1-. Introdução da linguagem algébrica - Transformação de problemas da linguagem da norma padrão para linguagem simbólica matemática; - Expressões algébricas; - Calculando com letras; - Compreendendo a igualdade de uma sentença. 2. Equações - Equações; - Equações equivalentes; - Equação do primeiro grau com uma incógnita; -Equação do primeiro grau que envolve parênteses; - Equação do primeiro grau que envolve fração; - Situação-Problema resolvida por equação. - sistema de equação do 1 grau com duas incógnitas. 1- Págs 132 Á 163 2- Apontamentos e atividades no caderno. ROTEIRO DE ESTUDO 08/08/17 PROFESSOR: Odilton Abreu DISCIPLINA: Matemática TURMA: 7 A/B 1- Reconhecer o significado de expressões contendo variáveis; - Verificar qual é o valor numérico de uma expressão literal. 2-Identificar uma equação como uma sentença com variáveis expressa por uma igualdade; - Reconhecer as incógnitas em uma equação; - Verificar se um número dado é raiz de uma equação; - Aplicar as propriedades da igualdade; - Traduzir as sentenças expressa em linguagem corrente para linguagem simbólica; - Identificar o que é dado e o que pedido; - Interpretar a solução da equação; - Resolver equações; -resolver sistema de equação de 1 grau com duas incógnitas pelos métodos. (adição, comparação e substituição.)
ROTEIRO DE ESTUDO DATA 07/08/2017 PROFESSORA: TAIS BORGES DISCIPLINA: FILOSOFIA (6ª SÉRIE) Por que precisamos de valores? Livro de Filosofia pg. 56 a 58; Anotações no caderno Conceituar e contextualizar os diversos significados da palavra valor; Explicar o homem enquanto animal social e político; Perceber o que a convivência com outros possibilita aos indivíduos; Analisar a capacidade do homem de: criar, recriar, avaliar e reavaliar; Comentar como o homem faz suas escolhas, baseado em que aspectos; Relacionar valor financeiro e valor moral; Analisar dentre os significados de valor na nossa sociedade, qual deles é mais importante para os indivíduos; Identificar valores positivos e negativos na nossa sociedades; Comentar sobre os impactos que esses valores podem ter sobre o indivíduo e a sociedade; Explicar a noção de valor como algo flexível, não fixo. ROTEIRO DE ESTUDO DATA 07/08/2017 PROFESSOR: FELIPE AUGUSTO B RANGEL DISCIPLINA: ARTES Imaginário Alteridade. e Arte nos mapas e literatura de viagem. Anotações no caderno feitas Contextualizar os termos alteridade e imaginário. Refletir sobre as manifestações artísticas presentes nos mapas medievais e modernos. Analisar o uso de elementos artísticos representados nos escritos medievais e modernos.
ROTEIRO DE ESTUDO DATA 04/08/2017 PROFESSORA: CAMILA DA SILVA Pereira DISCIPLINA: Língua Portuguesa 1 Frase, Oração e Período 1. Preposição 3-conjunção. 1. Livro págs.150 á 153 2. Livro págs. 118 á 121 3.Livro págs.126 á 127 Caderno (atividades realizadas sobre os assuntos). 1. Compreender o que é morfologia e sintaxe - Identificar as semelhanças e diferenças de frase, oração e período - Entender o que Período simples e composto. 2- Reconhecer as preposição e sua importância em uma frase - Analisar os significados das preposições 3-Perceber o papel das conjunções, como são classificadas e reconhecer sua importância na construção de textos e frases. CONTEÚDOS DA III UNIDADE PROFESSORA : IRAILDE DE JESUS DISCIPLINA:CIÊNCIAS O QUE ESTUDAR ONDE ESTUDAR ESTUDAR COM O OBJETIVO DE. População Relações ecológicas Comunidades marinhas No livro paginas,atividades realizadas no caderno sobre os assuntos trabalhados na aula *Conceituar a população * Compreender a importância das relações ecológicas,como também o nível de organização * Compreender a importância das relações ecológicas,como também o nível de organização
Roteiro de Estudo - Prova de História Professora: Monica ArapiracaSerie: 7º Ano 1- Colonização portuguesa 2- Economia colonial 3- Escravidão no Brasil 1- Págs. 174 a 178 2- Págs. 186 a 190 3- Págs. 191 a 193 Atividades no caderno 1- Entender como se deu o primeiro contato entre índios e portugueses, bem como, a forma como foi organizado os primeiros 30 anos de exploração, pautado no paubrasil. 2- Analisar como se deu a exploração da cana de acalcar e da sociedade que se formou ao redor dela. 3- Compreender a lógica escravista, como se dava o processo de captura e transporte desse escravo e como o negro era tratado no Brasil. ROTEIRO DE ESTUDO DE AVALIAÇÃO PROFESSORA: ADRIANA OLIVEIRA DISCIPLINA: GEOGRAFIA SÉRIE: 7º ANO 11/08/2017 Reinos Africanos. Comércio de escravos. Poemas: Navio Negreiro, Vozes d África e Morte e Vida Severina. Região Nordeste ocupação e povoamento. Região Nordeste aspectos gerais. Literatura O vampiro e o Zumbi dos Palmares. Livro didático de geografia páginas 118 a 153. Livro didático de história (suporte) páginas 62 a 85; 184 a 207; Atividades xerocadas. Material impresso. Anotações feitas no caderno. Pesquisas no classificador Conhecer a diversidade política e cultural do continente africano entre os séculos X e XIV. Caracterizar o modo de vida de comunidades tribais na África. Identificar os reinos africanos que se destacaram entre os séculos X e XIV. Comparar as características econômicas, sociais e culturais dos diferentes reinos africanos. Conhecer e valorizar a história dos africanos promovendo uma educação para a igualdade racial. Entender a importância dos quilombos no processo de resistência a escravidão. Entender o processo de ocupação e crescimento urbano da região. Entender a importância do africano no desenvolvimento das atividades açucareira da Região Nordeste. Conhecer as atividades econômicas desenvolvidas atualmente no Nordeste e como estão distribuídas no espaço. Identificar as principais características físicas, humanas e socioeconômica da Região Nordeste.