ESCOLA ESTADUAL IRMAN RIBEIRO DE ALMEIDA SILVA Aline Sousa Mota Silvana Aparecida Bastos Viera da Silva I SARAU FOLCLÓRICO: REVELANDO TALENTOS NOVA ANDRADINA - MS 2014 1
ESCOLA ESTADUAL IRMAN RIBEIRO DE ALMEIDA SILVA I SARAU FOLCLÓRICO: REVELANDO TALENTOS Projeto desenvolvidos pelas professoras Aline Sousa Mota e Silvana Aparecida Bastos Viera da Silva com supervisão da coordenação pedagógica no 6, 7º e 8º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Irman Ribeiro de Almeida Silva.. NOVA ANDRADINA MS 2014 2
SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO... 4 2. COLABORADORES... 5 3. INTRODUÇÃO... 6 4. JUSTIFICATIVA... 7 5. OBJETIVOS... 8 5.1 OBJETIVO GERAL... 8 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS... 8 6. METODOLOGIA... 9 7. RECURSOS... 10 8. CRONOGRAMA... 11 9. RESULTADOS... 12 10. AVALIAÇÃO... 14 11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS... 15 3
1. IDENTIFICAÇÃO Instituição de Ensino/Unidade: Escola Estadual Irman Ribeiro de Almeida Silva EEIRAS Direção do EEIRAS: Diretor: Edvaldes Dias Tavares Coordenadora: Karina de Fatima Maroni Professores Responsáveis: Aline de Sousa Mota Silvana Aparecida Bastos Vieira da Silva Titulo: I Sarau Folclórico: Revelando Talentos Turnos: Matutino Local: Nova Andradina- MS. Público Alvo: Professores e alunos do 6 ao 8 ano, do ensino fundamental II da referida escola. 4
2. COLABORADORES: Nome Função Aline de Sousa Mota Professora História Silvana Aparecida Bastos Vieira da Silva Professora- Língua Portuguesa Marcio Luis Canestraro Professor- Ciências Ana Silva Rosa Dutra Professora Geografia Silvia Guevara da Silva Nascimento Professora- Educação física Dulce Mara Junqueira e Silva Leidi Laura Breguedo Flaviane Meireles dos Santos Karina de Fatima Maroni Professora- Artes Professora- colaboradora Progetec Coordenadora Pedagógica Edvaldes Dias Tavares Diretor 5
3. INTRODUÇÃO A palavra folclore é de origem inglesa, formada por dois radicais: "folk", em inglês, significa povo, enquanto "lore" significa cultura, podendo concluir assim que folclore é a cultura de um povo, sendo transmitido de geração a geração e sofrendo influências da região e do tempo presente. A cultura brasileira é riquíssima graças ao folclore brasileiro, que conta com lendas e mitos que relatam histórias inventadas pelo povo para explicar fatos cotidianos, e as diferenças regionais contribuíram para que o folclore brasileiro seja formado por diferentes elementos. A maioria das manifestações folclóricas brasileiras, são manifestações resultantes da miscigenação que compõem o povo brasileiro, pois em sua formação cultural sofreu a influência de várias culturas. A grande maioria das histórias contadas pelo povo são manifestações completas em caráter artístico, pois possuem elementos do Teatro, Dança, Musica e Artes Plásticas. Para celebrar o Dia Nacional do Folclore,22 de agosto, os professores da Escola Estadual Irman Ribeiro de Almeida Silva, realizarão o I Sarau Folclórico: Revelando Talentos. Serão desenvolvidas apresentações de teatro, poesia, jogral, música, varal literário, exposições de maquetes e desenhos; todos simbolizando e representando os elementos que formam o folclore brasileiro, envolvendo os alunos do 6 ao 8 anos do ensino fundamental II, a fim incentivá-los a buscar conhecimentos sobre a cultura brasileira. 6
4. JUSTIFICATIVA Considerando-se a que o estudante passa metade do seu dia dentro escola e que neste ambiente muitos deles têm o primeiro contato com as manifestações culturais produzidas pelo povo brasileiro, este projeto visa proporcionar aos alunos envolvidos o conhecimento sobre o folclore brasileiro, a fim de estimular o interesse pelas diversas manifestações culturais produzidas em nosso país. A realização das atividades previstas para o I Sarau Folclórico: Revelando talentos, além de proporcionar conhecimento aos alunos, estimulará o gosto pela leitura, aprimorando a escrita e desenvolvendo a oralidade e expressão corporal nos participantes. 7
5. OBJETIVOS Resgatar a cultura folclórica brasileira por meio de apresentações culturais e consequentemente estimular e promover o interesse dos alunos à leitura, oralidade, produção textual. 5.1 OBJETIVO GERAL Resgatar a ultura folclórica brasileira por meio de apresentações culturais e consequentemente estimular e promover o interesse dos alunos à leitura, oralidade, produção textual. 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Despertar o interesse dos jovens pelo folclore brasileiro; Permitir que conheçam diferentes formas de expressões culturais desenvolvidas pelo povo brasileiro; Possibilitar aos alunos conhecimentos externos a sua realidade; Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação; 8
6. METODOLOGIA Na tentativa de despertar o interesse dos estudantes desta unidade escolar pelo folclore brasileiro, serão desenvolvidas atividades extracurriculares sob a responsabilidade dos os professores envolvidos no projeto. Cada docente desenvolverá uma atividade cultural com um grupo de estudantes das turmas participantes do projeto. As atividades desenvolvidas em sala de aula, serão expostas para os membros do corpo escolar durante a realização do I Sarau Folclórico: Despertando Talento, evento este que contará com as seguintes manifestações culturais de poesia, teatro jogral, música, varal literário, exposições de maquetes e desenhos e comidas típicas. Em um primeiro momento, a coordenação pedagógica da escola reunirá os professores envolvidos no projeto para a explicação dos objetivos da atividade e distribuição de