Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROF.MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de Técnico em Administração Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: II Componente Curricular: Gestão de Competências I C.H. Semanal: 2,5 Professor: Evandro Jardim dos Santos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições Inteirar-se dos trabalhos desenvolvidos em cada setor, visando orientar e facilitar a obtenção de dados, documentos ou outras solicitações dos superiores Participar de programa de treinamento, quando convocado. Possuir capacidade de organização. Atividades Administrar recursos humanos. Participar na definição da visão e missão da instituição Analisar estrutura organizacional Estabelecer rotinas de trabalho Definir indicadores e padrões de desempenho

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Competências I Módulo: II Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a gestão de pessoas baseada em competências. 2. Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócioeconômico. 3. Planejar e organizar as atividades profissionais. 4. Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização. 5. Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social. 6. Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado). 7. Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações. 1. Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado (7) 2. Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção. (2) 3. Realizar seleções internas e externas na busca de competências.(2) 4. Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros. (4, 5 e 6) 5. Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações. (1) 6. Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros. (3) 1. Gestão baseada em competências: evolução e estágio atual (1) 2. Histórico de gestão de pessoas e relações de trabalho (1) 3. Gestão de pessoas baseada em competências (1) 4. Definição de competência (1) 5. Modelos de ação (3) 6. Subsistemas de gestão de pessoas baseada em competências (2) 7. Recrutamento e seleção (R&S) (2) 8. Rotinas de Departamento de Pessoal (4, 5 e 6) 9. Cargos e Salários (C&S) (4, 5 e 6) 10. Treinamento e Desenvolvimento (T&D) (7) 11. Plano de Carreiras (PC) (7) 12. Avaliação de desempenho (AD) (7) 13. Benefícios Sociais (7)

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Competências I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas e Competências Procedimento Didático Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações. Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção. Realizar seleções internas e externas na busca de competências. Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros. Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros. Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado 1- Gestão baseada em competências: evolução e estágio atual (1) 2- Histórico de gestão de pessoas e relações de trabalho (1) 3- Gestão de pessoas baseada em competências (1) 4- Definição de competência (1) 6- Subsistemas de gestão de pessoas baseada em competências (2) 7- Recrutamento e seleção (R&S) (2) 5- Modelos de ação (3) 8- Rotinas de Departamento de Pessoal (4, 5 e 6) 9- Cargos e Salários (C&S) (4, 5 e 6) 10- Treinamento e Desenvolvimento (T&D) (7) 11- Plano de Carreiras (PC) (7) 12- Avaliação de desempenho (AD) (7) 13- Benefícios Sociais (7) Aula expositiva Estudo de caso Dinâmica criação de um centro comercial Dinâmica, negociação salarial Apresentações em PPT em projetor multimídia Aulas praticas no laboratório de gestão Aula expositiva Apostilas Estudos de caso Apresentações em PPT em projetor multimídia Aulas praticas no laboratório de gestão Aula expositiva Apostilas Apresentações em PPT em projetor multimídia Aula expositiva Apresentações em PPT Apostilas Exercícios e calculos Aulas dialógicas, expositivas Leituras sugeridas Estudo de casos Cronograma Dia / Mês De 04/02 a 27/02 De 06/03 a 27/03 De 03/04 a 24/04 De 08/05 a 29/05 De 05/06 a 02/07

4 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Gestão de Competências I Módulo: II Competência 1- Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a gestão de pessoas baseada em competências. Indicadores de Domínio Através das atividades propostas simulações, o alunos apresentam critérios de desempenho que demonstram que houve assimilação dos conteúdos quanto a indivíduos sendo considerados a partir do ponto de vista de suas competencias Instrumento(s) de Avaliação Estudos de caso: Negociações plebiscito Exercícios sobre identificação de competências Critérios de Desempenho Participação (em todas as aulas) Compreensão Relacionamento de idéias Assimilação de conteúdo Interesse Organização Construção de conceitos Evidências de Desempenho Compreende a importância do desempenho de competências ao exercer a função de gestor de pessoas através do desenvolvimento das atividades com o resolução de estudos de caso, e de discussões em grupos 2- Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócioeconômico. Bom desempenho em sala de aula nas atividades propostas ao verificar as fontes de recrutamento e análise e descrição de cargos Dinâmicas sobre a influencia do contexto econômico, ambiental e social sobre as atividades empresariais. Participação (em todas as aulas) Interesse Organização Responsabilidade Assimilação de conteudo O aluno realiza recrutamento em fontes externas e internas através de exercícios simulados na escola e verifica as dificuldades inerentes da analise e descrição de cargos

