PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES - 10.º ANO ANO LECTIVO DE 2010/2011 Módulos/Conteúdos Tronco Comum Módulo inicial Criatividade e Rupturas A Cultura, a Arte e a História; as artes enquanto cultura; a criação artística; as origens da arte, o mito da originalidade: problemáticas. Caso Prático 1: Estádio Municipal de Braga de Eduardo Souto de Moura, 2003 - Caso Prático 2: The Barn (O Celeiro) de Paula Rego, 1994. 1 A Cultura da Ágora O Homem da democracia de Atenas Tempo e o espaço: O século V a.c., o século de Péricles. Biografia:.o grego Péricles (c. 495/492 a. C.) Local: a polis de Atenas: a agora, o porto e o mar. dinamizador da mulher culta. Acontecimento: a Batalha de Salamina (480 a. C.) Síntese 1: a mitologia: deuses e heróis. - Síntese 2: a organização do pensamento. 7 aulas de 90 Adquirir hábitos de observação e de descrição de obras de arte. - Reconhecer a multiplicidade de leituras do objecto artístico. - Desenvolver um espírito crítico perante o património artístico. Caracterizar o contexto histórico-cultural do século V a.c.. - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância da Ágora, da biografia, do acontecimento e dos casos práticos. - Relacionar o contexto histórico com o artístico. indutivo/dedutivo mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD- ROM/DVD-ROM, ou outros Avaliação formativa e sumativa Página 1 de 6
Específico A Arte Grega - A arquitectura: em busca da harmonia e da proporção - A escultura: o Homem em todas as suas dimensões - A cerâmica e a pintura: arquivos de imagens da civilização grega. Caso Prático 1: O Parténon e Atena Niké. Caso Prático 2: Os Persas, de Ésquilo. O estádio e o teatro. A tragédia e a comédia. - Caracterizar a arquitectura grega. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas e decorações interiores/exteriores da arquitectura religiosa e civil. - Caracterizar técnica, formal e esteticamente a escultura grega. - Identificar as características da pintura grega. indutivo/dedutivo. Avaliação formativa e sumativa Página 2 de 6
2 A Cultura do Senado Tempo: o século I a. C./d. C., o século de Augusto. Espaço: Roma: o modelo urbano do Império. Biografia: o romano Octávio (63 a. C. 14 d. C.) Local: os senadores e o cursus honorum. A lei da República ao Império. Acontecimento: o incêndio de Roma (64d. C.). A verdade entre a história e a ficção. Síntese 1: a língua latina: a construção do latim; o latim de Cícero; o latim do limes. Síntese 2: o ócio: os s do lúdico; os jogos do circo; a preocupação com as artes. Caracterizar o contexto histórico-cultural entre os séculos I a. C. e I d. C.. - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância do Senado, da biografia, do acontecimento e dos casos práticos. - Relacionar o contexto histórico com o artístico. indutivo/dedutivo. mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD- ROM/DVD-ROM, ou outros Avaliação, formativa e sumativa 1 Esta planificação poderá ser adaptada de acordo com as especificidades e o perfil da turma. Página 3 de 6
Específico - A Arte Romana - A arquitectura: da Republica ao fim do Império. O carácter da arquitectura romana e os avanços tecnológicos - Arquitectura religiosa - Arquitectura e obras públicas - Arquitectura privada: as variantes da casa romana. - Arquitectura comemorativa - O urbanismo - A escultura: o Homem enquanto indivíduo - A pintura e o mosaico Caso Prático 1: A Coluna de Trajano Caso Prático 2: Os frescos de Pompeia - Caracterizar a arquitectura romana. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas e decorações interiores/exteriores da arquitectura religiosa e civil. - Caracterizar técnica, formal e esteticamente a escultura e a pintura romana. indutivo/dedutivo Avaliação formativa e sumativa. Página 4 de 6
Comum 3 A Cultura do Mosteiro Os espaços do Cristianismo Tempo e o Espaço: Da reorganização cristã da Europa ao crescimento e afirmação urbanos (séculos IX a XIII). Local: o mosteiro: uma vida própria com domínio do e do espaço. Síntese 1 e 2: os guardiães do saber. O poder da escrita. As heranças greco-latinas e muçulmanas; cristianizar as heranças. O poder da escrita. Biografia: São Bernardo (c. 1090-1153). Acontecimento: a coroação de Carlos Magno (25 de Dezembro de 800). 5 aulas de 90 Caracterizar o contexto histórico-cultural entre os séculos IX a XIII. - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância do Mosteiro, da biografia, do acontecimento e dos casos práticos. - Relacionar o contexto histórico com o artístico. indutivo/dedutivo. Avaliação formativa e sumativa Trabalhos in1 Esta planificação poderá ser adaptada de acordo com as especificidades e o perfil da turma.dividuais e de grupo 1 Esta planificação poderá ser adaptada de acordo com1 Esta planificação poderá ser o perfil da turma. as especificidades e o perfil da turma. Ficha de a1 Esta planificação poderá ser o perfil da turma.utoavaliação Página 5 de 6
Específico - As artes medievais, séculos V-XII Deus, fortaleza da Humanidade - A arquitectura: dos primórdios da Era Cristã ao período bizantino a importância da matriz antiga. - A Arte Paleocristã - A Arte Bizantina - Renascimento Carolíngio - A arquitectura românica - O Castelo - A hegemonia da arquitectura religiosa: o mosteiro - A Catedral - O Românico em Portugal - A escultura: os poderes da imagem - As artes da cor: pintura, mosaico, iluminura - A Europa sob o signo de Alá, um deus conquistador - As artes ornamentais - A Arte Moçárabe 7 aulas de 90 - Caracterizar as artes medievais, atendendo aos seus princípios orientadores. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas, técnicas e materiais construtivos e decorações interiores/exteriores da arquitectura Românica. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas e decorações interiores/exteriores da arquitectura religiosa e civil. - Comparar os diferentes movimentos em estudo. indutivo/dedutivo Avaliação diagnostica, formativa e sumativa Participaç1 Esta planificação poderá ser o perfil da turma.ão na aula Relatório1 Esta planificação poderá ser o perfil da turma.s de visitas de estudo Ficha de autoavaliaçã1 Esta planificação poderá ser adaptada de acordo com as especificidades e o perfil da turma. Caso Prático 1: O Canto Gregoriano Caso Prático 2: A Igreja de São Pedro de Rates Total 43 aulas de 90 Página 6 de 6