COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone:

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1 COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 13, Toledo PR Fone: PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA INGLESA SÉRIE: º Ano PROFESSOR: Lilian Franciele Pereira TOLEDO 015

2 1. Introdução Este planejamento é direcionado a estudantes do º ano da fase inicial do Ensino fundamental, compreendendo, uma faixa etária entre a 9 anos. Pensar em ensino de língua estrangeira representa refletir sobre múltiplos caracteres que essa disciplina pode exercer na formação não somente linguística, mas também cultural do estudante. Na medida em que vivemos em uma sociedade globalizada, estamos cada vez mais expostos a uma diversidade de culturas que implica a participação ética e ativa do cidadão no cenário mundial vigente. Dessa forma, torna-se necessário logo nas primeiras etapas de ensino, o estímulo ao interesse quanto a essa imersão cultural e linguística. Sendo isto considerado, busca-se desenvolver tal trabalho estimulativo como forma de iniciação à aquisição da língua inglesa, por meio de atividades diferenciadas, que envolvem estratégias de compreensão e produção oral, visual, textual e escrita.. Conteúdo atitudinal (objetivos) No decorrer de todo o ano letivo, busca-se desenvolver um processo progressivo de aprendizagem tendo em vista as seguintes ambições: Conscientizar os alunos da existência e da importância de outros universos linguísticos que cumprem a mesma função comunicativa; Instigar a descoberta das variedades culturais existentes, ampliando a visão de mundo dos alunos; Introduzir noções sobre aspectos que envolvem a produção oral e escrita da língua inglesa, esclarecendo um pouco da sua distinção com relação à língua materna; Desenvolver habilidades de compreensão de textos orais e escritos de forma descontraída e simplificada, através de jogos e brincadeiras envolvendo vocabulário e estrutura; Promover a interação entre os alunos por meio da prática de estruturas simples, com vistas à comunicação significativa em contextos de uso estabelecidos em sala de aula;

3 Incentivar os alunos para futuros estudos, estabelecendo uma relação positiva quanto à aprendizagem de línguas estrangeiras. Considerando a sequência de conteúdos proposta para o período de ensino, tem-se como meta atingir os seguintes objetivos em cada bimestre: 1º BIMESTRE Identificar alguns lugares na cidade, rever itens de mobília, nomear alguns alimentos e produtos de higiene, confirmar informações recebidas. º BIMESTRE Perguntar e obter informações pessoais, perguntar e responder sobre habilidades, identificar alguns sentimentos e aspectos de personalidade, perguntar e obter informações sobre outras pessoas. 3º BIMESTRE Perguntar e obter informações sobre programas de TV, expressar preferências sobre diferentes programas de TV, perguntar e obter informações pessoais (origem, cidade de residência), mencionar o que alguem está vestindo, mencionar as habilidades de alguém. º BIMESTRE Pedir ajuda, responder afirmativa ou negativamente a pedidos de ajuda, descrever o tempo, identificar algumas atividades e o alfabeto, expressar opinião. 3. Conteúdos procedimentais (atividades-estratégias Pedagógicas) 1º BIMESTRE Atividades propostas pela apostila relacionadas ou intercaladas com exercícios envolvendo reprodução e dramatização de diálogos, jogos e brincadeiras a partir do vocabulário estudado, exploração dos temas transversais através de conversas

4 abertas e exposição de materiais, exploração do conteúdo sonoro da apostila e materiais de áudio extras, atividades manuais e de escrita. º BIMESTRE Atividades propostas pela apostila relacionadas ou intercaladas com exercícios envolvendo reprodução e dramatização de diálogos, jogos e brincadeiras a partir do vocabulário estudado, exploração dos temas transversais através de conversas abertas e exposição de materiais, exploração do conteúdo sonoro da apostila e materiais de áudio extras, atividades manuais e de escrita. 3º BIMESTRE Atividades propostas pela apostila relacionadas ou intercaladas com exercícios envolvendo reprodução e dramatização de diálogos, jogos e brincadeiras a partir do vocabulário estudado, exploração dos temas transversais através de conversas abertas e exposição de materiais, exploração do conteúdo sonoro da apostila e materiais de áudio extras, atividades manuais e de escrita. º BIMESTRE Atividades propostas pela apostila relacionadas ou intercaladas com exercícios envolvendo reprodução e dramatização de diálogos, jogos e brincadeiras a partir do vocabulário estudado, exploração dos temas transversais através de conversas abertas e exposição de materiais, exploração do conteúdo sonoro da apostila e materiais de áudio extras, atividades manuais e de escrita. CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) MESES Nº DE 1º BIMESTRE 1. Introdução / Abertura do caderno. Unidade 1: What a fantastic neighborhood! Lugares da cidade, itens de mobília. 3. Atividades diversificadas (caderno/ jogos/brincadeiras). Fevereiro AULAS