5 3- Planejar e organizar as atividades profissionais. 4- Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização. 5- Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social. 6- Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado). 7- Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações. Demonstra eficiência ao realizar planos de ação com vista a focar os negócios das empresas em debates e exercícios em sala de aula Realizar em exercicios, os calculos pertinentes da folha de pagamento e suas provisões Através de praticas de analise de cenários e tendências capacitações dos alunos divididos em grupos como se fossem funcionários para simular a necessidade de adaptação a novos cenários e implantação de novas tecnologias Exercícios individuais e em grupo sobre como identificar oportunidades de mercado Debates sob forma de mesa redonda sobre o papel da consciência social nas organizações Provas individuais Estudos de casos sugeridos para reflexão sobre a importância das relações no trabalho Cálculos trabalhistas humanas com auxilio do excel Exercícios sobre como descobrir novas condições de trabalho e o impacto na produtividade através de casos elaborados pelo professor Provas simuladas Participação todas as aulas) Interesse Compreensão Relacionamento Assimilação conteúdo (em de Participação (em todas as aulas) Compreensão Relacionamento de idéias interesse Participação (em todas as aulas) Organização Exercícios Manuseio de equipamentos O aluno realiza planos de ação futuros para definição de metas das organizações através de exercícios práticos em sala de aula por meio de modelos de ação O aluno realiza calculos incidentes na folha de pagamento como horas extras, FGTS, INSS, IRPF, periculosidade etc insalubridade, Desenvolve planos de carreira baseados em competências dos indivíduos e suas correlação com as exigências do mercado de trabalho

6 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) EQUIPAMENTOS: Lousa, projetor multimídia, auditório, laboratório de gestão Biblioteca: Livros didáticos e científicos, Guia da Internet. São Paulo: Centro Paula Souza, 2010 JORNAIS Jornais; Diário do Oeste, O Impacto, Jornal da Fai, Oeste Noticias, Folha de S. Paulo, O Estado de S. Paulo. REVISTAS; Veja, Exame, Isto é, Você S/A, Marketing, Publicidade e Propaganda, Pequenas Empresas Grandes Negócios, HSM Management, entre outras LIVROS: KOTLER, Philip. ARMSTRONG, Gary. Princípios de Marketing. 7 edição. Rio de Janeiro. LTC, livros Técnicos e Científicos Editora S/A, MARTINS, Petrônio. LAUGENI, Fernando. Administração da Produção. 1 ed. São Paulo Saraiva, WOOD Jr, Thomaz. Mudança Organizacional. 3 ed. São Paulo: Atlas, CULHARI, Silvia. Introdução á Economia. 1 ed. São Paulo: Texto Novo, CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos humanos. 7. ed. São Paulo: Atlas, FORTE, Charles David; RAMIREZ, Paulo. Gestão Empresarial. São Paulo: Centro Paula Souza, MOREIRA, Daniela A.; Administração da Produção e Operações. 3. ed.são Paulo: Livraria editora Pioneira. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. VII Identificação: Nome do professor: Evandro Jardim dos Santos Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Área: Jurandir Roberto Fernandes O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC n 06 de 06 de janeiro de Assinatura: Data:

7 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMIISTRAÇÃO Qualificação: ASSISTENTE ADMIISTRATIVO Módulo: II Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMIISTRAÇÃO C.H. Semanal: 2,5 Professora: JAQUELINE DELGADO MARTINS I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES: 1. Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função. 2. Demonstrar atenção. 3. Comunicar-se. 4. Trabalhar em equipe. 5. Possuir capacidade de organização. 6. Administrar informações. 7. Definir estratégias.

