SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SEED/MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA MÍDIAS NA EDUCAÇÃO Clip Histórico: As Tecnologias e as Guerras Mundiais. Cursistas: Jean Carlos Morell Douglas Ropelato Graziela Ropelato Adriana Beatriz Pacher Raach Tutora: Maria Stela Busarelo Theis. Blumenau/28 de novembro de 2009.
Resumo A paz não pode ser mantida à força. Somente pode ser atingida pelo entendimento. (Albert Einstein) O projeto de trabalho Clip Histórico sobre as tecnologias e as guerras mundiais está centrado numa proposta atrativa e de excelentes resultados, matérias e de aprendizado. O projeto prevê a aprendizagem em diversas etapas desde a pesquisa sobre as guerras, pesquisa de músicas e clips sobre o assunto até a gravação do próprio clip pela turma envolvida no trabalho. A apresentação do material construído constitui na finalização e coroação do trabalho desenvolvido com esmero e dedicação.
1. INTRODUÇÃO O projeto Clip histórico - as tecnologias e as guerras mundiais têm o objetivo principal de envolver os alunos na aprendizagem dos temas das guerras mundiais e sobre as tecnologias desenvolvidas durante este processo histórico. O tema desperta amplo interesse dos alunos, pois envolve práticas como pesquisa, apresentação, filmagens, informática e tecnologias aliadas a computação. Por este fato, o projeto tem grande aceitação e motivação dos alunos envolvidos. Os resultados podem ser surpreendentes, se forem seguidos todas as etapas até a edição do material gravado. É claro que como todo trabalho inovador, faz necessário grande empenho por parte do professor e uma atitude de rompimento como modelo tradicional de aula. Também, tornam-se indispensáveis materiais antes não encontrados na escola como: filmadora, programa de edição de vídeo, pesquisa em laboratório de informática. Os desafios são grandes, mas os méritos do resultado são maiores.
2. OBJETIVOS 2.1. Objetivo Geral Construir um Clip Musical, com a turma de 8ª série do ensino fundamental da Escola Municipal Tiroleses de Timbó, SC. 2.2. Objetivos Específicos Construir um roteiro para criação de um Clip Musical; Motivar os alunos para a criação de um projeto utilizando técnicas avançadas de filmagem e clips existentes sobre o tema. Mostrar aos alunos que é possível a construção de uma ferramenta diferente de aprendizado. Relacionar as invenções importantes do século XX com o advento das guerras mundiais. 3. JUSTIFICATIVA Nunca como hoje a educação e o processo pedagógico estiveram tão envolvidos na dinamização do seu processo interno e na renovação de seus meios de existência. Tal necessidade surge por necessidades de tempos avançados, tecnológicos e de nossa cultura do consumo, da informática e de rápidas transformações. Os alunos contemporâneos já não se satisfazem com as metodologias tradicionais. A sociedade e a escola carecem de transformações qualitativas, de espaço-tempo e organizacionais.
Com esse intuito, a produção do Clip Musical, direcionado ao tema das tecnologias e as guerras, serve de excelente instrumento de aprendizado que contempla os anseios de uma nova geração de alunos. 4. REFERENCIAL TEÓRICO As mídias chegaram à escola. A partir delas, a sala de aula passou a ser envolvida por uma nova vertente didático metodológica que discute e aponta para os caminhos da escola diante da utilização dos recursos midiáticos, através da informática, do vídeo, do rádio, da música, do jornal e da fotografia. (WEIDUSCHAT, 2006). O discurso pedagógico conduzido nos últimos tempos oscilou entre dois posicionamentos: o daqueles que apontavam para os perigos da chegada das mídias à sala de aula (carregada de esteriótipos), e daqueles que viam nas tecnologias da informação e da comunicação o potencial que extrapola a mera apresentação das produções midiáticas na escola, chegando ao verdadeiro sentido de suas possibilidades educativas: conteúdos das mídias, criando filmes e músicas, programas de rádio e jornal da escola, construindo sítios para a internet e fazendo suas próprias fotografias e livros. (WEIDUSCHAT, 2006).
