P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL
|
|
- Marcos Salvado Barreto
- 5 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR: HISTÓRIA DISCIPLINA: HISTÓRIA CURSO: 3º CICLO DE: ENSINO BÁSICO ANO: 7º- ANO LETIVO: MANUAL: Páginas da História - ASA Unidade Didática Conteúdo(s) / Descritores de desempenho Metodologia(s)/Estratégias Avaliação - Apresentação do professor e dos alunos; Avaliação Diagnóstica identificação e caracterização dos alunos - Apresentação do programa da disciplina - Ficha de avaliação diagnóstica - Apresentação dos pontos essenciais do Programa da disciplina. - Realização de uma ficha de avaliação diagnóstica. *Avaliação diagnóstica -Ficha de registo de Avaliação Diagnóstica. 3 1º Tema A: Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações A 1 Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras - O processo de hominização - As sociedades do Paleolítico - As sociedades produtoras - Os cultos e a arte do Neolítico Localizar as regiões do mundo onde foram encontrados os primeiros vestígios dos processos de diferenciação da espécie humana, sublinhando a origem africana da Humanidade. Identificar as principais fases de evolução desde o Australopithecus ao Sapiens Sapiens, realçando a lentidão do processo. Definir Pré-História. Reconhecer o fabrico de instrumentos, o domínio do fogo e da linguagem verbal como conquistas fundamentais no processo de hominização. Relacionar a recoleção com o nomadismo. Identificar os instrumentos fabricados pelo Homem, as - Análise de mapas e barras cronológicas. - Exploração sistemática de documentos escritos e iconográficos, esquemas e quadros. - Selecção, interpretação e síntese das informações contidas na documentação do manual. - Recolha de informação e elaboração de sínteses. - Visionamento de PowerPoint/ filmes sobre a hominização, principais conquistas e invenções. - Montagem de um esquema comparativo da evolução/modos de vida das comunidades recolectoras e produtoras. - Exposição aberta, com suporte de PPT, sobre a arte pré-histórica. - Preenchimento de um mapa-mundo para localizar no espaço e no tempo as mais *Avaliação formativa - Grelha de registo de observação na aula. 24 aulas 1º Página 1 de 8 Ano letivo 2017/2018
2 respetivas funções e as implicações em termos de divisão técnica e sexual do trabalho. Definir Paleolítico. Reconhecer a existência no paleolítico de crenças mágicas e religiosas e de ritos funerários. Distinguir arte móvel de arte rupestre, referindo exemplos hoje situados nos territórios de alguns países europeus (com destaque para Portugal). Definir Neolítico Relacionar a economia de produção com a sedentarização (Revolução Neolítica). Relacionar a Revolução Neolítica com o aumento da população, com a acumulação de riqueza, com o surgimento da propriedade privada e com a diferenciação social. Reconhecer o surgimento de poderes políticos absolutos e sacralizados. Comparar os modos de vida do paleolítico e do neolítico. Descrever os monumentos megalíticos, associando-os quer a rituais funerários com diferenciação social, quer aos cultos agrários. antigas civilizações da Humanidade. - Grelha de registo:.teste.trabalhos individuais e/ou de grupo A 2 Contributos das civilizações urbanas - A formação das primeiras civilizações humanas - O Egito - Os principais contributos das primeiras civilizações humanas Localizar no espaço e no tempo as civilizações da Suméria, Egito, vale do Indo e vale do Rio Amarelo, a civilização hebraica e a civilização fenícia, destacando a relação com as grandes planícies aluviais..relacionar a fertilidade dessas regiões com a acumulação de excedentes, o desenvolvimento comercial e a transformação de aldeias em cidades..referir a forte estratificação social das civilizações dos Página 2 de 8 Ano letivo 2017/2018
3 Grandes Rios, destacando o acentuar das desigualdades sociais..identificar a centralização do poder como forma de conter a conflitualidade social..reconhecer o surgimento de poderes políticos absolutos e sacralizados..caracterizar sucintamente as expressões artísticas de uma das civilizações dos grandes rios..indicar os domínios do conhecimento mais desenvolvidos durante as primeiras civilizações (matemática, astronomia, química, medicina, engenharia, arquitetura)..indicar os domínios do conhecimento mais desenvolvidos durante as primeiras civilizações (matemática, astronomia, química, medicina, engenharia, arquitetura). B 1 O mundo helénico - Formação e afirmação das cidades-estado gregas - A organização política de Atenas e Esparta - A organização económica e social no mundo grego - Cultura, religião e arte - O mundo grego e o seu relacionamento com outros espaços civilizacionais - O contributo da Grécia Antiga -Grelha de registo da prova formal de avaliação. -Grelha de auto e heteroavaliação. *Avaliação sumativa Tema B: A herança do Mediterrâneo Antigo.Localizar no espaço e no tempo as principais cidadesestado gregas e os povos com quem estabeleceram contactos, por referência às civilizações já estudadas..caracterizar o modelo de democracia ateniense do século V a. C. no seu pioneirismo e nos seus limites..explicar as clivagens no modo como Atenas e Esparta encaravam a educação e o papel da mulher na sociedade..identificar as principais atividades económicas da maioria das cidades-estado gregas (ver o caso ateniense comercial, marítima e monetária)..conhecer a organização social das poleis gregas, tomando Atenas do século V a. C. como referência..descrever a religião politeísta grega, destacando o papel - Visionamento de mini filmes temáticos no youtube - Debate ou diálogo aberto em torno de questões suscitadas pela análise de fontes de modo a inferir conceitos, levantar hipóteses explicativas, ou discutir problemas (ex: diferenças entre a democracia antiga e a democracia actual, condição dos escravos e da mulher, objectivos da educação Página 3 de 8 Ano letivo 2017/2018
