PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO RELIGIOSO

Transcrição

1 COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 9ºs anos PROFESSOR: André Gustavo Ubinski TOLEDO 2014

2 1. Introdução Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Religioso (PCNER), em consonância com a nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB), assinalam que a pluralidade cultural brasileira encontra-se presente também na religiosidade. O artigo 33 da L.D.B., já sofreu algumas alterações. Hoje está em vigor o seguinte: "Substitutivo ao Projeto de Lei n , de (Dá nova redação ao artigo 33 da Lei n , de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.) O congresso Nacional decreta: Art. 33 O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. 1º - Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos do ensino religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e admissão dos professores. 2º - Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso." Entende-se que a diversidade das tradições religiosas deve ser fonte de riqueza para a formação de pessoa. O Ensino Religioso deve oportunizar o encontro e o diálogo de pessoas iguais em valor e dignidade ante o transcendente, mas com experiências e tradições religiosas distintas. A atual proposta de Ensino Religioso contida nos PCNs dessa disciplina considera como objeto de seu estudo o fenômeno religioso, o que faz com que exista um deslocamento do conceito de Deus, compreendido a partir da tradição religiosa cristã, para o conceito de transcendente, entendido como mais abrangente. O conhecimento religioso enquanto patrimônio da humanidade necessita estar à disposição na Escola. Em vista da operacionalização deste processo, o Ensino Religioso tem se caracterizado pela busca de compreensão desse sujeito, explorando temas de seu interesse, de forma interdisciplinar, com estratégias que considerem este novo perfil de indivíduos, estimulando, sobretudo, o diálogo. Torna-se, também, necessário, à medida que se vislumbra um mundo marcado por excessivas distorções consoante ao ser homem, formar um cidadão consciente da necessidade de construir um mundo com realidades diferentes, sim, mas sempre objetivando fazer dessa diversidade um meio de agregar conhecimentos, valores, pois é na junção de elementos (aparentemente distintos)

3 que se constrói um mundo com um horizonte amplo, sem discriminações. Deve-se almejar formar um homem melhor, capaz de solidificar a experiência com o Sagrado sem, no entanto, eximir-se da realidade da qual ele é parte integrante, ou seja, jamais deve tornar-se alheio ao meio em que vive, pois é na relação interpessoal que se consolida a construção integral do ser humano. Deve-se, também, tendo em vista a construção do sujeito em sua integralidade, levar o educando 1 a fazer a experiência da Transcendente em seu dia a dia, pois é em situações, aparentemente normais, que em nada contribuem para o aprendizado, que, muitas vezes, torna-se possível relacionar-se de maneira integral com Ele. Ementa do curso: Compreender o ser humano, a partir de sua realidade, buscando a formação integral do educando. Vislumbrar as variadas dimensões do homem, especialmente, a religiosa, envolvendo o educando nas diversas realidades sociais. Fazer a experiência do Sagrado nas mais simples realidades do dia a dia. 1º BIMESTRE Planejando a Construção Objetivo Geral: Apresentar e debater algumas condições básicas para deixar marcas construtivas no mundo em que vivemos; Despertar para a importância de um projeto de vida que ajude a construir a pessoa que queremos ser; Apresentar os princípios que norteiam uma educação libertadora, voltada para a fraternidade e a justiça que conte com o educando como sujeito do processo educativo; Refletir sobre a relação entre as exigências de Deus e a participação em tudo o que organiza e regula a sociedade humana; Alertar para a necessidade e os meios de construir reconciliação e paz. 2º BIMESTRE Homens e Mulheres Constroem! Objetivo Geral: Discutir a parceria entre homens e mulheres, iguais na dignidade e nos direitos, complementares nas diferenças. Debater a complementaridade entre homens e mulheres e as exigências da libertação de ambos. Refletir sobre o equilíbrio entre a importância da coesão do grupo familiar e a necessária abertura das famílias ao serviço da comunidade e às exigências 1 Convém ressaltar que o docente também faz a experiência junto com o educando, ou seja, ele é o mediador, contudo, realiza o processo juntamente com o aluno.

4 da fraternidade e da justiça. Apresentar o amor do casal humano como força mobilizadora e preciosa, a ser colocada a serviço de uma felicidade maior para os dois. Destacar a presença da mulher que consegue influir nos rumos da humanidade mesmo onde os preconceitos patriarcais agem como obstáculo. 3º BIMESTRE Condições para Construir Objetivo Geral: Apresentar alguns caminhos que facilitem a construção de um projeto de vida voltado para a justiça e a fraternidade. Apresentar o saudável equilíbrio entre a confiança no futuro e a prudência para que a pessoa possa fazer o melhor possível a cada dia. Valorizar a autenticidade no relacionamento entre as pessoas e com Deus. Apresentar as leis religiosas especialmente os dez mandamentos como roteiro de instruções para o bom andamento da vida humana, a boa organização da sociedade e a conquista da profunda realização pessoal. Valorizar a oração e os ritos religiosos como forma de ligação com o transcendente e alimento para quem quer viver a fé. 4º BIMESTRE Destino da Construção Objetivo Geral: Refletir sobre o sentido da marcha da história humana; Identificar o sentido da linguagem usada para falar com Deus. Incentivar a descoberta da presença divino nas realidades deste mundo; Refletir sobre o julgamento de Deus a respeito da vida de cada um e das perspectivas da vida após a morte. Favorecer uma leitura contextualizada e atualizada do Apocalipse, levando em conta sua mensagem e seu estilo literário. Destacar como objetivo a ser perseguido a construção pessoal de cada um(a), na fidelidade a princípios éticos que promovam uma vida melhor. 3. Conteúdos procedimentais (atividades-estratégias Pedagógicas) 1º BIMESTRE audiovisual como: música, vídeos e filmes. Neste bimestre será focado o planejamento de nossas vidas, a importância de dedicarmo-nos em projetos de vida. 2º BIMESTRE audiovisual como: música, vídeos e filmes. Neste bimestre será focado a diferença da humanidade, e a construção de nossa sociedade a partir das particularidades.

