1.OBJETO DE AVALIAÇÃO: informação-exame de recuperação/módulos em atraso

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1 data: informação-exame de recuperação/módulos em atraso HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES módulo n.º 1 curso profissional de Técnico de Turismo Ambiental e Rural curso profissional de Técnico de Multimédia componente de formação científica 018 aos alunos abrangidos pela Portaria 74-A/013, de 1 de fevereiro 1.OBJETO DE AVALIAÇÃO: 1. O Homem da democracia ateniense 1.1. O Tempo -Século V a.c. -O século de Péricles O Espaço - Atenas - A polis. Um olhar sobre a planta de Atenas. O mar e o porto Biografia -O Grego Péricles (00-49 a.c.) -O que se sabe da sua vida? Democracia e representação. Péricles e a consolidação da democracia Local - A Ágora - Um espaço público da cidade. Os homens da ágora. Conversar: do comércio e fazer político à razão. 1.. Acontecimento - A Batalha de Salamina (480 a.c.) Os exércitos em presença. Porque se chegou à batalha? As políticas imperialistas. O significado da batalha Síntese - A organização do pensamento - O mito, os sentimentos, as virtudes e a razão. Lógica racional e antropologia. A razão, para Aristóteles e Platão º Caso prático - O Parthenon e Athena Niké - Descrição do Parthenon e do templo de Athena Niké. As normas das ordens. A arquitetura e as ordens.

2 1.8..º Caso Prático - O diálogo entre o coro (kommos, lamentação) e Xerxes, depois da fala da Rainha nos Persas, de Ésquilo (-46 a.c.) -O estádio e o teatro. A tragédia e a comédia. Conteúdos e técnicas nos Persas de Ésquilo º Caso prático - O vaso de Pronomos (cerâmica de figuras vermelhas, 410 a.c.). A representação de atores e músicos: máscaras e trajes. - Artes Visuais: Em busca da harmonia e da proporção..1. A arquitetura grega - O Parthenon e o templo de Athena Niké e as ordens arquitetónicas como sistema racional de construção. - A herança pré-helénica (do Neolítico às civilizações pré-clássicas): das primeiras técnicas de construção à capacidade de projetar no espaço e representar conceitos. - As origens da arquitetura grega. - O nascimento das ordens e a busca da harmonia e da proporção. Arte e ciência. - O século IV e o novo sentido ornamentista. - Do Império de Alexandre à arquitetura das cortes helenísticas: retórica e monumentalidade. - A Acrópole como síntese da arquitetura grega. Principais edifícios e núcleos arquitetónicos. - A casa grega. -A Grécia, berço do urbanismo ocidental... A escultura grega - O Homem em todas as suas dimensões. - O friso do Parthenon (A Procissão das Panateneias) como expoente do ideal plástico da 1.ª idade clássica. - A herança pré-helénica e a escultura arcaica. - Do estilo severo aos primeiros clássicos. - Da ª idade clássica à escultura helenística..3. A cerâmica e a pintura - Uma arte menor? A cerâmica, arquivo de imagens da civilização grega. - Do estilo geométrico à emergência da representação humana. - A cerâmica de figuras negras e a de figuras vermelhas. - A decadência da cerâmica.

3 .CARACTERÍSTICAS E ESTRUTURA: A prova apresenta quatro grupos de itens. Todos os grupos podem integrar itens de seleção e itens de construção. Todos os itens têm por suporte um ou mais documentos, cuja análise é exigida. A prova inclui itens da tipologia definido no quadro seguinte: Exame de recuperação de História da Cultura e das Artes Tipologia de itens Número de itens Cotação por itens (em pontos) Itens de seleção - Escolha múltipla - Associação/correspondência 1 10 Itens de construção - Resposta curta - Resposta restrita - Resposta extensa CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO: 1. Os itens de seleção subdividem-se em: a. Escolha múltipla - A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. - São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta; - mais do que uma opção. - Não há lugar a classificações intermédias. b. Associação/correspondência - A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. - No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho, é classificada com zeros pontos.

4 . Os itens de construção subdividem-se em: a. Resposta curta - As respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias. - Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito de classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta. Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a classificação a atribuir à resposta é zero pontos. b. Resposta restrita e resposta extensa - Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, as formulações relativas aos conteúdos apresentadas nos critérios específicos de classificação não devem ser entendidas de forma rígida, mas como indicadoras da linha interpretativa considerada correta, ressalvando-se sempre uma visão holística da resposta do aluno, relativamente ao que é solicitado no item. - Todos os itens de resposta restrita e de resposta extensa apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho, sendo atribuída a cada um desses níveis, umaúnica pontuação. - Nos itens de resposta extensa, o nível de desempenho só pode ser atingido se o aluno integrar na sua resposta aspetos de ambos os tópicos de orientação. Nos níveis subsequentes (4,3,), as respostas poderão abordar aspetos de apenas um dos tópicos de orientação. - Nos itens de resposta extensa, estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. É classificada com zeros pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina. - Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa com cotação igual ou superior a 0 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta valorização corresponde a cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos.

5 4.MATERIAL A UTILIZAR: - Os alunos podem utilizar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou preta. - Não é permitido o uso de corretor..tipo E DURAÇÃO: TIPO DE PROVA: Escrita DURAÇÃO DA PROVA: 90 minutos