4 dos jogos como expressão de religiosidade e fator unificador do mundo helénico.. Identificar as principais características da arquitetura, da escultura e da cerâmica gregas..conhecer as relações estabelecidas entre as cidades-estado gregas e as populações da Península Ibérica, localizando vestígios arqueológicos dessas interações..referir a democracia ateniense do século V a. C. como um dos grandes legados do mundo ocidental..exemplificar a influência da arte grega até ao tempo presente. ateniense). - Seleção, interpretação e síntese das informações contidas na documentação do manual ou de outras eventualmente recolhidas em livros, enciclopédias ou na Internet. Tema B: A herança do Mediterrâneo Antigo B 2 A formação do Império e o processo de romanização - Organização política, económica e social da Roma Imperial - A arte e a cultura romanas - O Cristianismo no contexto do mundo romano - As marcas do mundo romano.localizar no espaço e no tempo a fundação da cidade de Roma e as várias etapas de expansão do seu império, destacando o processo de conquista da Península Ibérica..Explicar a eficácia dos fatores e agentes de integração dos povos vencidos no império..descrever a organização social do Império romano, salientando o caráter hierarquizado e esclavagista da sociedade..descrever o quotidiano dos vários grupos sociais na Roma imperial..caracterizar a originalidade artística dos romanos, sublinhando o seu carácter prático, utilitário e monumental..enumerar e os princípios fundamentais da nova religião..sistematizar as principais etapas de afirmação do cristianismo (de religião marginal a religião oficial do Império Romano). - Análise de mapas, esquemas e de barras cronológicas. - Exploração sistemática de imagens e documentos escritos, de gráficos e reconstituições históricas. - Seleção, interpretação e síntese das informações contidas na documentação do manual ou de outras eventualmente recolhidas em livros, enciclopédias ou na Internet. - Visionamento de mini filmes temáticos no youtube - Resolução de fichas de trabalho. *Avaliação formativa - Grelha de registo de observação na aula. - Grelha de registo:.teste.trabalhos individuais e/ou de grupo 20 aulas 2º C 1 A Europa do século VI ao século XII Página 4 de 8 Ano letivo 2017/2018
5 Tema C: A formação da Cristandade Ocidental e a expansão islâmica - O novo mapa político da Europa - A economia e a sociedade da Alta Idade Média - A vivência religiosa no Ocidente europeu entre os séculos VI e XII - As expressões culturais e artísticas da Alta Idade Média.Enumerar as razões da queda do Império Romano do Ocidente.. Caracterizar os povos bárbaros..relacionar as invasões bárbaras do século V e a nova vaga de invasões entre o século VIII e o século X com o clima de insegurança e a recessão económica verificados..caracterizar a sociedade trinitária medieval, salientando a divisão em ordens consoante a função e o nascimento, a mobilidade social reduzida, as profundas clivagens entre ordens privilegiadas e não privilegiadas e o papel da igreja na manutenção da ordem vigente..descrever sucintamente o quotidiano das ordens sociais medievais..salientar a importância da Igreja como elemento de unificação entre os bárbaros e as populações romanizadas.referir os mosteiros como centros culturais durante a Alta Idade Média..Identificar as características principais da arte românica na arquitetura, pintura e escultura. C 2 O mundo muçulmano em expansão - A génese e expansão do Islamismo - A ocupação muçulmana e a resistência cristã na Península Ibérica - As interações entre o mundo muçulmano e o mundo cristão - A formação do Reino de Portugal C 3 Cristãos e Muçulmanos na Península Ibérica - Origem e princípios doutrinários da religião islâmica Página 5 de 8 Ano letivo 2017/2018
6 - A civilização islâmica.referir os princípios do islamismo..localizar no tempo a ocupação e a presença na Península Ibérica da civilização muçulmana..localizar no espaço e no tempo o início do processo de reconquista cristã, salientando o seu carácter lento e os seus avanços e recuos..relacionar o processo de Reconquista com a formação dos reinos ibéricos. Apontar, no contexto da Península Ibérica, os contrastes entre o mundo cristão e o mundo muçulmano..caracterizar a formas de relacionamento entre cristãos e muçulmanos no território ibérico (conflito e convivência)..indicar os principais contributos da cultura muçulmana para a cultura ibérica..identificar no espaço português vestígios materiais e imateriais da cultura muçulmana..localizar no espaço o condado Portucalense, sublinhando a sua dependência política em relação ao reino de Leão..Sintetizar as principais etapas da formação do reino de Portugal. -Grelha de registo da prova formal de avaliação. -Grelha de auto e heteroavaliação. *Avaliação sumativa Tema D: O contexto europeu dos séculos XII a XIV D 1 Apogeu e desagregação da ordem feudal - As transformações da economia europeia do século XI ao XIV - A organização do poder entre os séculos XII e XIV - Religião, cultura e arte - O poder, a economia, a sociedade e a cultura em Portugal D 2 As crises do século XIV - As crises do século XIV na Europa - Conflitos sociais e os movimentos milenaristas - As especificidades das crises do século XIV em Portugal - A revolução de Análise de mapas, documentos e de barras cronológicas. - Exploração sistemática de imagens e documentos escritos. - Criação pelo professor de situações de diálogo aberto em que o aluno seja estimulado a formular hipóteses e a manifestar as suas opiniões sobre os problemas em análise. - Selecção, interpretação e síntese das informações contidas no manual. - Recolha de informação e elaboração de sínteses *Avaliação formativa - Grelha de registo de observação na aula. - Grelha de registo:.trabalhos individuais e/ou de grupo 18 aulas 3º Página 6 de 8 Ano letivo 2017/2018
