Caderno do aluno UM POR BIMESTRE: teoria, exercícios de classe, as tarefas de casa atividades complementares.

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Caderno do aluno UM POR BIMESTRE: teoria, exercícios de classe, as tarefas de casa atividades complementares."

Maria do Loreto Palmeira Cunha
8 Há anos
Visualizações:

3 NOSSA META Que todos os alunos entendam todas as nossas aulas!

4 TUDO GIRA EM TORNO DA AULA COMO? Aula bem proposta (autor) Aula bem preparada (professor) Aula bem dada (professor) Aula bem assistida (aluno) Aula bem estudada (aluno)

5 ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL Caderno do aluno UM POR BIMESTRE: teoria, exercícios de classe, as tarefas de casa atividades complementares.

6 OS ALUNOS DESENVOLVERÃO autonomia para aprender, por meio de leitura, escrita e raciocínio lógico compreensão do seu ambiente natural e social, do sistema político, dos patrimônios culturais da humanidade e dos valores sociais conhecimentos e habilidades imprescindíveis à convivência familiar e social, de modo a contribuir para o bem-estar estar coletivo.

patrimônios culturais da humanidade e dos valores sociais conhecimentos e habilidades

7 O ALUNO SE FORMA AO LONGO DA VIDA ESCOLAR ADQUIRE SEU CONHECIMENTO PELO CONTATO PROGRESSIVO E CONSTANTE COM O SABER RECEBE A INFORMAÇÃO PROCESSA A INFORMAÇÃO TRANSFORMA A INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO OS CONTEÚDOS TRABALHADOS SÃO RESGATADOS EM MOMENTOS DIFERENTES PARA POSSIBILITAR UM MELHOR APROFUNDAMENTO DOS ASSUNTOS TRATADOS. PARA O MELHOR APROVEITAMENTO DA VIDA ESCOLAR É NECESSÁRIO QUE TODOS OS ENVOLVIDOS SE MOBILIZEM E FAÇAM VALER SEUS PAPEIS: FAMÍLA, ESCOLA E ALUNO.

RESGATADOS EM MOMENTOS DIFERENTES PARA POSSIBILITAR UM MELHOR APROFUNDAMENTO DOS ASSUNTOS TRATADOS.

8 DIREÇÃO DA EDUCAÇÃO ATUAL DIFUSÃO DO CONHECIMENTO PRESENÇA MARCANTE DOS AVANÇOS TECNOLÓGICOS

9 REAÇÕES À TECNOLOGIA O JOVEM O ADULTO CULTURA DIGITAL RESISTÊNCIA TECNOLOGIA PARA COMUNICAÇÃO SOCIAL NÃO PERCEPÇÃO DE UTILIZAÇÃO É PAPEL DA ESCOLA: ORIENTAR E ENSINAR PARA O CRESCIMENTO DE CONHECIMENTO DO ALUNO (Fazer uso orientado do universo informatizado) ADEQUADA DO RECURSO É PAPEL DA FAMÍLIA: INCENTIVAR e ACOMPANHAR (Supervisionar o uso do computador estabelecendo algumas regras e limites; orientar)

DO ALUNO (Fazer uso orientado do universo informatizado) ADEQUADA DO RECURSO É PAPEL DA FAMÍLIA:

10 USO RESPONSÁVEL DA INTERNET AS INFORMAÇÕES AJUDAM OS PAIS NESSA TAREFA, PROTENGENDO SEUS FILHOS DOS EFEITOS BULLYNG, ORIENTA-OS OS EM COMO PROTEGER O COMPUTADOR USADO PELOS FILHOS E COMO USAR A REDE. LEIA: CARTILHA DE INFORMAÇÃO PARA PAIS E PROFESSORES CONSULTAR: LEIA: SETE COISAS PARA FAZER COM OS SEUS FILHOS NA NET CONSULTAR:

COMO USAR A REDE. LEIA: CARTILHA DE INFORMAÇÃO PARA PAIS E PROFESSORES CONSULTAR: http://www.