8 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Avaliar demandas e situaçõesproblema 1 Identificar demandas e situações-problema 1 Estudo do cenário da área profissional no âmbito da área no âmbito da área profissional. - Características do setor (macro e profissional. micro regiões) - Avanços tecnológicos - Ciclo de Vida do setor - Demandas e tendências futuras da área profissional - Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. 2 Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 2 Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 2 Identificação e definição de temas para o TCC - Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. 3 Correlacionar a formação técnica 3 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3 Definição do cronograma de trabalho.

9 às demandas do setor produtivo. 4 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 4 Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4 Técnicas de pesquisa: - Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica). - Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas - Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário). - Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.). 5 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 5 Aplicar instrumento de pesquisa a campo. 5 - Problematização. 6 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 6 Registrar as etapas do trabalho e dados obtido. 6 - Construção de Hipótese. 7 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e 7 Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. 7 - Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?)

10 bibliográficas - Justificativa (Por quê?) 8 Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas 8

11 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos 4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 6. Registrar as etapas do trabalho e dados obtido. 8. Realizar o fichamento de obras técnicas e cientificas. 4.Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, etrevista e questionário). Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.). (5) (6) (7) Aula dialogada e expositiva. Atividades individuais e em grupos de fichamento e de pesquisa bibliográfica. Cronograma / Dia e Mês 04/02 a 04/03

12 2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3. -Definição do cronograma de trabalho. (2) Aula dialogada e expositiva com Elaboração dos cronogramas e conceitos de projetos. 05/03 a 21/03 4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 1. Identificar Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional. 1. Estudo do cenário da área profissional Características do setor (macro e micro regiões) Avanços tecnológicos Ciclo de Vida do setor Demandas e tendências futuras da área profissional Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor. (3) 5. Problematização; (1) 6. Construção de Hipótese;(1) (2) Aula dialogada e expositiva, apresentando recursos de levantamento de dados. Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo. Aula dialogada e expositiva. Aplicação dos questionários elaborados pelos alunos. Construção de hipótese e situações problemas pelos alunos 22/03 a 11/04 12/04 a 08/05 5. Aplicar instrumento de pesquisa a campo 7. - Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?) (4) 8.- Justificativa (Por quê?) (4) Aula dialogada e expositiva com a avaliação das informações obtidas pela aplicação dos questionários. 09/05 a 28/05

13 7. Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas Identificação e definição de temas para o TCC. - Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. (7) Aula dialogada e expositiva com a definição dos temas e dos grupos para o TCC, bem como montagem do Pré-projeto para o Desenvolvimento do TCC 29/05 a 02/07

14 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Planejamento do TCC Comércio Módulo: II Competência 1. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Indicadores de Domínio Construção de hipótese e Identificação de Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.- problematização; Instrumentos de Avaliação Atividade individual ou em grupo, entrega de relatório, sobre situações problemas Critérios de Desempenho Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade. Evidências de Desempenho Entregar relatório claro, objetivo e com aplicabilidade comprovada de situações problemas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Aplicar instrumento de pesquisa a campo, com foco nos Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?). Alem de demonstrar Justificativa, para tal estudo (Por quê?) Atividade de elaboração de questionário, entrevista ou outras ferramentas de pesquisa. Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa. Elaboração satisfatória de um questionário, entrevistas e outros, como forma de pesquisa. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto, Aplicação dos questionários e da entrevista elaborada pelos alunos. Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa. Aplicar questionários de forma a obter informações que contribuam com o trabalho de conclusão de curso.

15 estudando os cenários da área profissional, bem com características do setor (macro e micro regiões), avanços tecnológicos, ciclo de Vida do setor e demandas e tendências futuras da área profissional, dessa forma, identificaremos as lacunas (demandas não atendidas plenamente) de situações-problema do setor. Administração Central 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto, tudo isso através da realização de fichamento prévio de obras técnicas e cientificas. Contudo o aluno fará uso de Técnicas de pesquisa (Documentação Indireta, documentação Direta) Atividade prática de formatação dos questionários dos trabalhos e a realização de fichamento de obras técnicas e cientificas. Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura. Formatação e análise correta das informações coletadas, bem como entrega de fichamentos.