7 .Relacionar os progressos na produção agrícola com o incremento das trocas a nível local, regional e internacional e consequente reanimação das cidades..identificar os principais centros e circuitos comerciais europeu..assinalar o processo de fortalecimento do poder régio, sublinhando, contudo, a sua lentidão e as resistências dos senhores..reconhecer os concelhos (no espaço ibérico) e comunas (na Europa do Norte) como formas de organização políticoadministrativas que concediam alguma autonomia aos estratos populares face aos senhores..caracterizar as expressões culturais irradiadas a partir dos mosteiros, das cortes, salientado, contudo, a sua coexistência com expressões culturais de matriz popular..salientar o desenvolvimento do ensino universitário nos séculos XII e XIII, relacionando-o com os interesses convergentes do poder régio, do clero e da burguesia..relacionar as principais características da arte gótica com o clima político, social e económico, a partir da segunda metade do século XII..Apontar o papel dos concelhos no povoamento e desenvolvimento económico e na estruturação social do reino de Portugal..Salientar a importância da criação de uma Universidade em Portugal, integrando-a no contexto de desenvolvimento de estudos superiores a nível europeu..apontar o aumento demográfico, a escassez de áreas cultiváveis, as mudanças climáticas e a destruição causada pelas guerras como causas (interligadas) das fomes que grassaram no século XIV..Explicar as consequências demográficas e económicas da conjuntura de fome, peste e guerra..relacionar as medidas régias e senhoriais para fazer face à crise com o surgimento de revoltas populares rurais na Europa Ocidental..Caracterizar os problemas sentidos em Portugal durante o - Visionamento de mini filmes temáticos no youtube -Grelha de registo da prova formal de avaliação. -Grelha de auto e heteroavaliação. *Avaliação sumativa Página 7 de 8 Ano letivo 2017/2018
8 reinado de D. Fernando, relacionando-os com a situação europeia..identificar o problema da sucessão ao trono no contexto das relações entre as coroas portuguesa e castelhana. Oliveira da Azeméis, 31 de julho de 2017 O Coordenador de Área disciplinar Francisco José Silva A Coordenadora de Departamento Ana Paula Azinheira Página 8 de 8 Ano letivo 2017/2018
DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS
DISCIPLINA: História ANO DE ESCOLARIDADE: 7º Ano 2016/2017 METAS CURRICULARES PROGRAMA DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS Tema A - Das sociedades recoletoras às primeiras
Leia maisAno Lectivo 2014/ ºCiclo 7 ºAno. 7.º Ano 1º Período. Domínios / subdomínios Ojetivos Gerais / Metas Competências Específicas Avaliação
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificação HISTÓRIA Ano Lectivo 2014/2015 3 ºCiclo 7 ºAno 7.º Ano 1º Período Domínios / subdomínios Ojetivos Gerais / Metas Competências Específicas
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF. PAULA NOGUEIRA - OLHÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAS E HUMANAS PROGRAMA CURRICULAR HISTÓRIA 7º ANO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF. PAULA NOGUEIRA - OLHÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAS E HUMANAS PROGRAMA CURRICULAR HISTÓRIA 7º ANO DOMÍNIOS DE CONTEÚDO DOMÍNIO / TEMA A Das Sociedades Recolectoras às Primeiras
Leia maisH I S T Ó R I A P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O. DISCIPLINA: História ANO: 7 TURMAS: B, C e D ANO LECTIVO: 2011/
DISCIPLINA: História ANO: 7 TURMAS: B, C e D ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O H I S T Ó R I A - 1 - TEMA A Das Sociedades Recolectoras Às Primeiras Civilizações SUBTEMA
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANTÓNIO FEIJÓ 7º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA PLANIFICAÇÃO A LONGO E MÉDIO PRAZO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANTÓNIO FEIJÓ PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA PLANIFICAÇÃO A LONGO E MÉDIO PRAZO 7º ANO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ANO LETIVO 2016/2017 Domínio 1. Das sociedades recoletoras
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA/3 RAINHA SANTA ISABEL ESTREMOZ PLANIFICAÇÃO ANUAL / MÉDIO PRAZO HISTÓRIA 7.º ANO ANO LETIVO 2017/2018
PLANIFICAÇÃO ANUAL / MÉDIO PRAZO HISTÓRIA 7.º ANO ANO LETIVO 2017/2018 Professor: Dário Leitão 1 PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA História Ano: 7º Ano letivo 2017/2018 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Conteúdos Programáticos
Leia maisDas sociedades recoletoras às primeiras civilizações. Domínio. Subdomínios. Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras.
