Informação da Prova de Geografia - 9ºano

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1 Ministério da Educação e Ciência Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães Prova de Equivalência à Frequência 3.º Ciclo do Ensino Básico Informação da Prova de Geografia - 9ºano Código 18 / 1ª e 2ª Fase Duração da prova: 90 minutos Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 3º ciclo do ensino básico da disciplina de Geografia, a realizar em 2015 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto Lei n.º139/2012, de 05 de julho. Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 24-A/2012, de 6 de Dezembro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios gerais de classificação; Material; Duração. Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles deve ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. Prova (18)/1

2 2. Objeto de avaliação Pretende-se avaliar as aprendizagens dos alunos, as capacidades e conhecimentos, referentes aos conteúdos programáticos. Os alunos serão essencialmente avaliados pela sua capacidade de analisar, sintetizar e aplicar os conhecimentos adquiridos, devendo exprimir-se de forma clara, utilizando o vocabulário específico da disciplina. A prova avalia as capacidades dos seguintes conteúdos programáticos, com as respetivas cotações: I - A Terra: Estudos e Representações 16% II População e Povoamento 25% III - Atividades Económicas 33% IV - Contrastes de Desenvolvimento 13% V - Ambiente e Sociedade 13% Capacidades a avaliar: I A Terra: Estudos e Representações Realizar a localização relativa e absoluta. II - População e Povoamento Ler e interpretar mapas com a distribuição da população; Identificar áreas de forte e de fraca concentração da população a nível mundial; Interpretar a distribuição da população mundial com base em fatores físicos e humanos. Distinguir pirâmides etárias de países desenvolvidos de pirâmides etárias de países em desenvolvimento. III - Atividades Económicas Reconhecer a importância da agricultura como atividade económica; Conhecer os elementos das paisagens agrárias; Distinguir a agricultura moderna da agricultura tradicional; Explicar a influência dos fatores físicos e humanos na prática da agricultura a nível mundial; Prova (18)/2

3 Identificar soluções para minimizar os condicionalismos naturais que se colocam à prática da agricultura; Identificar diferentes tipos de pesca; Identificar soluções para minimizar os problemas da pesca. IV - Contrastes de Desenvolvimento Identificar situações que correspondam à existência de desenvolvimento; Identificar situações que correspondam à ausência de desenvolvimento; Distinguir país desenvolvido de país em desenvolvimento; Justificar as dificuldades de medida de desenvolvimento; Interpretar a distribuição dos valores de IDH no Globo; Explicar situações de diferentes IDH com idêntico PIB per capita V - Ambiente e Sociedade Reconhecer a importância da atmosfera; Conhecer a estrutura vertical e a composição da atmosfera; Identificar os principais problemas ambientais; Conhecer a importância da camada de ozono; Compreender as consequências da poluição / degradação do ambiente; 3. Características e estrutura da prova A prova irá avaliar capacidades que têm como referência os conteúdos programáticos para a disciplina de Geografia do 3º Ciclo do Ensino Básico. As provas são estruturadas em cinco grupos de questões com itens de resposta curta, longa, de correspondência, incluindo interpretação de mapas, gráficos, figuras ou textos. Todas as questões são de resposta obrigatória. 4. Critérios de classificação As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Prova (18)/3

4 Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Itens de seleção Escolha múltipla A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção incorreta; mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias Itens de CONSTRUÇÃO As respostas aos itens de construção que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critérios específicos de classificação e/ou que não utilizem uma terminologia igual à utilizada nos critérios específicos de classificação devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, as respostas devem ser classificadas segundo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados. Nos itens que apresentem critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis, uma única pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina. Resposta curta No item da resposta curta, caso a resposta contenha elementos que exceda o solicitado, só são considerados para efeitos de classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso Prova (18)/4

5 contenham elementos corretos. Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a classificação a atribuir é zero pontos. Resposta restrita e resposta extensa Nos itens da resposta restrita / extensa com cotação igual ou superior a 10 pontos que implicam a produção de um texto, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea dos conhecimentos adquiridos na disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio dos conhecimentos adquiridos na disciplina. Esta valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho descritos no quadro seguinte. Níveis 2 1 Descritores Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição com problemas de estrutura, com erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado o domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. 5. Material - Caneta ou esferográfica de cor preta ou azul; - Régua; - Não é permitido o uso de lápis nem de tinta corretora. 6. Duração O exame terá uma duração de 90 minutos. Prova (18)/5