PLANO DE CURSO Disciplina: MATEMÁTICA Série: JARDIM II UNIDADE I: Números de 1 a 5 Formas geométricas planas Quadrado Retângulo Triângulo Círculo Linhas Abertas / fechadas Retas / curvas Noções de cores Primárias Azul Amarela Vermelha Secundárias Verde Laranja Roxo Rosa Cinza Marrom Leitura e escrita ds números trabalhar noções das formas geométricas. Ensinar os tipos de linhas Identificar as cores primárias e secundárias. Identifiicar os números e escrever em qualquer contexto. Desenvolver conceitos matemáticos para o uso diário. Reconhecer as linhas em estudo. Reconhecer as cores. Reconhecer em qualquer situação diária. Reconhecer as formas relacionando-as com objetos do ambiente. Jogos Cartazes Livro SAS trabalhos Dobraduras Pesquisas Atividade lúdica através de circuito. Música sobre as cores. Roda pedagógica com materiais e recursos diversos.
Papel Cola colorida Corda Bambolê Tragam Livro didático Palito de picolé Tinta Unidade 1 Unidade 2 Avaliação através de observações e registros. Portfólio. História de vida Sistema Ari de Sá(p.61) Sistema Ari de Sá(p.45,60) SistemaAride Sá(p.40,42,43,53,15,16,22,23,27,34,51,52,59, 27, 39). Sistema Ari de Sá( unidade 2) p.78,79,90,87,93 Sistema Ari de Sá( livros letras e números unidade 2)p.100 a107. Sistema Ari de Sá(livro letra e números unidades 1)p.90 á 99 UNIDADE II Noções de grandeza Fino / grosso Largo / estreito Grande / pequeno / médio Mesmo tamanho Maior / menor Curto / comprido Alto / baixo Noções de posição Dentro / fora De costas / de frente De frente / atrás / entre De cima / de baixo Primeiro / último Perto / longe Antes / depois / entre Em pé / sentado Estabelecer relação entre algumas noções matemáticas presente no cotidiano de acordo com a classificação. Ampliar o vocabulário matemático adequado. Aprender a identificar os tipos de noções presentes em nosso dia a dia. Aumento do vocabulário. Atividades direcionada. Apresentação de texturas. Roda explicativa. Recursos diários. Atividades direcionadas. Atividades lúdicas.
Bolas Régua Fitas Livro didático Arco Corda Papel Cola Tampa de garrafa Unidade 1 Contínua através de observação diária no desempenho das atividades propostas e no relacionamento com a professora e seus amigos. Sistema Ari de sá(p.47,50,57,59) Sistema Ari de Sá(p.44) Sistema Ari de Sá (p.58) UNIDADE III: Sistema Monetário e Operações Fundamentais Brasileiras Cédulas Moedas Adição com dinheiro Subtração com dinheiro Noção de direção À direita / à esquerda Mesmo sentido / sentido contrário Noção de tempo Dia / noite Leitura de calendário Relógio Noções de capacidade e massa Cheio / vazio Mais pesado / mais leve O litro / o quilo A relação entre noções matemáticas presentes no cotidiano de acordo com o sistema monetário, juntamente a adição e subtração. Desenvolver o raciocínio lógico. Trabalhar dia e noite a leitura de calendário e relógio. Compreender o que define uma unidade de medida, percebendo o peso, volume e o comprimento das coisas. Ampliar o vocabulário. Identificar números monetários. Relacionar número quantidade. Interpretar noções de direção, tempo, massa e capacidade. Localizar-se de acordo com a posição de referência. Leitura de calendário para identificação e contagem do tempo. Simular e utilizar, valores monetários e situações do cotidiano. Uso do calendário como contagem do tempo. Utilizar noções de medida e capacidade em experiências. Aula passeio ao supermercado. Experimentos com: litro, peso, quilo.
Papel Bloco conte Frutas Objetos Balança Calculadora UNIDADE 1 Contínua através de observação diária no desempenho das atividades propostas e no relacionamento com a professora e seus amigos. Sistema Ari de Sá(P.97) Sistema Ari de Sá(p.24,48) UNIDADE IV Noções de espessura Áspero / macio Quente / frio Sistema de medidas O metro Os números Medidas naturais 0 a 100 Ordem crescente Ordem decrescente Unidades Dezenas Centésimos Números ordinais 1º ao 10º Noções de agrupamento Par / ímpar Igual / diferente Antecessor / sucessor Trabalhar noções de espessura. Apresentar e utilizar o sistema de medida (metro. Reconhecer e identificar os numerais de 0 a 100. Compreender as ordens crescente e decrescente. Utilizar as medidas trabalhadas. Reconhecer os numerais trabalhados. Identificar os numerais trabalhados e localizar no Q.V.L. Reconhecer e diferenciar objetos. Contagem e reconhecimento dos numerais associando seu emprego no dia a dia. Realizar agrupamentos. Utilizar a ordenação crescente e decrescente como critério de organização. Experiências com objetos Macio Quente Frio Sequência numérica através de bingo, boliche. Roda pedagógica. Moeda
Sequencia numerica Noções de pares Bloco conte Frutas Objetos Balança Calculadora 2º semestre. No desempenho das atividades propostas e no relacionamento com a professora e seus amigos. Sistema Ari de Sá(P.44) Sistema Ari de Sá(p.97) Sistema Ari de Sá(p.58) Sistema Ari de Sá(p.106,107) Plataforma SAS