1º Período 15/09/14 a 16/12/14 2º Período 05/01/14 a 20/03/15 3º Período 07/04/14 a 12/06/15 TOTAL Aulas Previstas 26 Aulas 21 Aulas 18 Aulas 65 Aulas Apresentação 1 - - 1 Aula Diagnose/ Gestão de Conteúdos
Leia maisANO LETIVO 2017/2018 PLANIFICAÇÃO DE MÉDIO PRAZO 7º ANO
ANO LETIVO 207/208 PLANIFICAÇÃO DE MÉDIO PRAZO 7º ANO Departamento: Ciências Sociais e Humanas Área Curricular: História Docente: º Período 26 2º Período 22 3º Período 20 TOTAL: 68 Tempos Letivos (45 )
Leia maisPlanificação Anual. Calendarização (50 m) previsão. Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação.
Planificação Anual Professor: Alda Almeida Disciplina: História Ano: 7.º Turmas: A Ano letivo: 2017-2018 Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação A História enquanto
Leia maisPLANO DE ESTUDOS DE HISTÓRIA 7.º ANO
DE HISTÓRIA 7.º ANO Ano Letivo 2015 2016 PERFIL DO ALUNO 1. Conhecer o processo de hominização 2. Conhecer e compreender as características das sociedades do Paleolítico, as vivências religiosas e as manifestações
Leia maisPLANO DE ESTUDOS DE HISTÓRIA - 7.º ANO
DE HISTÓRIA - 7.º ANO Ano Letivo 2014 2015 PERFIL DO ALUNO 1. Conhecer o processo de hominização 2. Conhecer e compreender as características das sociedades do Paleolítico, as vivências religiosas e as
Leia maisANO LETIVO PLANIFICAÇÃO DE MÉDIO PRAZO 7º ANO
ANO LETIVO 206.207 PLANIFICAÇÃO DE MÉDIO PRAZO 7º ANO Departamento: Ciências Sociais e Humanas Área Curricular: História Docente: Liliana Andrade º Período 24 2º Período 23 3º Período 3 TOTAL: 60 Tempos
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa da disciplina e Projeto Eduativo 3º CICLO HISTÓRIA 7º ANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS
Leia maisConceitos Domínios a trabalhar Experiências de aprendizagem Sugestões de recursos Hominização
7º ANO 1º PERÍODO 2012-2013 TEMA A Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações A1 As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras As primeiras conquistas do Homem Os grandes caçadores
Leia maisConceitos Domínios a trabalhar Experiências de aprendizagem Sugestões de recursos Avaliação Aulas
7º ANO - PCA 1º PERÍODO 2012-2013 TEMA A Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações A1 As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras As primeiras conquistas do Homem Os grandes
Leia maisDEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS PLANIFICAÇÃO DE HISTÓRIA 7º ANO
DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS PLANIFICAÇÃO DE HISTÓRIA 7º ANO Docente: Gabriel Pavão º Período 4 º Período º Período 7 ANO LETIVO 05.06 TOTAL: 6 Letivos (45 ).º Período.º Período.º Período TOTAL
Leia maisROTA DE APRENDIZAGEM História 7º ano
ROTA DE APRENDIZAGEM 2017-18 História 7º ano TEMA A Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações A1 As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras Meta 1 - Conhecer o processo de
Leia maisPLANIFICAÇÃO DE 7º ANO DISCIPLINA DE HISTÓRIA. 1.1 Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras
ESCOLA SECUNDÁRIA JOÃO GONÇALVES ZARCO PLANIFICAÇÃO DE 7º ANO DISCIPLINA DE HISTÓRIA 1. DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES Ano letivo 2017/2018 1.1 Das sociedades recoletoras às primeiras
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DR SOLANO ABREU ABRANTES. PERÍODO LECTIVO 1. Tratamento de informação / Utilização de Fontes. AULAS PREVISTAS
ESCOLA SECUNDÁRIA DR SOLANO ABREU ABRANTES 3º CICLO DISCIPLINA HISTÓRIA TURMAS A/B/C ANO: 7º ANO 2010/2011 COMPETÊNCIAS 1. Tratamento de informação / Utilização de Fontes. A. Das Sociedades Recolectoras
Leia maisDISCIPLINA DE HISTÓRIA 7.º ANO DE ESCOLARIDADE
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE BARROSELAS Ano Letivo 2017/2018 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS PLANIFICAÇÃO ANUAL DISCIPLINA DE HISTÓRIA 7.º ANO DE ESCOLARIDADE 1.º PERÍODO Domínios de Referência
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO Prova Extraordinária de Avaliação HISTÓRIA 3º Ciclo 7º Ano de Escolaridade Despacho normativo
Leia maisESCOLA: Dr. Solano de Abreu DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO: 7º ANO LETIVO 2013/2014 ATIVIDADES ESTRATÉGIAS. Análise de informação do manual
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLA: Dr. Solano de Abreu DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO: 7º ANO LETIVO 201/201 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS METAS DE APRENDIZAGEM ATIVIDADES ESTRATÉGIAS INSTRUMENTOS
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DISCIPLINA DE HISTÓRIA 7 º ANO DE ESCOLARIDADE
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa da disciplina, Projeto Educativo e metas curriculares ENSINO DO 3º CICLO BÁSICO
Leia maisPlanificação História 7º Ano
Planificação História 7º Ano Domínio 1. DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES GERAIS/DESCRITORE S (ATIVIDADES E RECURSOS) (INSTRUMENTOS ) Subdomínio 1.1. Das sociedades recoletoras às primeiras
Leia maisAgrupamento de Escolas de Terras de Bouro
