Câmara Municipal de Caldas da Rainha Actividades de Enriquecimento Curricular ACT. FÍSICA/ DESPORTIVA Ano Lectivo 2011-2012 Escola:
Índice 1 - Objectivos do plano Anual 3 2 - Organização da actividade... 3 3 - Estrutura da aula.. 4 4 - Recursos Materiais.. 4 5 - Recursos Espaciais 4 6 - Recursos temporais.. 4 7 - Equipamento para realização da aula........ 5 8 - Calendário lectivo. 5 9 - Interrupções lectivas.... 5 10 - Numero de aulas previstas.. 5 11 - Calendário por blocos.. 6 12 Objectivos Específicos.... 6 13 Estratégias de Organização da Actividade.... 6. Periodização de Organização da Actividade.. 7. Descrição das Actividades a Desenvolver...... 7. Objectivos Terminais.... 8. Conteúdos a Leccionar..... 8 14 Avaliação.... 6 2
1 - Objectivos do Plano Anual Ser um documento de orientação para o professor; Permitir a consolidação das matérias ao longo do ano lectivo; Aumentar ou diminuir o número de aulas a leccionar consoante o nível dos alunos. Apontar as matérias prioritárias e as formas de as optimizar; Definir os conteúdos a abordar nas sessões de ensino; Facultar ao professor linhas de acção para a sua intervenção; Possibilitar a curto e médio prazo um controlo mais eficaz de toda a planificação; Facilitar as tomadas de decisões. 2 - Organização da Actividade A avaliação na Actividade Desportiva deve começar logo no início do ano, com o intuito de apreciar e avaliar as capacidades dos alunos, para posteriormente o professor averiguar se o programa se encontra dentro do nível de aptidão das crianças. A partir da avaliação da aptidão inicial que o professor faz dos seus alunos, o professor pode definir prioridades para períodos de tempo mais reduzidos (objectivos por etapas) e escolher/ seleccionar situações de aprendizagem adequadas a esses objectivos. A organização do processo ensino-aprendizagem deve ter em atenção os seguintes aspectos: No início do ano (cerca de ¾ semanas) apreciar o nível inicial dos alunos, rever e/ou consolidar rotinas de organização e funcionamento das aulas de Educação Física; No final dos períodos de interrupção das aulas (Natal, Páscoa, etc), deve-se fazer uma breve revisão sobre os conteúdos abordados e colocar novos desafios aos alunos, revelando as aprendizagens que estes irão desenvolver. Perto do final do ano lectivo (Maio), deve ser feita a avaliação de todas as competências adquiridas pelos alunos confrontando-os com os objectivos definidos. Fazer a recuperação dos alunos mais atrasados e ainda um balanço geral do trabalho desenvolvido ao longo do ano. Assim, a avaliação deve ser contínua e sistemática durante todo o processo de ensino-aprendizagem, permitindo ao professor ajustar e reformular objectivos seleccionados e modificar caso seja necessário, as estratégias definidas para o cumprimento desses objectivos. 3
3 - Estrutura da Aula A aula de Actividade Desportiva deve ser estruturada em três partes, são elas: Parte inicial (10 a 15 min.), onde o professor faz a revisão da aula anterior, e delineia o que vai acontecer na mesma aula. Faz parte ainda desta parte o aquecimento que deve ser progressivo em termos de intensidade, não esquecendo o aquecimento articular. Parte principal e/ou fundamental (20 a 60 min.), com situações de aprendizagem e/ou aperfeiçoamento das habilidades motoras. Parte final/alongamentos (5 a 10 min.) deve ser divertida e de relaxamento, onde deve ser estimulado o interesse e a motivação dos alunos para a próxima aula. 4 - Recursos Materiais Material do Prof. (Kit) Material da Escola (Colocar o material do kit que possuí) (Colocar o material existente na escola) 5 - Recursos Espaciais As aulas são realizadas no recreio da escola ou no Pavilhão. 6 - Recursos Temporais As aulas de Actividade Física são divididas num período de 90 minutos e outro de 45 minutos por semana (colocar a realidade da turma), um à -Feira das h m até as h m, outro período à -feira das h m até ás h m. 4
7 - Equipamento para a realização das aulas Os alunos deverão apresentar-se devidamente equipados com vestuário que permita a liberdade dos movimentos, como por exemplo (fato de treino; camisolas, calções ou calças de algodão e sapatilhas). 8 - Calendário Lectivo Períodos Inicio Fim 1º Período 16 de Setembro 16 de Dezembro 2º Período 3 de Janeiro 23 de Março 3º Período 10 de Abril 15 de Junho 9 - Interrupções Lectivas Interrupções Inicio Fim Natal 19 de Dezembro 02 de Janeiro Carnaval 20 de Fevereiro 22 de Fevereiro Páscoa 26 de Março 9 de Abril 10 - Nº de aulas de enriquecimento curricular de Actividade Desportiva Nº de Aulas Previstas 1º Periodo 13 semanas 2º Periodo 12 semanas 3º Periodo 10 semanas aulas 5
11 - Calendário por Bloco Blocos 3º e 4º anos 1.º Período 2º Período Jogos Pré-Desportivos Ginástica Jogos Tradicionais Nataçao Atletismo Futebol Voleibol Percursos da Natureza Natação 3º Período Basquetebol Andebol Luta/Judo 12 Objectivos Específicos Assegurar a aprendizagem de um conjunto de matérias representativas das diferentes actividades físicas (nas suas componentes técnica, táctica e regulamentar), promovendo o desenvolvimento harmonioso e multilateral do aluno; Promover o gosto pela prática regular das actividades físicas; Melhorar a aptidão física, elevando as capacidades físicas de modo harmonioso e adequado às necessidades de desenvolvimento do aluno. 13 Estratégias de Organização da Actividade De modo a promover o desenvolvimento multilateral das crianças, bem como, a promoção do gosto pela actividade física, as situações de aprendizagem a desenvolver obedecerão a determinadas directrizes: Inclusividade; Significância; Agradabilidade; Variedade. 6