16 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos, através do estudo da Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto, definindo o cronograma de trabalho, para a conclusão da pesquisa. Atividade prática de análise da empresa em estudo e metodologia de desenvolvimento de projeto. Avaliação escrita individual ou em grupo. Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação Avaliação empresarial e elaboração de um cronograma das atividades a serem executadas. 6. Construir amostras para pesquisas técnicas e cientificas, de forma criteriosa e explicita. Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas e dessa forma Identificar e definir o tema para o TCC, levando em consideração critérios como pertinência, relevância e viabilidade Tabulação de dados de pesquisa que servirão de subsidio para a definição do TCC Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura. O aluno tabulou dados e obteve informações que justifiquem o tema do TCC 7. Analisar dados e informações obtidas de Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos Montar cronograma de atividades que serão Clareza, objetividade, cooperação, O aluno montou cronograma claro,

17 pesquisas empíricas e bibliográficas. em forma de cronograma, bem como os temas já definidos e as ações focadas no pré-projeto para desenvolvimento do TCC. realizadas para o próximo semestre de desenvolvimento do TCC conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura. objetivo e com aplicabilidade viável.

18 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Monografia no Curso de Administração ACEVEDO, Claudia Rosa Editora Atlas. Trabalho de Conclusão de Curso Orientações gerais para docentes CETEC Paula Souza MULLER, M. S; CORNELSEN, J. M. Normas e Padrões para Teses, Dissertações e Monografias. 6ed. Londrina: Eduel, 2007 Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) Revistas Exame, Época, Veja, Você AS VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos) VII Identificação: Nome da professora: JAQUELINE DELGADO MARTINS Assinatura: Data:04/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do coordenador: JURANDIR ROBERTO FERNANDES Assinatura: Data: 04/02/2013

19 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo Módulo: II H212 Componente Curricular: Administração de Materiais C.H. Semanal: 2,5 Professor: Dercílio Volpi Júnior I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Conceitos de administração de materiais. - Funções e os objetivos da administração de materiais. - Planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados. - Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços. - Definir parâmetros para a administração de material público e privado. - Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

20 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Administração de Materiais Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Eixo Tecnológico: Gestão e Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Negócios Função: Função: 1. Contextualização os conceitos de administração de materiais. 1. Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais. (1) 1. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Evolução e conceitos na Administração de materiais. (1) 2. Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais. 2. Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais. (2) 2. Funções e objetivo da administração de materiais. (2) Definir planos de compras de materiais e serviços. Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados. Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços. Definir parâmetros para a administração de material público e privado Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços. (3) Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais. (4) Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. (5) Aplicar técnicas de administração de material público e privado. (6) Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. (7) Administração de compras. (3) Movimentação e armazenamento de materiais. (4) Fontes de fornecimento. (5) Administração de matéria e privado e publico. (6) Gestão de estoque: (7) a) Fundamentos básicos; b) Classificação dos estoques; c) Inventário, sistemas de controle dos materiais.

21 7. Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC 7.1 Elaborar planilhas de controle de estoque. (7) 7.1 Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos. (7)

22 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Componente Curricular: Administração de Materiais Módulo: II Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático 1 - Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais. Competência: Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais. Competência: Evolução e conceitos na Administração de materiais. Competência: Funções e objetivo da administração de materiais. Competência: 2. Sondagem do conhecimento atual. Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborado pelo professor. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Exercícios individuais e em equipe. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Atividades relacionadas ao conteúdo em sala de aula. Cronograma Dia/Mês 04/02 a 26/02 05/03 a 19/ Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços. Competência: Administração de compras. Competência: 3. Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborado pelo professor. Pesquisa com desenvolvimento de trabalho em equipes. 26/03 a 09/04

23 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC 4 - Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais. Competência: Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. Competência: Aplicar técnicas de administração de material público e privado. Competência: Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais Elaborar planilhas de controle de estoque. Competência: Movimentação e armazenamento de materiais. Competência: Fontes de fornecimento. Competência: Administração de matéria e privado e publico. Competência: Gestão de estoque: a) Fundamentos básicos; b) Classificação dos estoques; c) Inventário, sistemas de controle dos materiais. Competência: 7. Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos. Competência: 7. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Atividades em equipes usando recursos dos laboratórios de informática para pesquisa na internet e elaboração de relatórios das técnicas atuais de movimentação de materiais. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Desenvolvimento de estudo de casos. Aula expositiva com utilização de material de apoio. Aula expositiva e dialogada com utilização do quadro branco e material de apoio. Exercícios individuais. Aula expositiva e dialogada com utilização do quadro branco e material de apoio. Sondagem do Conhecimento Final. 16/04 a 30/04 07/05 a 21/05 28/05 a 04/06 11/06 a 18/06 25/06 a 02/07