Perfil de aprendizagem de História 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO Das sociedades recolectoras às primeiras civilizações Das sociedades recolectoras às primeiras sociedades produtoras 1. Conhecer o processo
Leia maisFilipe Campos ROTA DE APRENDIZAGEM Descritores de aprendizagem Conceitos Descritores do orientadoras
História 7.ºAno Filipe Campos (filipe.campos@mogofores.salesianos.pt) ROTA DE APRENDIZAGEM 2018-19 TEMA A Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações A1 As sociedades recoletoras e as primeiras
Leia maisPLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO- HISTÓRIA 7º ANO
DIREÇÃO-GERAL DE ESTABELECIMENTOS ESCOLARES - DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO ALENTEJO 135525 - AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS ESCOLA BÁSICA DE 2º E 3º CICLOS COM SECUNDÁRIO CUNHA RIVARA DE ARRAIOLOS
Leia maisROTA DE APRENDIZAGEM História 7º Ano. Iniciando a rota de aprendizagem
Conhecer o processo de hominização Conhecer e compreender as características das sociedades do Paleolítico ROTA DE APRENDIZAGEM 2016-17 História 7º Ano Metas Iniciando a rota de aprendizagem Domínio 1
Leia maisMetas Curriculares vs Aprendizagens Essenciais - História 7. 0 ano
vs - História 7. 0 ano Apresenta-se em seguida uma tabela que visa permitir uma fácil consulta e comparação das com as Metas Curriculares. 1 Domínio 1: Das Sociedades Recolectoras às Primeiras Civilizações
Leia maisCritérios de Avaliação PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS. (Aprovado em Conselho Pedagógico de 18 de julho de 2016)
Escola EB1 João de Deus COD. 242 937 Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD. 346 779 Critérios de Avaliação PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS (Aprovado em Conselho Pedagógico de 18 de julho de
Leia maisPERFIL DE APRENDIZAGENS 7 ºANO
7 ºANO No final do 7º ano, o aluno deverá ser capaz de: DISCIPLINA DOMÍNIO DESCRITOR Das Sociedades Recoletoras às Primeiras Civilizações A Herança do Mediterrâneo Antigo 1. Conhecer o processo de hominização;
Leia maisPROGRAMA E METAS CURRICULARES DE HISTÓRIA / APRENDIZAGENS ESSENCIAIS HISTÓRIA, 7.º ANO
PROGRAMA E METAS CURRICULARES DE HISTÓRIA / APRENDIZAGENS ESSENCIAIS HISTÓRIA, 7.º ANO História, 7.º ano Metas Curriculares Domínio 1: Das Sociedades Recolectoras às Primeiras Civilizações Aprendizagens
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DISCIPLINA DE HISTÓRIA 7 º ANO DE ESCOLARIDADE
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL ENSINO DO 3º CICLO BÁSICO DISCIPLINA DE HISTÓRIA 7 º ANO DE ESCOLARIDADE Documento(s) Orientador(es): Programa da disciplina,
Leia maisANO LETIVO 2018/2019 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 7º Ano
Temas DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES Aprendizagens essenciais Reconhecer a importância da arqueologia para o estudo das primeiras comunidades humanas; Diferenciar tipologias de fontes
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS À BEIRA DOURO Escola Básica e Secundária À Beira Douro - Medas Ano lectivo 2010/2011
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS À BEIRA DOURO Escola Básica e Secundária À Beira Douro - Medas Ano lectivo 2010/2011 PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA - 7º AN0 Conteúdos Vocabulário Específico Competências
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS GONÇALO SAMPAIO ESCOLA E.B. 2, 3 PROFESSOR GONÇALO SAMPAIO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GONÇALO SAMPAIO ESCOLA E.B. 2, 3 PROFESSOR GONÇALO SAMPAIO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS HISTÓRIA 7.º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL Manual adotado: Missão História 7, Porto
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3.º Ciclo do Ensino Básico Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: História -7º ano
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3.º Ciclo do Ensino Básico Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: História -7º ano Domínios Domínios Específicos Aprendizagens essenciais (AE) O aluno deve ser capaz
Leia maisDisciplina: História Perfil de Aprendizagens Específicas O aluno é capaz de:
A herança do Mediterrâneo Antigo Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO Disciplina: Perfil de Aprendizagens Específicas O aluno é capaz de: Ensino Básico
Leia maisPLANIFICAÇÃO DE HISTÓRIA - 7º ANO
Agrupamento de Escolas A R T U R G O N Ç AL V E S Escola Artur Gonçalves PLANIFICAÇÃO DE HISTÓRIA - 7º ANO Ano Letivo 2013/2014 Conteúdos Programáticos Objetivos/Competências Conceitos Estratégias/Atividades
Leia maisAprendizagens essenciais Conhecimentos capacidades e atitudes Definir de regras de funcionamento e critérios de avaliação.
Planificação Anual de HISTÓRIA - 3º Ciclo - 7º Ano Ano Letivo 2018/2019 No que respeita ao 7.º ano de escolaridade, as Aprendizagens Essenciais definidas incidem no estudo de etapas fundamentais do desenvolvimento
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA MANUEL DA FONSECA, SANTIAGO DO CACÉM GRUPO DISICPLINAR: 10º A DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO: 7º ANO LECTIVO: 2008/2009 p.