5 1. Unidade : At the supermarket! Alimentos, produtos de higiene, perguntar e dar informações.. Atividades diversificadas (caderno/jogos/brincadeiras) 1. Revisão de conteúdos (exercícios).. Produção de trabalhos orais/escritos. 3. Avaliação.. Atividades extras diversificadas. Março Abril CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) MESES Nº DE º BIMESTRE 1. Unidade 3: The birthday party.- Perguntas e respostas sobre informações e habilidades pessoais.. Atividades diversificadas (caderno/jogos/brincadeiras). Abril AULAS 1. Unidade : People are different Sentimentos e aspectos de personalidade.. Atividades diversificadas (caderno/jogos/brincadeiras). Maio 1. Revisão de conteúdos(exercícios)... Trabalho de produção oral/escrita. 3. Avaliação.. Atividades extras diversificadas. Junho CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) MESES Nº DE 3º BIMESTRE 1. Unidade 5: What s on TV? Informações sobre Julho AULAS programas de TV, formas de expressar preferência. 1. Atividades diversificadas (caderno/jogos/brincadeiras).. Unidade : The Talk show - Formas de obter ou Agosto

6 conceder informações pessoais (origem, cidade de residência), mencionar o que alguém está vestindo ou as habilidades de alguém. 3. Atividades diversificadas (caderno/jogos/brincadeiras). Setembro 1. Revisão de conteúdos(exercícios).. Trabalho de produção oral/escrita. 3. Avaliação. CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) MESES Nº DE º BIMESTRE 1. Unidade 7: Helping around the house Formas de pedir ou conceder ajuda.. Atividades diversificadas (caderno/jogos/brincadeiras). Outubro AULAS 1. Unidade : A rainy day Formas de descrever o tempo e de expressar opinião, revisão sobre atividades diversas e sobre o alfabeto.. Atividades diversificadas (caderno/jogos/brincadeiras). Novembro 1. Revisão de conteúdos(exercícios).. Trabalho de produção oral/escrita. 3. Avaliação. Dezembro 3. Instrumentos Os materiais utilizados são: Apostila, sucata, laboratório, pátio, quadro, giz, cola, tesoura, bola, atividades em xerox e recursos de informática.

7 . Avaliação Avaliação bimestral: 100 pontos. Trabalhos e atividades em sala de aula: 0 pontos. Tarefas: 0 pontos. Comportamento e participação: 0 pontos. 5. Recuperação de estudos.1 OBJETIVOS: Como forma de auxiliar os estudantes em suas dúvidas e dificuldades propõese a aplicação de exercícios extras como forma de retomar ou aperfeiçoar o aprendizado das estruturas anteriormente estudadas. Além disso, ao fim de cada semestre, será dada ao estudante a oportunidade de melhorar sua nota através da aplicação de uma prova especial. Para isso, ele contará com a ajuda do professor para retomar os conteúdos estudados em uma aula específica de revisão que se dará anteriormente a aplicação da avaliação.. CONTEÚDO: 1º E º BIMESTRES: Lugares da cidade, itens de mobília, Alimentos, produtos de higiene, perguntar e dar informações, perguntas e respostas sobre informações e habilidades pessoais, sentimentos e aspectos de personalidade. 3º E º BIMESTRES: Informações sobre programas de TV, formas de expressar preferência, formas de obter ou conceder informações pessoais (origem, cidade de residência), mencionar o que alguém está vestindo ou as habilidades de alguém, formas de pedir ou conceder ajuda, formas de descrever o tempo e de expressar opinião..3 AVALIAÇÃO

8 A avaliação da recuperação de estudos será apenas escrita. Exceto quem tiver necessidades comprovadas fazer avaliação oral. DATAS Recuperação de estudos dos 1º e º bimestres: Julho de 015. Recuperação de estudos dos 3º e º bimestres: Dezembro de 015.