24 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Administração de Materiais Módulo: II Competência (por extenso) 1 - Contextualização os conceitos de administração de materiais. 2 - Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais. Indicadores de Domínio Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais. Realizar as funções e atingir os objetivos da administração de materiais Instrumentos de Avaliação - Participação da discussão em sala de aula. - Observação direta. - Avaliação escrita e prática. - Participação e Interesse. - Aplicação de atividades individuais ou em grupos. - Participação da discussão em sala de aula. - Avaliação escrita. Critérios de Desempenho Relacionamento de ideias com a percepção, participação, interesse e conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita. Relacionamento de ideias com a atenção e criatividade, conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita. Evidências de Desempenho Interpretar e aplicar os fundamentos da administração de materiais desenvolvendo atividades propostas. Apresentar no desenvolvimento da atividade sobre processo de administração de materiais 3 - Definir planos de compras de materiais e serviços. Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços. - Participação da discussão em sala de aula. - Desenvolvimento de trabalhos para apresentação em sala de aula. - Participação, Interesse. Assimilação do conteúdo com coerência na interpretação, verificando interesse e participação no trabalho em equipe. Executar atividades de planos de compras de materiais e serviços.

25 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC 4 - Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados. 5 - Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços. 6 - Definir parâmetros para a administração de material público e privado. 7 - Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais. Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. Relacionar técnicas de administração de material público e privado. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque. - Participação da discussão em sala de aula. - Aplicação de atividades individuais ou em grupos. - Desenvolvimento de trabalhos para apresentação em sala de aula. - Percepção, Participação. - Participação da discussão em sala de aula. - Desenvolvimento de Estudos de Casos. - Interesse. - Participação da discussão em sala de aula. - Observação direta. - Participação da discussão em sala de aula. - Aplicação de atividades individuais ou em grupos. - Percepção, Atenção. Relacionamento de ideias com percepção, participação, elaboração de relatórios, conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita. Relacionamento de ideias com interesse, conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita. Assimilação do conteúdo com coerência na interpretação, verificando participação e disciplina nas aulas. Relacionamento de ideias com percepção, atenção, conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita. Identificar o uso de técnicas para a armazenagem e movimentação dos estoques. Desenvolver atividades, identificando e caracterizando fontes de fornecimentos. Elaborar e apresentar atividades com as técnicas de administração de materiais público e privado. Execução de atividades de planejamento e monitoração de estoques e desenvolver planilhas.

26 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) SLACK, N., CHAMBERS, S., JOHNSTON, R., Administração da Produção 2ª ed. São Paulo: Atlas, MARTINS, P.G., ALT, P.R.C., Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais 3ª ed. São Paulo: Saraiva, DUBOIS, A., KULPA, L., SOUZA, L. E. Gestão de Custos e Formação de Preço: conceitos, modelos e instrumentos. São Paulo: Atlas, 2006 MARTINS, P.G., LAUGENI, F.P., Administração da Produção. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe. 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. VII Identificação: Nome do Professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR Assinatura: Dercílio Volpi Júnior Data: 04/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do Coordenador: JURANDIR ROBERTO FERNANDES Assinatura: Jurandir Roberto Fernandes Data: 04/02/2013

27 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo Módulo: II Componente Curricular: Administração Jurídica C.H. Semanal: 2,5 Professor: Aline Bezerra da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular - Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização. - Proceder conforme as Leis e o Direito. - Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do Direito Público e Privado.