GRUPO DISICPLINAR: 10º A DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO: 7º ANO LECTIVO: 2008/2009 p.1/6 OBJECTIVOS GERAIS 1. Compreensão da dinâmica evolutiva das sociedades 2. Compreensão da complexidade do campo histórico,
Leia maisDOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS
DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO DE ESCOLARIDADE: 5º Ano 2016/2017 METAS CURRICULARES PROGRAMA DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS Geografia de Portugal
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BONFIM ESCOLA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA
PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS - DESCRITORES DE DESEMPENHO DO ALUNO: História - 3.º CICLO 7º ANO História ESCALAS Fraco (05 19%) INSUFICIENTE (20 % - 49%) SUFICIENTE (50% - 69%) BOM (70% - 89%) MUITO
Leia maisPLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
ANO LETIVO DE 018/019 DISCIPLINA: História ANO: 7.º Total de Aulas Previstas: 80* Competências a desenvolver Consolidar a aquisição e utilizar referentes de tempo e de unidades de tempo histórico: antes
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO DE AMORA
ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO DE AMORA Ano Letivo 2014/2015 Planificação de História - 7º ano 2014/2015 p. 2 I - AVALIAÇÃO: 1. Domínios de avaliação, parâmetros e ponderações I Domínio dos Conhecimentos
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA JOÃO GONÇALVES ZARCO PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA. 7ºANO (Ano Letivo 2015/2016)
ESCOLA SECUNDÁRIA JOÃO GONÇALVES ZARCO PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA 7ºANO (Ano Letivo 2015/2016) Objetivos gerais a privilegiar Domínio das atitus e valores Manifestar interesse pela intervenç
Leia maisReconhecer no fabrico de instrumentos e no domínio sobre a natureza momentos cruciais para o desenvolvimento da Humanidade;
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Ciências Sociais e Humanas Planificação Anual de História 7º ano Ano Letivo 2018/2019 Domínio/
Leia maisEscola Básica Carlos Gargaté - Mais de 20 Anos a Educar. Departamento de Ciências Sociais e Humanas 2017/ História 7º/8º Ano
Escola Básica Carlos Gargaté - Mais de 20 Anos a Educar 2017/ 2018 História 7º/8º Ano Informação aos Encarregados de Educação Descritores localização no tempo Instrumentos de Avaliação Fichas de Avaliação
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL- 5º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM 2º CICLO Ano Letivo 2013/2014 HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL- 5º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa de História e Geografia de
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL 2º CICLO HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5.º ANO Documento(s) Orientador(es): Programa de História e Geografia de Portugal
Leia maisDepartamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ano
Departamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ano 1.º Período Apresentação. Regras de trabalho na aula. Critérios de avaliação Análise do manual Ficha
Leia maisPrimeiro Período. Segundo Período GRUPO DISCIPLINAR DE HISTÓRIA HGP. Ano letivo de Informação aos Pais / Encarregados de Educação
GRUPO DISCIPLINAR DE HISTÓRIA HGP Ano letivo de 2016-2017 1. Aulas previstas (tempos letivos) Programação do 5º ano 5º1 (45m) 5º2 (45m) 5º3 (45m) 1º período 37 aulas 2º período 27 aulas 3º período 22 aulas
Leia maisMATRIZ PROVA EXTRAORDINÁRIA DE AVALIAÇÃO HISTÓRIA Maio de º Ano 3.º Ciclo do Ensino Básico
MATRIZ PROVA EXTRAORDINÁRIA DE AVALIAÇÃO HISTÓRIA Maio de 2016 Prova de 2016 7.º Ano 3.º Ciclo do Ensino Básico 1. Introdução O presente documento visa divulgar as caraterísticas da prova extraordinária
Leia maisHISTÓRIA 7º ANO PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2014/2015
Governo dos Açores Escola Básica e Secundária de Velas HISTÓRIA 7º ANO PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2014/2015 1 Governo dos Açores Escola Básica e Secundária de Velas Compe tências chave PLANIFICAÇÃO HISTÓRIA
Leia maisHISTÓRIA 7º ANO PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2016/2017
Governo dos Açores Escola Básica e Secundária de Velas HISTÓRIA 7º ANO PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2016/2017 1 Compe tências chave Governo dos Açores PLANIFICAÇÃO HISTÓRIA 7º ANO 1º Período Escola Básica e
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V
GRUPO DISCIPLINAR DE HISTÓRIA HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Informação aos Pais / Encarregados de Educação Programação do 5º ano Turma 1 1. Aulas previstas (Tempos letivos) 2. Conteúdos a leccionar
Leia maisDEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS. PLANO CURRICULAR DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º Ano
DEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS PLANO CURRICULAR DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º Ano Ano Letivo 017-018 TEMAS/ CONTEÚDOS Aulas Previstas (* ) TEMA A- A Península
Leia maisCritérios de Avaliação de História 7.ºano de escolaridade 2018/2019. Domínio cognitivo/ procedimental 80%
Áreas de competências Linguagens e textos Conhecimentos, Capacidades e Atitudes Descritores de Desempenho - relembrar que o conhecimento histórico se constrói com informação fornecida por diversos tipos
Leia maisATIVIDADES ESTRATÉGIAS
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLA BÁSICA DOS 2.º E 3.º CICLOS D. MIGUEL DE ALMEIDA DISCIPLINA: HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL ANO: 5º ANO 2013/2014 METAS DE APRENDIZAGEM: A
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS CASTRO DAIRE (ANO LETIVO 2012/2013)
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE H.G.P. 5º ANO AULAS PREVISTAS (45 MIN.): 1º PERÍODO -39; 2º PERÍODO -2; 3º PERÍODO - 2 --- TOTAL - 93 (ANO LETIVO 2012/2013) COMPETÊNCIAS GERAIS DE FINAL DO 2º CICLO Situar-se no