5 3º BIMESTRE audiovisual como: música, vídeos e filmes. Neste bimestre procuramos conhecer o papel da fé e da força para conseguirmos construir nossa vida. 4º BIMESTRE audiovisual como: música, vídeos e filmes. Neste bimestre buscamos encontrar onde encontramos as respostas para nossa vida, quais nossos objetivos? Deus e a nossa ação no mundo. 1º BIMESTRE - Dinâmica de entrosamento; - Unidade 01 Apostila de Ensino Religioso ( Projeto de Vida ) - - Unidade 01 Apostila de Ensino Religioso ( Projeto de Vida ) - Unidade 02 Apostila ( Educar-se para poder construir ). Fevereiro -De a 07 -De 10 a 14 -De 17 a 21 -De 24 a 28 - Unidade 02 Apostila ( Educar-se para poder construir ). - Unidade 03 Apostila ( Política a serviço da vida ). - Unidade 03 Apostila ( Política a serviço da vida ). - Unidade Apostila ( Reconciliados para viver melhor! ). Março - De 06 a 07 - De 10 a 14 - De 17 a 21 - De 24 a 28 - Unidade Apostila ( Reconciliados para viver melhor! ) - Trabalho bimestral. Abril -De 31 a -De 07 a º BIMESTRE - Campanha da Fraternidade Campanha da Fraternidade Campanha da Fraternidade 2014 Abril -De 14 a 16 -De 22 a 25 -De 28/ a 02/ Unidade 05 Apostila ( Uma parceria criativa ) - Unidade 05 Apostila ( Uma parceria criativa ) - Unidade 06 Apostila ( E a família como vai? ) - Unidade 06 Apostila ( E a família como vai? ) - Unidade 07 Apostila ( O amor é lindo e poderoso! ) Maio - Dia 02 -De 05 a 09 -De 12 a 16 -De 19 a 23 -De 26 a 30 05

6 - Unidade 07 Apostila ( O amor é lindo e poderoso! ) - Unidade 08 Apostila ( Mulheres que fazem história ) - Unidade 08 Apostila ( Mulheres que fazem história ) - Trabalho Bimestral Junho -De 03 a 06 -De 09 a 13 -De 16 a 18 -De 23 a 27 3º BIMESTRE - Dinâmica de Acolhida. - Unidade 09 Apostila ( Confiar e Construir ) - Unidade 09 Apostila ( Confiar e Construir ) - Unidade 10 Apostila ( Ser ou parecer ) - Unidade 10 Apostila ( Ser ou parecer ) - Unidade 11 Apostila ( Instruções para viver melhor ) - Unidade 11 Apostila ( Instruções para viver melhor ) - Unidade 12 Apostila ( Fé: Alimento e força! ) - Unidade 12 Apostila ( Fé: Alimento e força! ) - Trabalho Bimestral Julho 15 -De 15 a 18 -De 21 a 25 -De 28 a 31 Agosto -De a 08 -De 11 a 15 -De 18 a 22 -De 25 a 29 Setembro -De 01 a 05 -De 08 a 12 -De 15 a 19 -De 22 a º BIMESTRE - Unidade 13 Apostila ( Encontrar Deus...Onde? ) Setembro -De 29 a Unidade 13 Apostila ( Encontrar Deus...Onde? ) - Unidade 14 Apostila ( Viver...Morrer e Depois? ) - Unidade 14 Apostila ( Viver...Morrer e Depois? ) - Unidade 15 Apostila ( Luta e esperança até o fim ) - Unidade 15 Apostila ( Luta e esperança até o fim ) - Unidade 16 Apostila ( Vencendo os desafios da Vida! ) - Unidade 16 Apostila ( Vencendo os desafios da Vida! ) - Avaliação Bimestral - Auto-avaliação e dinâmica de encerramento. Outubro -De 01 a 03 -De 06 a 10 -De 14 a 17 -De 20 a 24 -De 27 a 31 Novembro -De 03 a 07 -De 10 a 14 -De 17 a 21 -De 24 a Instrumentos

7 Sala de informática, Data Show, caderno, livros, canetas, material para dinâmicas, rádio (CD), Painéis, cartolinas, cola, tesoura, revistas, músicas, poesias. 3. Avaliação 3.1 Ensino Fundamental I e II 3.2 Trabalho bimestral com peso Desafio Estudantil com peso Produção individual (caderno, trabalhos, participação que irá ficar a encargo de cada bimestre) peso Recuperação de estudos 4.1 Objetivos: (atitudinais) - Aprimorar os conteúdos estudados no decorrer dos bimestres no educando que não alcançou a meta estabelecida pela instituição. - Conduzir o educando a compreensão de elementos que ficaram falhos no decorrer dos bimestres. - Solidificar conhecimentos necessários à emancipação de um sujeito que priorize a vida, mas que não foram bem assimilados. - Inserir o aluno na proposta do Ensino Religioso, levando-o a compreender tal disciplina como necessária à projeção de um ser humano melhor. - Revisar aspectos importantes que foram estudados no decorrer dos bimestres, tendo por objetivo assimilá-los. 6.AVALIAÇÃO Além dos trabalhos bimestrais, no final do ano será feita uma reflexão de como foi o ano letivo de 2014, com o feedback.