COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 132, Toledo PR Fone: 3277-150 PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS SÉRIE: 1 ANO PROFESSOR: KELLY GISLAINE DE ANDRADE PEREIRA MARIZETE DEON DE BONA SILVIA RODRIGUES STUGINSKI DAIANE A. FREITAS VERTUAN TOLEDO 2015
1. Introdução Crianças de 5 e 6 anos, ativas,curiosas,gostam de estar em movimento se interagem nas atividades demonstrando interesse e criatividade, conforme são desenvolvidas as atividades. Os estudantes exploram, vivenciam e conhecem todas as possibilidades (atividades concretas) através de histórias, músicas, construção em arte, ritmos, cirandas e brincadeiras (interagindo sempre nas propostas de ensinoaprendizagem e interatividade). Para descobrir o mundo em que vive, vivenciar situações que propiciem novas experiências, visitas, observações, passeios em locais (ambientes naturais: animais e vegetais) faz com que o estudante explore o espaço e adquira novas informações,ampliando sua vivência e contextualizando os conceitos, valores, cultura, oportunizando o conhecimento do mundo, enriquecendo o processo de construção mental,afetiva e social. 2. Conteúdo atitudinal (objetivos) 1º BIMESTRE - O ser humano; - Os sentidos; - Os animais; - Conhecer a importância e o cuidado com a natureza. - Conhecer a vida dos animais e sua importância. 2º BIMESTRE - A saúde; - A alimentação; - O ambiente; - Os animais; - Perceber e observar as estações do ano. 3º BIMESTRE - Os Vegetais; - A Água; - O Ar; - Conhecer a importância destes elementos para a vida. - Os Animais:
º BIMESTRE - O Solo; - Os objetos e os materiais; - A educação ambiental; - Os animais; - Expressar-se através de atitudes corretas na preservação e cuidados com o meio ambiente. 3. Conteúdos procedimentais (atividades-estratégias Pedagógicas) 1º BIMESTRE Compreensão das funções de cada parte do corpo e das características externas: divisão do corpo; Valorização e respeito às diferenças individuais; Percepção das necessidades individuais e coletivas; Compreensão de diferentes sentimentos expressados pelos seres humanos. 2º BIMESTRE Compreensão dos órgãos dos sentidos como meio de percepção do ambiente; Relação entre pele e tato; nariz e olfato; olhos e visão; orelhas e audição; língua e gustação; Relação entre o olfato e o paladar; Comparação entre o corpo humano e o de alguns animais, em relação às características externas sexuais primárias; Estabelecimento de algumas relações entre diferentes espécies animais e o modo como cuidam de seus filhotes. 3º BIMESTRE Compreensão dos cuidados que devemos ter com o corpo, com a prevenção de acidentes e cm a saúde de modo geral; Importância da higiene do corpo e dos ambientes para a manutenção da saúde; Valorização de atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar individual e coletivo; Valorização da vida nas situações que impliquem cuidados no trânsito; Compreensão de regras relacionadas ao trânsito. º BIMESTRE Percepção das características dos seres vivos e elementos não vivos;
Estabelecimento de algumas relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características, necessidades vitais e seu habitat; Conhecimento de algumas espécies da fauna brasileira e mundial; Conhecimento de características de animais considerados de estimação e animais criados em cativeiro; Valorização da vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas; Conhecimento das condições necessárias à preservação da vida e do ambiente. 1º BIMESTRE - Compreensão das funções de cada parte do corpo e das características externas; Fevereiro - Divisão do corpo; - Interpretação - Histórias, brincadeiras e jogos - Esquema corporal- nomeando partes do corpo - Valorização e respeito às diferenças individuais; - Percepção das necessidades individuais e coletivas; Março - Diferenças físicas e individuais - Compreensão de diferentes sentimentos Abril expressados pelos seres humanos; - Brincadeiras com mímicas e expressão corporal. 2º BIMESTRE - Compreensão dos órgãos dos sentidos como meio de percepção do ambiente; Maio - Relação entre pele e tato;
- nariz e olfato; - olhos e visão; - orelhas e audição; - língua e gustação; - Relação entre o olfato e o paladar; Junho - Comparação entre o corpo humano e o de alguns animais, em relação às características externas sexuais primárias; - Estabelecimento de algumas relações entre diferentes espécies animais e o modo como cuidam de seus filhotes. - Cuidados com os animais Julho 2 2. 3º BIMESTRE - Compreensão dos cuidados que devemos ter com o corpo, com a prevenção de acidentes; - Cuidados com a saúde de modo geral; Agosto Identificar o dia e a noite e estações do ano. Setembro Compreendendo a importância da água para a sobrevivência Preservando a água como meio natural 5 Compreendendo a importância do ar para a sobrevivência e para o meio ambiente º BIMESTRE Solo- interpretação de historia e poemas Outubro
O solo como lugar de sobrevivência para os Seres Vivos. Importância dos materiais para o trabalho 1 Manutenção e preservação dos materiais escolares e ambiente escolar Novembro 2 Educação ambiental, interpretação de texto 1 Aprendendo a reciclar 2. Instrumentos Os materiais utilizados são: Apostila, passeio pela rua, data show, quadro, giz, cadernos, revistas, diferentes livros, sucatas, jornais, entre outros. 5. Avaliação - Uma prova com peso 100 - Um trabalho com peso 0 - Produção individual (caderno, participação e outros) peso 60 6. Recuperação de estudos A recuperação dos estudos/conteúdos ocorrerá em a Final de junho de 2015(Primeiro semestre); Início de dezembro de 2015 (segundo semestre). 6.1 Objetivos: (atitudinais) Levar o estudante a compreender melhor os conteúdos trabalhados nos bimestres, superando as suas dificuldades. 6.2 Conteúdo: (conceituais) 1º E 2º BIMESTRES: - Necessidades e funções do corpo. - Higiene (corporal e ambiental). - Funções e sensações: audição, tato, olfato, visão e paladar. - Alimentação saudável (alimentos, higiene e cuidados).
3º E º BIMESTRES: - Cuidados com os animais (importância) - Educação ambiental - Reciclagem - Importância da água. 6.3 Avaliação A avaliação da recuperação de estudos será de forma interativa,valorizando a oralidade, a participação nos trabalhos de pesquisa, e a interação do estudante no decorrer das aulas. Exceto quem tiver necessidades comprovadas fazer avaliação oral.