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ANO História e Geografia de Portugal
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ANO História e Geografia de Portugal Tema 0 - Conhecer o Manual 2012/2013 Aulas previstas-5 1º Período Apresentação Material necessário para o
Leia maisPlanificação Anual de História e Geografia de Portugal 5º Ano (Ano letivo: 2017/2018)
Planificação Anual de História e Geografia de Portugal 5º Ano (Ano letivo: 2017/2018) METAS CURRICULARES AULAS (90 minutos) Domínio 1 A Península Ibérica: localização e quadro natural 8 Subdomínio 1A A
Leia maisP L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O
DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO: 5 TURMAS: A,B e C ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O Tema A - A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de
Leia maisANO LETIVO 2016 / DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO: 5.º F
ANO LETIVO 2016 / 2017 DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO: 5.º F 1. Previsão dos tempos letivos disponíveis 1.º Período 16/09 a 16/12 2.º Período 03/01 a 04/04 3.º Período 19/04 a 16/06 Desenvolvimento
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documento Orientado: Programa da Disciplina
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento Orientado: Programa da Disciplina ENSINO SECUNDÁRIO HISTÓRIA A 10º ANO DE ESCOLARIDADE TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS
Leia maisP L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L DEPARTAMENTO:CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR:00 - HISTÓRIA DISCIPLINA: HISTÓRIA A NÍVEL DE ENSINO: SecundárioCURSO: Línguas e Humanidades ANO:10.º - ANO LETIVO:2017/
Leia maisAno Letivo 2018/2019 TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Nº DE AULAS AVALIAÇÃO. 3º Ciclo do Ensino Básico História /7º Ano Página 1 de 6
História /7º Ano Página 1 de 6 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Projeto Educativo, Programa da disciplina, Metas Curriculares e Aprendizagens Essenciais Áreas de competências do perfil dos alunos:
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO: 5º Conhecimentos Capacidades A PENÍNSULA IBÉRICA LOCALIZAÇÃO E QUADRO NATURAL Identificar e localizar os elementos geométricos
Leia maisParticipa na selecção de informação adequada aos temas em estudo; Interpreta documentos com mensagens diversificadas;
COLÉGIO TERESIANO HISTÓRIA - 7.º ANO DE ESCOLARIDADE ANO LECTIVO 2007/2008 COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 1. Tratamento de informação/utilização de Fontes Participa na selecção de informação adequada
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL 8º ANO HISTÓRIA
PLANIFICAÇÃO ANUAL 8º ANO HISTÓRIA Tratamento de informação e utilização de fontes Utilização de técnicas de investigação: - Observar e descrever aspectos da realidade física e social; - Recolher, registar
Leia maisDepartamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ano
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Departamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V
GRUPO DA ÁREA DISCIPLINAR DE HISTÓRIA História e Geografia de Portugal Informação aos Pais / Encarregados de Educação, turma 3 Programação do 5º ano 1. Aulas previstas (tempos letivos) 5º1 5º2 1º período
Leia maisDISCIPLINA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5.º Ano
1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DISCIPLINA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5.º Ano COMPETÊNCIAS GERAIS - Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar
Leia maisDepartamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ano PCA
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Departamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Leia maisAgrupamento de Escolas de Santo André Departamento de Ciências Sociais e Humanas Ano letivo 2017/2018
Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPEÍFICAS: HISTÓRIA 7º Ano As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras O aluno não conhece e não adquiriu
Leia maisCONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS TEMPO. Identificar e localizar os elementos geométricos da esfera terrestre numa rede cartográfica;
A Península Ibérica Localização e Quadro Natural Identificar e localizar os elementos geométricos da esfera terrestre numa rede cartográfica; Interpretar diferentes tipos de mapas utilizando os elementos
Leia maisMETAS CURRICULARES DE HISTÓRIA 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO. (Versão para discussão pública)
1 METAS CURRICULARES DE HISTÓRIA 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO (Versão para discussão pública) Equipa: Ana Isabel Ribeiro (Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra) João Paulo Avelãs Nunes (Faculdade
Leia maisDisciplina: História e Geografia de Portugal
Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal (século XII) A Península Ibérica: Localização e quadro natural CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO Disciplina: História e Geografia de Portugal
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS. Ano letivo 2018/2019
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS Ano letivo 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DISCIPLINA HISTÓRIA - 7º.Ano QUADRO I CRITÉRIOS ESPECIFICOS Domínios/Tema Aprendizagens Essenciais: Conhecimentos
Leia maisInformação aos Pais / Encarregados de Educação Programação do 5º Ano. Turmas 5º1 5º2 5º3. 1º Período 38 aulas 38 aulas 38 aulas
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE HISTÓRIA HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Programação do 5º Ano 1.Aulas previstas (tempos letivos de 45 minutos) 5º1 5º2 5º3 1º 38 aulas 38