Pensamos que a forma de alcançar as directrizes supra mencionadas terá obrigatoriamente de passar pela implementação de um ambiente pedagógico que promova a cooperação e entreajuda, o sentido de responsabilidade, iniciativa e criatividade. Períodização das Actividades O ano lectivo será dividido em 3 etapas encadeadas entre si. A primeira etapa consistirá na introdução das matérias; numa segunda etapa, serão desenvolvidas as competências adquiridas na etapa anterior e que, por fim, serão aperfeiçoadas e consolidadas na terceira e última etapa. Descrição das Actividades a desenvolver 1ª Etapa 2ª Etapa 3ª Etapa Criação de hábitos de trabalho e rotinas; Prevalência da realização de jogos de manipulação, deslocamento, coordenação e familiarização com o seu corpo, com diferentes engenhos e com os colegas. Aprendizagem / familiarização com as técnicas específicas em cada matéria; Prevalência da realização de jogos pré-desportivos e de carácter lúdico-pedagógico que promovam o desenvolvimento e aplicação das capacidades específicas de cada matéria. Aperfeiçoamento das capacidades anteriormente desenvolvidas e introdução à sua aplicação em situação de jogo reduzido ou formas jogadas; Colocar o n.º de aulas previsto para cada conteúdo. 1. Revisão dos Deslocamentos, equilíbrios, perícias e manipulação 2. Jogos Pré- Desportivos 3. Atletismo 4. Voleibol 5. Ginástica 6. Andebol 7. Futebol 8. Basquetebol 9. Jogos Ludico-Pedagógicos / Jogos Tradicionais 10. Orientação / Percursos na Natureza 11. Luta e Judo 12. Natação 13. Revisões 14. Avaliação / Aula Suplementar 7
Objectivos Terminais Os alunos devem ser capazes de: Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; Demonstrar as suas competências individuais e em grupo; Manifestar sentido de autonomia e responsabilidade na realização e regulação da sua própria actividade; Relacionar-se socialmente com todos os intervenientes no processo educativo promovendo um clima relacional positivo; Participar em todas as situações da aula; Demonstrar criatividade na realização das actividades; Demonstrar competências relacionadas com o tratamento de informação, tomada de decisão e resolução de problemas. Conteúdos a Leccionar Tema Objectivo Conteúdos Deslocamentos, equilíbrios, perícia e manipulação Luta e Judo Ginastica Jogos ludicopedagógicos / Jogos Tradicionais Jogos pré-desportivos Desenvolver acções motoras básicas de deslocamento e de equilíbrio no solo e em aparelhos. Realizar habilidades variadas, manipulando diferentes implementos/instrumentos; Desenvolver capacidades no sentido de Controlar a agressividade e respeitar as regras e ajustar os comportamentos em função das acções e reacções do opositor. Introduzir e desenvolver as principais habilidades gímnicas. Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras, seleccionando e realizando com intencionalidade e oportunidade as acções características desses jogos; Dar a conhecer as tradições e o património cultural da comunidade rural e da urbana e praticar os jogos. Adquirir competências fundamentais para potenciar a aprendizagem dos jogos desportivos colectivos; Aplicar a capacidade criativa numa perspectiva interdisciplinar; Percursos, jogos e estafetas, com a integração de várias habilidades (rastejar, rolar, saltar, subir e descer, fazer enrolamento); Percursos, jogos e estafetas com a utilização de vários aparelhos. Actividades de manipulação com bola, raqueta, arco e corda. Todas as formas de luta em situação lúdica. Rolamento à frente e à retaguarda, progressão para a roda, mini-trampolim, etc. Toca e foge, roda do lenço, cabra cega, gato e o rato, barra do lenço, salto ao eixo, jogo da macaca, jogo das cadeiras. Bola ao capitão, stop, rabia, jogo de passes, bola ao poste, etc 8
Atletismo Voleibol Andebol Futebol Basquetebol Natação Adquirir competências fundamentais para potenciar a aprendizagem da natação. Corridas de velocidade, estafetas e introdução ao salto em altura e salto em comprimento. Passe de dedos e Manchete. Passe de ombro directo e picado, recepção, drible e remate em apoio. Passe, recepção, condução e controlo de bola, remate e cabeceamento. Passe de peito directo e picado, recepção, drible de progressão e de protecção e lançamento em apoio. Jogos de adaptação ao meio aquático, respiração, o deslize ventral e dorsal, as entradas na água e as técnicas de natação. 14 Avaliação As avaliações deverão ser entregues no final de cada período, aos Professores Titulares da Turma. A avaliação da Actividade Desportiva é feita qualitativamente, sendo que é obrigatório cada professor preencher uma grelha apreciativa e descritiva (opcional) para cada aluno, segundo critérios previamente estabelecidos. Deverá ainda cada professor, apresentar um relatório descritivo, de toda a turma, no final de cada período. Este deverá ser entregue ao Professor Titular da respectiva turma e enviado à Entidade Promotora (educacao@cm-caldas-rainha.pt). O Prof. de Actividade Desportiva O Prof. Titular de Turma 9