11 ESCOLA X FAMÍLIA ESCOLA DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES POTENCIALIDADES INTRODUÇÃO DOS CONTEÚDOS NECESSÁRIOS PREOCUPAÇÃO COM O RACIOCÍNIO E COM A CULTURA GERAL FIDELIZAÇÃO DA PARCERIA FAMÍLIA, PRIMEIRO NÚCLEO DE FORMAÇÃO DE BASE ACOMPANHAMENTO PRÓXIMO: DO FILHO E DA ESCOLA INCENTIVO AO CUMPRIMENTO DAS TAREFAS E REGRAS VERIFICAÇÃO DAS AVALIAÇÕES PROPOSTAS

PARCERIA FAMÍLIA, PRIMEIRO NÚCLEO DE FORMAÇÃO DE BASE ACOMPANHAMENTO PRÓXIMO: DO FILHO E

12 O CONHECIMENTO FORMAL NASCE DE FORMA SISTÊMICA FAMÍLIA E ESCOLA HÁBITOS / ATITUDES DETERMINAÇÃO DE REGRAS FORMAÇÃO DAS ATITUDES ACOMPANHAMENTO CONTÍNUO DIÁLOGOS CONSTANTES ÉTICA E CIDADANIA EDUCAÇÃO FORMAL CONTEÚDOS DISCIPLINARES CONTATO COM DIFERENTES CONHECIMENTOS AVALIAÇÃO CONTÍNUA CERTAS COISAS SÓ SE APRENDE NA ESCOLA, COM A MEDIAÇÃO DE UM SER MAIS EXPERIENTE DA ESPÉCIE: O PROFESSOR. Elvira Souza Lima, antropóloga

CONTEÚDOS DISCIPLINARES CONTATO COM DIFERENTES CONHECIMENTOS AVALIAÇÃO CONTÍNUA CERTAS COISAS SÓ SE

13 IMPORTÂNCIA DO ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES ESCOLARES DO SEU FILHO TODO DIA É DIA DE INCENTIVAR PARA BONS RESULTADOS O ACOMPANHAMENTO DEVE SER CONTÍNUO E SITEMÁTICO CONVERSAS PERIÓDICAS COM PROFESSORES SUPERVISÃO DAS TAREFAS; OFEREÇA LIVROS DIDÁTIDOS PARA CONSULTA; ASSISTIR (QUANDO POSSÍVEL) FILMES OU PROGRAMAS (TV) EDUCATIVOS FAZENDO COMENTÁRIOS, TROCANDO IDÉIAS PERMITIR O USO SUPERVISIONADO DA INTERNET, ESTIMULAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CURIOSIDADE E DA VONTADE DE APRENDER. LEMBRAR QUE: ESTABELEÇA HORÁRIO DE ESTUDO COM REGRAS. NÃO REPREENDA SEU FILHO DURANTE SUAS HORAS DE ESTUDO. NEM TUDO É RESPONSABILIDADE OU OBRIGAÇÃO, O LAZER É NECESSÁRIO. ESTIMULE A REALIZAÇÃO DAS TAREFAS COM INTENSIDADE E CONCENTRAÇÃO.

TROCANDO IDÉIAS PERMITIR O USO SUPERVISIONADO DA INTERNET, ESTIMULAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CURIOSIDADE E DA VONTADE DE APRENDER.

14 APRENDER A ADMINISTRAR O TEMPO É UM DESAFIO PARA MANTER CABEÇA E CORPO EM DIA Vinte minutos de estudo em casa para cada nova matéria é o ideal. EX: teve quatro aulas no dia. estudar pelo menos uma hora e vinte minutos à tarde quarenta minutos, meia hora de intervalo, e aí mais quarenta minutos. Para ter um bom desempenho, o aluno deve entender que a preguiça deve ficar de lado e deve prevalecer a disciplina. DICAS PARA INCENTIVAR SEU FILHO PARA OS ESTUDOS; Dar uma olhada geral em todo o material, antes de iniciar os estudos. Iniciar pela matéria em que tem maior dificuldade. Fazer uma revisão da tarefa antes de ir para a tarefa seguinte. Elaborar resumo dos conteúdos que exijam memorização.

Para ter um bom desempenho, o aluno deve entender que a preguiça deve ficar de lado e deve prevalecer a disciplina.

15 AULA DADA AULA ESTUDADA...HOJE!!! TUDO GIRA EM TORNO DA AULA Estudar a matéria dada pelo professor logo após a aula faz toda a diferença no aprendizado. A explicação científica para isso é a chamada memória de curto prazo. Na aula, você entende a matéria, mas o aprendizado é outro estágio. No córtex cerebral fica a memória de longo prazo mas, há uma memória de duração intermediária, onde ficam as matérias reestudadas, repetidas para o cérebro. E é o sono que facilita a passagem dos arquivos : memória intermediária para a de longo prazo. Por isso, se o aluno deixar para estudar muito tempo depois, o aproveitamento vai ser menor.

