Faculdade recredenciada pela Portaria MEC de 07/10/2011. Curso de Direito autorizado pela Portaria MEC 1.215/2006

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1 PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: FILOSOFIA GERAL CÓDIGO: CURSO: DIREITO CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 SEMESTRE: TERCEIRO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 PROFESSOR RESPONSÁVEL: PROF. MS. JOSÉ RICARDO MARQUES DOS SANTOS 1) EMENTA Especificidade da Filosofia: conceitos filosóficos, Origem, problemas e temas relevantes. Histórica e clássicos do pensamento filosófico. Principais correntes filosóficas contemporâneas e suas críticas aos modelos ocidentais e educação em Direitos Humanos. 2) OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL O curso terá como objetivo principal introduzir o estudante de graduação no estudo da filosofia. Oferecer as bases do pensamento filosófico ocidental com ênfase em seus principais problemas: o surgimento da filosofia e sua tarefa; o fundamento do Estado e construção do sujeito moderno; a Linguagem, consciência e inconsciente e a desconstrução do sujeito moderno e sua concepção de Direitos Humanos. Assim como a crítica à colonialidade do saber/poder e emergência de novas formas de sujeitos e sua relação com o Direito. 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Pretende-se que o estudante adquira a capacidade de compreender a importância da dimensão filosófica. A contribuição da filosofia para a constituição do pensamento ocidental, a rmação do sujeito moderno ocidental, a crítica oferecida pelo giro estruturalista e pós-moderno aos modelos ocidentais de compreensão. 3) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1/5

2 Especificidade da Filosofia: origem, conceitos fundamentais, problemas e temas relevantes. História das ideias filosóficas. 1. A cultura Grega e sua Relação com o surgimento da filosofia. 2. Sócrates: Ética e Razão. 3. Platão e Aristóteles: os fundamentos da filosofia e da política 4. Descartes e o cogito 5. Maquiavel: o Estado e a Política 5. Filosofia Contratualista: Thomas Hobbes, J. Locke e J-J Rousseau. 8. O debate entre Empirismo de David Hume e o idealismo de I. kant. 9. Filosofia da Linguagem: o problema do sujeito no estruturalismo; o problema da constituição dos discursiva da subjetividade e da cultura 10. A crítica aos modelos autocentrados modernos: Pósmodernos e a crítica à filosofia da consciência e da linguagem. 4) ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM Com vistas a atingir os objetivos propostos, as aulas serão desenvolvidas utilizando-se das seguintes estratégias: Aulas expositivas empregando: quadro branco, retro-projetor e PowerPoint; Estudos dirigidos em sala de aula; Estudo de Casos. 5) AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA É realizada no início do período letivo e tem por objetivo identificar a presença ou ausência de habilidades e/ou pré-requisitos necessários à disciplina, identificar as causas de possíveis dificuldades na aprendizagem, utilizando como instrumentos pré-teste ou discussão de temas pertinentes ao conteúdo da disciplina em conjunto com os alunos AVALIAÇÃO FORMATIVA Durante o processo de aprendizagem serão utilizados instrumentos tais como: exercícios, discussões em sala de aula, seminários, resenhas, questionários, provas formais, trabalhos de pesquisa, a fim de identificar o desempenho dos 2/5

3 SEMESTRE Faculdade recredenciada pela Portaria MEC de 07/10/2011. alunos e suas dificuldades de aprendizagem. Esta avaliação permitirá a continuidade ou o redimensionamento do processo de ensino AVALIAÇÃO SOMATIVA Tem por objetivo classificar os alunos de acordo com os desempenhos apresentados. É realizada através da quantificação de notas com vistas a classificar os alunos como aprovado ou dependente. Os instrumentos mais utilizados serão: provas, seminários, questões orais, etc. NOTA TIPOS DE AVALIAÇÃO VALOR PROVA 10,00 NB I OUTROS: SEMINÁRIOS, TRABALHOS DE PESQUISA, RELATÓRIOS, RESENHAS, ETC. TOTAL 10,00 PROVA 8,00 OUTROS: SEMINÁRIOS, TRABALHOS DE PESQUISA, ---- NB II RELATÓRIOS, RESENHAS, ETC. PROJETO INTERDISCIPLINAR 2,00 TOTAL 10,00 MÉDIA FINAL (NB1+NB2/2) >= 7,0 6) SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO A partir dos resultados das avaliações formativas (realizadas ao longo do período letivo), estabelecer-se-á um sistema de recuperação, através de trabalhos extras, apresentação e argüições, entre outros. 3/5

4 7) RECURSOS NECESSÁRIOS 7.1 HUMANOS Professor 7.2 FÍSICOS Sala de aula, biblioteca e laboratórios de informática 7.3 MATERIAIS Livros didáticos, Projetor de multimídia, computador, retro projetor, etc. 8) BIBLIOGRAFIA 8.1 BÁSICA LESSA, Pedro. Estudos de Filosofia do Direito. Campinas: Bookseller, REALE, Miguel. Filosofia do Direito. São Paulo: Saraiva, REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario; STORNIOLO, Ivo. História da filosofia: da filosofia pagã antiga a de Freud à atualidade. São Paulo: Paulus, COMPLEMENTAR ADEODATO, João Maurício. Filosofia do Direito. São Paulo: Saraiva, GROPPALI, Alexandre. Filosofia do Direito. Campinas: LZN, MARTINEZ, Soares. Filosofia do Direito. Coimbra: Almedina, PRADO JUNIOR, Caio. O que é filosofia. São Paulo: Brasiliense, ROMERO, Silvio. Ensaio de filosofia do Direito. São Paulo: Landy, ) CRONOGRAMA As aulas serão desenvolvidas ao longo do período letivo, preferencialmente conforme o cronograma abaixo descrito. SEMANA DESCRIÇÃO DAS AULAS 4/5

5 Apresentação da disciplina - Especificidade da Filosofia: origem, conceitos 1 fundamentais, problemas e temas relevantes. A cultura Grega e sua Relação com o surgimento da filosofia 2 Sócrates: Ética e Razão 3 Platão: os fundamentos da filosofia e da política 4 Aristóteles: os fundamentos da filosofia e da política 5 Maquiavel: o Estado e a Política 6 Filosofia Contratualista: Thomas Hobbes 7 Contratualismo: J. Locke e J-J Rousseau. 8 Empirismo de David Hume idealismo de I. kant 9 Idealismo de Immanuel kant 10 O debate entre Empirismo e Idealismo 11 PROVA 1 12 O positivismo, Teoria e conceitos: Comte 13 O positivismo em Émile Durkheim 14 Karl Marx e a crítica ao iluminismo 15 O Marxismo: século XIX e XX 16 Claude Lévi-Strauss: a emergência da linguagem e a teoria da cultura. 17 Os novos sujeitos do conhecimento: Direitos culturais/humanos, 18 filosofias não-ocidentais. Crítica a colonialidade do saber/poder 19 Pós-colonialismo e Pós-modernismo 20 PROVA 2 5/5