tarefas, nesta reunião ficarão definidos o período de preparação das atividades, data da realização do Sarau e material necessário para confecção de elementos necessário para as apresentações. Na sequência, os docentes irão desenvolver o trabalho em sala visando a preparação do I Sarau Folclórico, por isso nas aulas de Língua Portuguesa e produção interativa, a professora Silvana Bastos, irá desenvolver momentos de leitura de poemas e contos que fazem parte da cultura brasileira. Com os estudantes do 6 ano A, a docente trabalhará em parceria com a professora colaboradora Leidi Laura, o texto Romeu e Julieta de Ruth Rocha, e desenvolverão um teatro com os estudantes caracterizados de borboletas, que simbolizam as cores que formam a fauna e a flora brasileira. Com os alunos do 8 ano, a referida professora, confeccionará um varal literário, com poesias elaboradas pelos estudantes, sobre histórias que compõem o folclore brasileiro. Utilizando-se do laboratório de informática da escola a professora Aline Mota desenvolverá com os alunos do 7 ano, uma pesquisa sobre as principais lendas que formam o folclore brasileiro. Após esta etapa, os alunos junto com a professora escolherão as lendas que acharem mais interessantes e estas serão contadas as outras turmas. O professor Marcio, junto com os estudantes do 6 ano A, irá realizar uma pesquisa sobre charadas e adivinhações que foram transmitidas de 9
geração em geração. Para a divulgação dos resultados, os alunos deverão confeccionar cartazes com as charadas e um representante da turma ficará encarregado de expor para a platéia as respostas. Em parceria as professoras Ana Rosa e Mara ensaiarão com os alunos do 8 ano exemplos de crenças, poesias e músicas que fazem parte do cancioneiro popular que serão apresentadas em forma de jogral no dia do evento. Nas aulas de educação física, a professora Sílvia, com os estudantes do 6 ano A, pesquisarão na rede mundial de computadores, os principais personagens que formam o folclore brasileiro, e em seguida montará cartazes, desenhos e uma maquete representando estes personagens. A gerenciadora dos recursos tecnológicos da escola ficará responsável em montar e manusear os equipamentos de audiovisual necessários para a realização do Sarau, bem como postar as imagens e textos relativos ao Sarau, nos endereços eletrônicos da escola. A coordenação pedagógica junto com a direção estará responsável pela disponibilização de todos os instrumentos necessários para que o evento aconteça como o planejado, ficando responsável pelo local, fornecimento de materiais e orientações didáticas para o desenvolvimento das atividades. 7. RECURSOS 10
Os recursos utilizados neste projeto, tais como, cartolinas, lápis de cor, EVA, TNT, folhas para impressão, livros, revistas, computadores, programa de editor de texto, programa editor de slides e desenho, impressora, câmera fotográfica digital, pen drive, microfone, data show entre outros se deu devido a necessidade que se estabeleceu de montar murais, fazer produções textuais como recontos, dramatizações de lendas, além de atividades simples como recorte e colagem para a montagem do varal da poesia. 8. CRONOGRAMA 11
Atividades Início Término Reunião da coordenação e docentes 15/07/2014 Leitura de contos e poemas nas aulas de Língua 16/07/2014 20/08/2014 portuguesa e produção interativa Ensaios do teatro Romeu e Julieta 22/07/2014 20/08/2014 Elaboração e confecção do Varal literário 22/07/2014 20/08/2014 Pesquisa sobre as lendas brasileiras 06/08/2014 14/08/2014 Pesquisa e confecção dos cartazes sobre charadas 05/08/2014 19/08/2014 e adivinhações Ensaios de crenças, poesia e músicas que fazem 28/07/2014 20/08/2014 parte do cancioneiro brasileiro Pesquisa e montagem da maquete sobre os 04/08/2014 20/082014 personagens brasileiros Realização do Sarau 21/08/2014 21/08/2014 Divulgação de fotos e imagens do Sarau 21/08/2014 29/08/2014 9. RESULTADOS 12
No processo de desenvolvimento deste projeto, pode ser verificado o comprometimento dos estudantes em realizar as pesquisas necessárias e de participarem ativamente de todas as etapas, sendo que este projeto favoreceu no trabalho para leitura e escrita contribuindo assim para uma melhora significativa na escrita. Outro aspecto importante a ser ressaltado foi à melhora na oralidade de muitos, visto que antes do projeto, alguns estudantes apresentavam muita dificuldade em ler e/ou mesmo falar em público e após as apresentações notou-se que esses alunos tornaram-se mais seguros em suas formas de expressar. Por fim, o trabalho foi altamente valorizado pelos estudantes envolvidos e também por outros educadores que tiveram a oportunidade de participar e observar durante os acontecimentos 13
10. AVALIAÇÃO A avaliação aconteceu de forma contínua e paralela e em todos os momentos em que os alunos estiveram participando das atividades sugeridas em sala de aula. Durante as apresentações foram levados em consideração a desenvoltura do aluno, esforço e comprometimento com a atividade que lhe foi confiada. 14
11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS FERNANDES, Cláudio. Folclore. Disponível em <http://www.brasilescola.com/folclore/> acessado em 14/08/2014. Mato Grosso do Sul. Secretaria de Educação. Referencial curricular 2012 Ensino Fundamental / Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul. _ Campo Grande: Secretaria De Estado De Educação de MS, 2012. PROCOPIO, Brenda Karoline de Oliveira. Folclore Brasileiro. Disponível em < http://www.coladaweb.com/cultura/folclore> acessado em 14/08/2014. 15