No córtex cerebral fica a memória de longo prazo mas, há uma memória de duração intermediária, onde ficam as matérias reestudadas, repetidas para o cérebro.

16 AULA DADA AULA ESTUDADA...HOJE!!! A aprendizagem se dará em duas fases... 1) EM CLASSE: O ALUNO PARTICIPA E ENTENDE Postura adequada Pontualidade Assiduidade Atitude conveniente 2) EM CASA: O ALUNO ESTUDA E APRENDE Hábito de estudo diário

17 O PAPEL DOS PAIS DEVE IR ALÉM DA COBRANÇA DE UMA BOA NOTA NA AVALIAÇÃO ESCOLAR. ESPERA-SE SE QUE ELES AJUDEM SEUS FILHOS A PERCEBER A REAL IMPORTÂNCIA DO ATO DE APRENDER!

18 Material Didático Educação Infantil Composição do material O material Anglo para Educação Infantil foi feito para crianças, mas não é infantil: ele é compatível com o potencial intelectual dos alunos na faixa etária de 5 anos. O material para cada nível compõe-se de quatro volumes que integram todas as disciplinas, propondo atividades de leitura, escrita, matemática, natureza e sociedade, artes, música e culinária.

19 Material Didático Ensino Fundamental I Composição do material Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, o aluno recebe, por ano, quatro cadernos, em que estão distribuídos os conteúdos previstos. Esse material do Sistema Anglo, que é objeto de avaliação e atualização constantes, apresenta: atividades diversificadas; linguagem adequada à faixa etária; abordagens lúdicas que aproximam os alunos do contexto das aulas; projeto gráfico rico em imagens e esquemas que facilitam a compreensão dos assuntos trabalhados.

Esse material do Sistema Anglo, que é objeto de avaliação e atualização constantes, apresenta: atividades diversificadas;

20 Material Didático Ensino Fundamental I Cada caderno contém a teoria do conteúdo trabalhado, os exercícios de classe, as tarefas de casa e sugestões de atividades complementares.

21 Material Didático Ensino Fundamental II Composição do material Nas séries finais do Ensino Fundamental, o aluno recebe, por ano, quatro cadernos, em que estão distribuídos os conteúdos previstos. Esse material do Sistema Anglo, que é objeto de avaliação e atualização constantes, apresenta: atividades diversificadas; linguagem adequada à faixa etária; abordagens lúdicas que aproximam os alunos do contexto das aulas; projeto gráfico rico em imagens e esquemas que facilitam a compreensão dos assuntos trabalhados.

22 Material Didático Ensino Fundamental II Cada caderno contém a teoria do conteúdo trabalhado, os exercícios de classe, as tarefas de casa e sugestões de atividades complementares.

23 Material Didático Ensino Médio Composição do material O aluno recebe em cada ano do Ensino Médio: Apostilas-Caderno para serem usadas nas aulas, contendo resumos do conteúdo, exercícios de classe e tarefa mínimas e complementares. As aulas são numeradas para que os alunos possam acompanhar a execução do cronograma apresentado no início de cada caderno. Livro-Texto, um para cada disciplina. Contém o referencial teórico completo de cada conteúdo abordado nas aulas.

24 Material Didático Ensino Médio Cadernos de Exercícios que apresentam coletânea de exercícios distribuídos de acordo com a programação de cada disciplina planeja para promover a familiaridade com várias propostas de execução: testes, questões discursivas, questões de exames vestibulares etc. Contêm os exercícios solicitados nas tarefas mínimas, complementares e extras. Série Desafio: exercícios de aprofundamento, seriados por disciplina. Destinado a alunos da 3ª série do Ensino Médio.

25 Material Didático Ensino Médio As explicações dos professores estão contidas no livro-texto. isso dá segurança aos alunos, pois permite que dediquem o máximo de atenção ao desenvolvimento das aulas.

26 CALENDÁRIO

27 E SE COM TUDO ISSO... NÃO CONSEGUIR, BUSQUE NOVAS ESTRATÉGIAS. DESISTIR, NUNCA! A CHAVE DO SUCESSO ESTÁ EM SUAS MÃOS!

Documentos relacionados

METODOLOGIA & Hábito de estudos AULA DADA AULA ESTUDADA

Educação Infantil METODOLOGIA & Hábito de estudos AULA DADA AULA ESTUDADA s s s Precisao e organizacao nos conceitos A agitação é a mesma. Com algumas adaptações ao espaço e ao tempo, a rotina e as histórias