calçou-os devagar. Olhou disfarçadamente para os móveis, atravessou o quarto e pisou no corredor. Estava muito escuro; ela só enxergava o chão, nem mesmo distinguia as portas. Forçou a mão no trinco frio, e, surpresa, percebeu que o peso desaparecia: a porta de repente ficara leve. Empurrou até o fim, disposta a enfrentar os perigos, fossem quais fossem... Nada surgiu para assustá-la, nenhum monstro, nem mesmo um monstrinho. Por algum tempo Cecília olhou a abertura escura à sua frente, clareando aos poucos... Agora posso dormir, pensou e sentiu que tudo na casa ouvia seus pensamentos. A geladeira silenciou seu ronco, a torneira parou de pingar e até o despertador, no outro quarto, fez seus tiques mais leve para não incomodar. Pela manhã sons e cheiros prometiam um dia alegre. A luz do sol atravessava portas e janelas, dissolvendo os pensamentos noturnos. Medo? De nada. Esquecida de vozes, monstros e portas, deixou as cobertas para trás e entrou no dia. Rosana Rios

4 Parte B Entendimento do Texto 1- Vamos responder? Lembre-se de colocar as respostas completas. a) Cecília sentia medo do quê? b) Como ela perdeu o medo? c) Por que Cecília teve que levantar da cama na 1ª noite? d) Quando amanheceu na 1ª noite Cecília teve vontade de rir. Por quê? 2- Assinale a resposta correta. Por quantas noites Cecília sentiu medo? ( ) duas. ( ) três.

5 Parte C - Gramática e ortografia Leitura das páginas 07 a 10. SÍLABA - É a junção de consoante mais vogal, com a função de formar palavras. 1- Junte as sílabas e forme palavras. a) ma + dru + ga + da= b) xi + xi = c) me + tá + li + cos = 2- Ordene as sílabas e escreva a palavra corretamente. a) to - quar= b) dos fe - cha= c) ros cu - es = 3- Separe as sílabas das palavras e conte-as. a) hora - ( ) b) ruídos - ( ) c) bobagens - ( ) ADJETIVO- É a palavra que indica qualidade ou característica do substantivo. 4- Dê adjetivos aos substantivos abaixo. a) armário- b) colcha- c) corredor -

6 Leitura das páginas 13 a 17. Substantivos próprios e comuns O substantivo comum é a palavra que nomeia os seres ou uma espécie em sua totalidade. Exemplo: homem cidade O substantivos próprio é palavra que nomeia uma espécie entre todos da mesma espécie. Exemplo: Rafael São Paulo Obs. Todo substantivo próprio começa com letra maiúscula. 5- Copie os substantivos abaixo classificando-os na tabela. menina Cecília - portas banheiro SUBSTANTIVO COMUM SUBSTANTIVO PRÓPRIO Leitura das páginas 18 a 21. FRASE - É a junção de palavras organizando uma idéia. 6- Escolha nas páginas que você leu, três palavras, copie-as e escreva uma frase para cada uma delas. Leitura das páginas 23 a 27.

7 Acentuação Os acentos podem deixar a sílaba das palavras com sons diferenciados: fortes e ou anasalados. Leia as palavras abaixo e preste atenção aos sons. café acento agudo caminhão til você acento circunflexo 7- Acentue as palavras corretamente usando ( ~ ) til, ( ) acento agudo ou ( ^ ) acento circunflexo. voce Cecilia moveis chao mae Sinais de pontuação Os sinais de pontuação servem para indicar pausa ou fim da leitura. (! ) ponto de exclamação-indica surpresa, espanto, emoção. (? ) ponto de exclamação-indica que foi feito uma pergunta. (. ) ponto final-indica o término de uma ideia. 8- Retire das páginas que você leu, frases com os sinais de pontuação abaixo. (. ) (! ) (? )

8 Leitura das páginas 28 a Procure nas páginas que você acabou de ler, palavras que começam com as letras abaixo e copie-as. a- b- c- d- e- f- j- l- m- n- o- p- q- s-

9 Folha de ditado 1 Querida família, Segue duas folhas para atividades de ditado, onde o responsável deverá ditar palavras retiradas do livro Três noites de medo em dias alternados. E após, pedir para o aluno fazer a escrita das palavras com erros corretamente e a leitura das mesmas. Ditado Data: / / 2011 Correção Ditado Data: / / 2011 Correção

10 Ditado Folha de ditado 2 Data: / / 2011 Correção Ditado Data: / / 2011 Correção Ditado Data: / / 2011 Correção

11 MATEMÁTICA Direções (esquerda, direita, frente, atrás) 1- Observe a ilustração e pinte tendo o seu corpo como referência. Somente quem está indo para a esquerda. Somente quem está indo para a direita.

