Formação Complementar Recreação Educação Infantil Jardim I e Jardim II º Semestre/ 2014 Professoras: Elaine Khristina Martinez Gavioli Ferreira e

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1 Formação Complementar Recreação Educação Infantil Jardim I e Jardim II 2º Semestre/ 2014 Professoras: Elaine Khristina Martinez Gavioli Ferreira e Rita de Cássia Terrazan Coordenação: Lucy Ramos Torres A recreação da Escola do Sítio, um dos segmentos que compõe a Formação Complementar, pode ser definida como um dos caminhos no processo de ensino aprendizagem e convivência. Contamos com atividades diversificadas que procuram explorar o espaço da escola e também diferentes habilidades, além de proporcionar aos alunos momentos agradáveis, divertidos de aprendizagem através do brincar. Podemos dizer que o brincar é um meio pelo qual a criança se relaciona com o mundo adulto, procurando descobrir e ordenar as coisas ao seu redor. Ao vivenciar as brincadeiras, a criança desenvolve afetividade, interage com o mundo em que vive, mediante a fantasia e o encanto. Paschoal e Machado (2008,p.57) Dando continuidade ao trabalho iniciado no 1º semestre, exploramos as várias linguagens para tornar as tarde de nossos alunos tão prazerosas como as manhãs. A divisão da semana continuou selecionando os dias conforme as linguagens oferecidas; Segundas-feiras exploramos o dia do Faz de Conta, neste dia todos se transformam em príncipes, princesas, super heróis, por meio das brincadeiras a criança ultrapassa seus limites, impondo desafios cada vez maiores ao lúdico. Também em uma parte da tarde as crianças vivenciaram experiências circenses com a professora Jaqueline. Esse semestre as crianças aprimoraram o trânsito nos diferentes papéis escolhidos, tanto no Faz de Conta como nas aulas de Circo.

2 Às terças-feiras é dia do Eu que fiz, a criança brinca naturalmente, e quase tudo se transforma em objeto do brincar. Transformamos o que chamam de sucata em divertidos brinquedos. Construímos, bonequinhos com copinhos de Yakult, carros com caixa de leite e de suco, bonecos com garrafas pet e bolinhas de isopor, chocalhos, binóculos, bilboquê, porta retrato e pinturas para enfeitar o corpo. Estas tardes são bem livres e exercitam a criatividade a partir de um disparador e juntos construímos algo. É com orgulho que as crianças o fazem e terminam dizendo: EU QUE FIZ!!!! Uma parte dessa tarde também é dividida com as aulas de ballet e dança. Na quarta-feira é o dia de Brincadeiras de Quintal. É também o dia de resgate de brincadeiras como pular corda, brincar de caracol, amarelinha, batata quente e tantas outras brincadeiras importantes para o desenvolvimento global das crianças. Este semestre muitas obras foram desenhadas no chão com giz de lousa, atividade muito explorada pelos pequenos artistas. E, no dia seguinte ao adentrarem na Escola, mostravam suas obras, algumas vezes já apagadas

3 pelos passos de seus colegas, aos pais e amigos que não vivenciaram a experiência. Nas tardes de quarta-feira as crianças também tem um espaço reservado para brincadeiras e ritmos da natureza com os brinquedos sustentáveis da Nave Mãe.

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5 Na quinta-feira é o dia da Capoeira com o Contra Mestre Antonio Ferpa Também temos um pedacinho da tarde, reservado para Contação de Histórias, é um momento muito especial, onde todos participam, primeiro como ouvintes e depois como verdadeiros contadores de histórias, cada um a seu modo, as histórias acabam ganhando um toque especial. Cada vez mais as crianças aprimoram essa habilidade e foram tantas histórias... Historias que ficaram guardadas na memoria de cada um de nós. Na sexta-feira dividimos as tardes com Sentimentos e Sensações com as aulas de Yoga, e exploradores da natureza, é uma tarde muito prazerosa, onde eles tem a oportunidade de estarem ainda mais em contato com a natureza. Exploramos nestas tarde toda a escola em busca de materiais para nossa atividade, já fizemos colares com folas, carimbamos as folhas e depois criamos alguns bichinhos com elas, plantamos alpiste e passamos dias cuidando da rega, Também plantamos painço e criamos lindas obras com sementes diversas. As experiências vividas nestes momentos nos fez olhar com olhos curiosos para cada cantinho da escola e dos lugares que andamos. Perceber algo magnífico em cada galho, em cada semente ou folha caída no chão, é aprender a olhar com os olhos do coração, é perceber que podemos enxergar bem mais do que vemos.

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7 O brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos. Vigotski (1987, p.35):