O moderno fenômeno da cultura de massa só se tornou possível com o desenvolvimento do sistema de comunicação por media, ou seja, com o progresso e a multiplicação vertiginosa dos veículos de massa- o jornal, a revista, o filme, o disco, o rádio, a televisão. Muniz Sodré. (SOUZA, 1996). Devemos admitir que a TV é rápida, espetacular e atraente, ao contrário da escola, que é restritiva, algumas vezes entediante e pouco suportável para uma criança de hoje. (MEDIATAMENTE! Televisão, cultura e educação, 1999). E sobre Pierre Levy... Não se trata aqui de utilizar a qualquer custo as tecnologias, mas sim de acompanhar consciente e deliberadamente uma mudança de civilização que está questionando profundamente as formas institucionais, as mentalidades e a cultura dos sistemas educativos tradicionais e, notadamente os papéis de professor e aluno. 5. METODOLOGIA a) Apresentação e coleta de ideias: brainstorm em sala de aula. b) Motivação aos alunos referente ao tema desenvolvido. c) Explicação sobre o roteiro do trabalho. d) Desenvolvimento da pesquisa sobre tecnologias e as guerras. E pesquisa sobre clips de música relacionados ao tema. Trabalho realizado em sala de informática e também como tarefa em casa. e) Exposição e apresentação das pesquisas em forma de trabalho na sala de informática. d) Assistir aos clips pesquisados pelos alunos no auditório com projetor de slides. e) Trabalho com a música- tema do clip final.
f) Preparação e gravação das cenas para o clip do tema em diversos espaços que a escola proporciona. Espaços utilizados seguindo a ideia do trabalho (ambientes externos e internos da escola). g) Edição das cenas no programa (editor de vídeo). h) Apresentação do clip em seu formato final. i) Avaliação dos resultados do trabalho. 6. CRONOGRAMA Etapas 1 aula 1 aula 6 2 2009 4 4 1 1 1. Apresentação da ideia e coleta de ideias: brainstorm. 2. Motivação aos alunos referente ao tema desenvolvido. 3. Explicação sobre o roteiro do trabalho. 4. Desenvolvimento da pesquisa sobre tecnologias e as guerras. E pesquisa sobre clips de música relacionados ao tema. 5. Exposição e apresentação das pesquisas em forma de trabalho. 6. Assistir aos clips pesquisados pelos alunos. 7. Trabalho com a música tema do clip final. 8. Preparação e gravação das cenas para o clip do tema. 9. Edição das cenas no programa (editor de vídeo). 10. Apresentação do clip em seu formato final. 11. Avaliação dos resultados do trabalho.
7. RESULTADOS Os resultados após o desenvolvimento do trabalho Clip Histórico foram notadamente diversos. Queremos destacar aqueles em que a percepção não pode deixar de flagrar intensamente, entre outros que não foram percebidos em primeira análise. Vejamos: - Participação no desenvolvimento de uma atividade inusitada e impressionante para todos envolvidos na escola. - Destacou-se significativo interesse dos alunos em pesquisar o assunto para que a ideia do clip desse certo e fosse realizada. - Todo o trabalho resultou num aprendizado por parte dos alunos e do professor nos conteúdos de gravação, clip, música, impacto cruel e genocídio das guerras, tecnologias e invenções durante as guerras mundiais. - O Clip também proporcionou o aprendizado do professor e alunos sobre os conceitos de ser humana, sociedade, solidariedade e respeito aos povos. - Podemos constatar a elevação da auto estima da turma (8 a série) após a apresentação do Clip para a Escola na Feira Integrada. - Registramos a melhor integração do alunos numa atividade de aprendizado. - Alem de tudo, foi possível valorizar e aproveitar as habilidades gerais dos alunos em pesquisa, tecnologia e dons artísticos.
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS Os objetivos foram alcançados e a expectativa dos resultados foi ultrapassada, ocasionando uma surpresa pela superação. Cremos que muito pode ser feito para melhorar a atividade no futuro nos aspectos de envolvimento dos alunos nas etapas de criação, gravação e edição, sendo que a pesquisa foi de excelentes resultados. As tecnologias de gravação e edição podem, no futuro evoluir. E custos antes não existentes, devem colaborar na qualidade material final do trabalho. A surpresa e o encanto de uma novidade esplendida, foi nossa melhor recompensa ao assistir o Clip na apresentação para toda escola. 9. REFERÊNCIAS WEIDUSCHAT, Íris. Desafios ao Professor: da pedagogia da autonomia à pedagogia da mídia. Blumenau: Nova Letra, 2006. SOUZA, Jésus Barbosa de. Meios de comunicação de massa: jornal, televisão, rádio. São Paulo: Scipione, 1996. MEDIATAMENTE! Televisão, cultura e educação/ Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação, SEED, 1999. REVISTA NOVA ESCOLA- Ano XXIV- nº 223- Junho/Julho 2009