12 2- Circule a criança que está à frente e faça um X na que está atrás. Traçar caminhos (deslocamento de planos)- Para traçar caminhos é necessário seguir as orientações (setas). 3- Leve o menino até sua cama seguindo as orientações Complete a tabela com os numerais do 0 ao

13 5- Dê os números vizinhos Escreva os numerais por extenso Resolva as operações com atenção = D U = D U = D U = D U

14 Sólidos geométricos-é uma forma geométrica que tem três dimensões. Exemplo: Esfera, cubo, paralelepípedo, cone, colindro e pirâmide. 8- Complete a cruzadinha com o nome dos sólidos geométricos que se assemelham as formas apresentadas.

15 HISTÓRIA E GEOGRAFIA Maquete é a representação em miniatura de uma construção. 1-Observe o seu quarto e conte os itens abaixo que aparecem nele. Quando não tiver algum item, coloque 0 (zero) Parede ( ) Armário ( ) Cama ( ) Janela ( ) Guarda roupa ( ) Planta baixa é a representação de algo ou de algum lugar visto de cima. E a legenda é um conjunto de gravuras que representam os elementos que fazem parte de uma planta). 2-Com base no que aprendemos em nossas aulas e tendo como referência as informações obtidas no exercício 1. Faça a planta baixa do seu quarto. PLANTA BAIXA DO MEU QUARTO

16 Agora crie uma legenda. LEGENDA DO MEU QUARTO 3-Você participou de várias brincadeiras e atividades que te ajudaram a reconhecer a direita e a esquerda. Observe a cena das crianças participando do lanche na hora do recreio e responda: a) Com que mão o Márcio está segurando a garrafinha de suco? b) Com que mão Karina está segurando sua maçã? c) Com que mão Cristina está segurando seu lanche? d) Faça um X no pé direito de Fábio. e) Circule o olho esquerdo de Luan.

17 4-Observe a sala de aula abaixo. Pinte a planta baixa que se refere a situação acima. 5-Pesquisa. Registre o nome dos vizinhos da casa em que você mora. Se você morar em apartamento, registre apenas os vizinhos do mesmo andar. Da frente De atrás Da direita Da esquerda

18 Represente essa situação em forma de desenho. 6- Agora, vamos testar seus conhecimentos sobre o trânsito. Coloque as letras em ordem e descubra as respostas. a) Movimento de pessoas e veículos nas ruas? R T Â S I N O T b) Lugar seguro para atravessar a rua? I F A X A

19 c) Lugar onde os veículos trafegam? S A U R d) Pessoa que dirige um veículo? R T A S I M O T O e) Pessoa que cuida do trânsito? R G A U A D

20 CIÊNCIAS Em nossas aulas de Ciências nós aprendemos sobre as árvores, sobre os animais e sobre os cuidados que devemos ter. 1- Faça no quadro abaixo a representação da Mata Atlântica e suas diferentes camadas. 2- Pesquise na apostila 2, 3 nomes de animais da Mata Atlântica e a camada em que eles vivem e registre na tabela. ANIMAIS CAMADAS 3- Escreva 2 cuidados que devemos ter ao entrar na mata. 1-2-

21 4- Você aprendeu que existem animais que possuem hábitos noturnos e diurnos. Escreva o nome de: 2 animais que possuem hábitos noturnos animais que possuem hábitos diurnos. 1-2-

22 Name :...n.º... Class: 2º ano... Date::.../.../... English: teacher Eliana - Hand in on / / 2011 Student Signature :... 1-Find the fruits: Atividade de Férias - Inglês APPLE WATERMELON PINEAPLLE ORANGE GRAPE PAPAYA COCONUT BANANA P I N E A P P L E C U R T U P Ç N B A N R T F H O K L B X R E A G C O C O N U T O P Ç R Q W T Y U I B M B C A W A T E R M E L O N P E P I U G F V B R I E R P C O F H U O A P Q F L J E R U I O N L N C E S W T R G H G Ç K V D F T Y U I O E K L B R B A N A N A T N Ç N E T W Q C X T R M M M R P A P A Y A E X N 2-Choose the correct alternative: ( ) orange ( ) watermelon ( ) apple ( ) pineapple

23 3-Write: 4-Write in alphabetical order: PAPAYA WATERMELON COCONUT PINEAPLLE APPLE BANANA ORANGE GRAPE