Leia maisCRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO (Aprovados em Conselho Pedagógico de 11 de dezembro de 2018)
Escola EB1 João de Deus COD. 242 937 Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD. 346 779 AGRUPAMENTO DE CLARA DE RESENDE COD. 152 870 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO (Aprovados em Conselho Pedagógico
Leia maisEscola Secundária Dr. José Afonso
Escola Secundária Dr. José Afonso Informação-Prova de Equivalência à Frequência História Prova 19 2019 3.º Ciclo do Ensino Básico O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência
Leia maisPLANIFICAÇÃO - 10º ANO - HISTÓRIA A Ano Letivo 2015-2016
Período Módulo Conteúdos Competências Específicas Conceitos/Noções Situações de aprendizagem Avaliação Tempos 1º 0 Estudar/ Aprender História A História: tempos e espaços - Discernir as caraterísticas
Leia maisANO: 10º ANO LECTIVO: 2008//2009 p.1/7
ANO: 10º ANO LECTIVO: 2008//2009 p.1/7 OBJECTIVOS GERAIS 1. Compreensão da dinâmica evolutiva das sociedades 2. Compreensão da complexidade do campo histórico, pela distinção dos diversos planos estruturais
Leia maisMETAS CURRICULARES DE HISTÓRIA
METAS CURRICULARES DE HISTÓRIA 7.º E 8.º ANOS DO 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 2013 Equipa: Ana Isabel Ribeiro (Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra) João Paulo Avelãs Nunes (Faculdade de Letras
Leia maisMETAS CURRICULARES DE HISTÓRIA
METAS CURRICULARES DE HISTÓRIA 7.º E 8.º ANOS DO 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 2013 Equipa: Ana Isabel Ribeiro (Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra) João Paulo Avelãs Nunes (Faculdade de Letras
Leia mais7 º ano Disciplinas Temas/Conteúdos Calendarização Tipologia textual: o texto descritivo 1.º, 2.º e 3.º Terra, estudos e representações
1 7 º ano Disciplinas Temas/Conteúdos Calendarização Tipologia textual: o texto descritivo Terra, estudos e representações Meio Natural Diversidade de paisagens geológicas Gramática / Funcionamento da
Leia maisHISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
5.º ANO SEGUNDO CICLO DO ENSINO BÁSICO ANA FILIPA MESQUITA CLÁUDIA VILAS BOAS HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL DOMÍNIO A DOMÍNIO B A PENÍNSULA IBÉRICA: LOCALIZAÇÃO E QUADRO NATURAL A PENÍNSULA IBÉRICA:
Leia maisMATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) ÉPOCA DE JANEIRO/2018 REGIME NÃO PRESENCIAL
CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA DA PROVA 1. O MODELO ATENIENSE COTAÇÕES (Total 200 pontos) - A democracia antiga - A pólis - Os direitos dos cidadãos - Uma democracia direta - O exercício dos poderes - Os
Leia maisMATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) REGIME NÃO PRESENCIAL
CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES (Total 200 pontos) 1. O MODELO ATENIENSE - A democracia antiga - A pólis - Os direitos dos cidadãos - Uma democracia direta - O exercício dos poderes - Os
Leia maisMATRIZ DE PROVA DE EXAME - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) ÉPOCA DE JUNHO/2017
CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA DA PROVA 1. O MODELO ATENIENSE COTAÇÕES (Total 200 pontos) - A democracia antiga - A pólis - Os direitos dos cidadãos - Uma democracia direta - O exercício dos poderes - Os
Leia maisDepartamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ano PCA
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Departamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Leia mais7.º ANO ENSINO BÁSICO HISTÓRIA ANA FILIPA MESQUITA CLÁUDIA VILAS BOAS
7.º ANO ENSINO BÁSICO HISTÓRIA ANA FILIPA MESQUITA CLÁUDIA VILAS BOAS DOMÍNIO A DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES DOMÍNIO B A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO ÍNDICE DAS SOCIEDADES RECOLETORAS
Leia maisDoc. 59. Nome: Ano: Turma: Nº.:
PGA - Prova Global do Agrupamento Direção de Serviços Região Algarve Agrupamento de Escolas Silves Sul Doc. 59 Departamento de Ciências Sociais e Humanas História 7.º Ano Prova: B Nome: Ano: Turma: Nº.:
Leia maisDas sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras
PARA INTER Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras -Relembrar que o conhecimento histórico se constrói com informação fornecida por diversos tipos de fontes: materiais, escritas e
Leia maisDepartamento de Ciências Sociais e Humanas Ano
Departamento de Ciências Sociais e Humanas Ano 2017-2018 Disciplina: História e Geografia de Portugal (5º e 6º Anos) Critérios de Avaliação ENSINO BÁSICO - 5º E 6º ANOS MATERIAL NECESSÁRIO Manual, caderno
Leia maisPERFIL DE APRENDIZAGENS 5ºANO
5ºANO No final do 5.º ano, o aluno deverá ser capaz de: DISCIPLINA DOMÍNIO DESCRITOR A Península Ibérica: Localização e quadro -Conhecer e utilizar mapas em Geografia e em História -Conhecer a localização
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DA AMADORA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA A 10º ANO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS
Domínios Conhecimentos, Capacidades e Atitudes Aprendizagens Essenciais Áreas de Competências do Perfil dos Alunos Descritores do Perfil dos Alunos Instrumento s de Avaliação Pesos % Módulo 1 Raízes mediterrânicas
Leia maisMATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) ÉPOCA DE ABRIL/2018 REGIME NÃO PRESENCIAL
MATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) ÉPOCA DE ABRIL/2018 REGIME NÃO PRESENCIAL DISCIPLINA DE HISTÓRIA Módulos 1,2,3 Duração: 135 minutos CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA
Leia maisDepartamento de Ciências Sociais e Humanas. Critérios Específicos 2017/18. História e Geografia de Portugal 5º e 6º ano
Departamento de Ciências Sociais e Humanas Critérios Específicos 2017/18 5º Ano A A Península Ibérica: localização e quadro natural; B - A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal
Leia mais