28 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1 1. Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica Diferenciar nos processos administrativos: pessoa física e/ou pessoa jurídica Direito civil: a. pessoas físicas e jurídicas; b. obrigações; c. noções e modalidades de contratos 2 2. Interpretar formas de contrato e compreender suas características Identificar as características dos poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração Elaborar contratos: social de compra, venda e prestação de serviços entre outros Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração Direito público: a. Administração Pública 3 3. Direito tributário a. Tipos e Competências; b. Legislação Tributária por segmento específico 4 4. Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de governo (Municipal, Estadual e Federal) Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente Direito trabalhista: a. direitos e deveres dos empregados e empregadores

29 5 5. Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores. Administração Central 5 5. Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista Direito do consumidor 6 6. Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré-estabelecidos pela legislação vigente.

30 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica. 2. Elaborar contratos: social de compra, venda e prestação de serviços entre outros. 1. Direito civil: a. pessoas físicas e jurídicas; b. obrigações; c. noções e modalidades de contratos (1) (2) Aula expositiva e dialogada, com apresentação e debate sobre os temas em sala de aula. Estudo de caso. Análise e preparação de contratos. Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. 04/02 a 11/03 3. Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração. 4. Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente. 2. Direito público: a. Administração Pública (3) 3. Direito tributário a. Tipos e Competências; b. Legislação Tributária por segmento específico (4) Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Aulas expositivas e dialogadas Aulas no laboratório de informática pesquisa em sites especializados; Exercícios individuais e em equipe sobre os temas abordados. 12/03 a 01/04 02/04 a 29/04

31 5. Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista. 4. Direito trabalhista: a. direitos e deveres dos empregados e empregadores (5) Aula expositiva e dialogada, com debate sobre os temas em sala de aula. Estudo de caso. Exercícios individuais e em equipe sobre os temas abordados. 30/04 a 03/06 6. Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões préestabelecidos pela legislação vigente. 5. Direito do consumidor (6) Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Estudo de caso. Exercícios individuais. Avaliações individuais e em grupos. 04/06 a 02/07

32 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II Competência (por extenso) 1. Diferenciar nos processos administrativos: pessoa física e/ou pessoa jurídica. 2. Interpretar formas de contrato e compreender suas características. Indicadores de Domínio Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica. Elaborar contratos: social de compra, venda e prestação de serviços entre outros. Instrumentos de Avaliação Interpretação de textos técnicos e legais. Discussões em equipe. Estudo de caso. Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas. Critérios de Desempenho - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Cooperação. - Assiduidade. Evidências de desempenho Demonstrar que domina os conceitos básicos e acadêmicos sobre pessoa física e jurídica conforme embasamento teórico e interpretar todas as formas de contratos da área administrativa. 3. Identificar as características dos poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração. Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração. Atividades individuais. Dinâmica de grupo. Observação das atividades propostas. - Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Cooperação. Demonstrar que sabe identificar as características básicas dos diferentes poderes Legislativo, Executivo e Judiciário.

33 4. Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de governo (Municipal, Estadual e Federal). Administração Central Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente. Trabalhos em equipe, discutindo situações práticas e objetivas. Atividade de pesquisa. Atividade prática em equipe e individual. Observação das atividades propostas. - Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Assiduidade. Se capaz de distinguir as diferentes competências quanto a tributos. 5. Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores. 6. Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores. Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista. Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões préestabelecidos pela legislação vigente. Discussões em equipe. Estudo de caso. Atividade prática em equipe e individual. Observação atividades propostas. Avaliação escrita do conteúdo lecionado. das Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Assiduidade. - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade - Cooperação. Interpretar os conceitos básicos pertinentes a deveres e obrigações de empregados e empregadores na Legislação Trabalhista. Acessar e interpretar os conceitos básicos contidos no Código de Proteção e Defesa do Consumidor.

34 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Uadi Lammêgo Bulos, Constituição Federal Anotada, 2ª edição, 2000, Ed. Saraiva; - Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., 2004, Editora Saraiva; - Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro, - Valentin Carrion, Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho, Legislação Complementar e Jurisprudência, 28ª ed., Ed. Saraiva; - Caio Flávio Serette Noções de Direito Ed. Texto Novo, Noções Essenciais de Direito Nelson Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva; - Instituições de Direito Público e Privado Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas. Material disponibilizado pelo professor. Pesquisa em Sites na Internet. Data-show; retroprojetor; sala de vídeo. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe. 2 - A recuperação para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades utilizando outros métodos para que consiga esclarecer as dúvidas e através de trabalho extraclasse. VII Identificação: Nome do professor: Aline Bezerra da Silva Assinatura: Data: 04/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data:

35 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO. Qualificação: técnica de nível médio de assistente administrativo Módulo: II Componente Curricular: GESTÃO AMBIENTAL C.H. Semanal: 2,5 Professor: Handerson Rodrigues Lopes

36 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Pesquisar e identificar a legislação pertinente ao meio ambiente quanto aos aspectos relacionados à atividade da organização e representatividade de seus custos. - Planejar, organizar, coordenar e operacionalizar as atividades administrativas relacionadas aos projetos e a gestão ambiental. - Desenvolver comportamento ético voltado para a solução dos problemas ambientais e para o desenvolvimento sustentável. - Atuar com uma visão sistêmica da organização e do meio ambiente em que ela está inserida. - Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, sugerir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos.

37 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Ambiental Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1.Avaliar os impactos econômicos e sociais de revolução verde no meio ambiente. 2. Analisar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais. 3. Avaliar do ponto de vista ambiental área fronteiras de desenvolvimento sustentável. 4. Planejar a gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços. 5. Avaliar modelos de gestão ambiental utilizados na exploração de recursos materiais e nos processos produtivos. 6. Avaliar resultados de acordo com métodos e técnico de produção limpa. 7. Planejar e avaliar a qualidade dos serviços e produtos de acordo a legislação ambiental. 1. Interpretar índices dos impactos da verde sobre o meio ambiente. 2. Aplicar a legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 3. Reconhecer áreas fronteiras desenvolvimento sustentável. 4. Elaborar plano de gestão ambiental. 5. Realizar auditorias internas no sistema integrado de gestão ambiental (SIGA). 6. Interpretar resultados. 7. Elaborar relatórios, planilhas. 8. Executar serviços dentro da legislação ambiental. 9. Fazer o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 10. Aplicar os legais da ISO A revolução verde e seus efeitos sobre o meio-ambiente 2. A evolução da legislação ambiental 3. As possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável 4. A gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços: controle de inspeção, medição e ensaio 5. Auditoria interna da qualidade 6. Métodos e técnicas de produção limpa 7. A qualidade de produtos ecológicos 8. O marketing verde 9. ISO

38 8. Planejar e avaliar a prática do marketing verde no crescimento e desenvolvimento da empresa. 9. Avaliar os parâmetros técnicos legais da ISO

39 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Ambiental Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Interpretar índices dos impactos da verde sobre o meio ambiente. 1. A revolução verde e seus efeitos sobre o meio-ambiente. 1.Competência Contextualização histórica da revolução Verde; Analise do processo de mecanização e modernização do campo,aula expositiva e dialogada com utilização de slides e vídeos, contextualizando a aplicação das bases tecnológicas de uma forma prática e atrativa. 04/02/2013 a 22/02/ Aplicar a legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 2. A evolução da legislação ambiental. 2. Competência Aula expositiva- problematizadora sobre a legislação ambiental brasileira e suas aplicabilidade, Pesquisa em diferentes sites e Leituras de artigos sobre os principais casos de ações corretas e incorretas da aplicação das normas ambientais, Trabalho em grupo sobre as principais leis ambientais do Brasil. 25/02/2013 a 08/03/2013

40 3. Reconhecer áreas fronteiras desenvolvimento sustentável. 4. Elaborar plano de gestão ambiental. 3.As possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável. 3.Competência 4.A gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços: controle de inspeção, medição e ensaio. 4.Competência. Administração Central Aula expositiva- problematizadora sobre a Importância de praticas sustentáveis pela empresa, Leituras de artigos sobre as principais empresas sustentáveis do Brasil, Trabalho em grupo elaboração de um plano de pratica sustentável para uma empresa fictícia, Apresentação do Vídeo: HOME meu planeta minha casa para analise do atual estado do meio ambiente no Brasil. Analise e criação de plano de gestão ambiental através de simulações para uma empresa fictícia. 11/03/2013 a 22/03/ /03/2013 a 12/04/ Realizar auditorias internas no sistema integrado de gestão ambiental (SIGA). 5. Auditoria interna da qualidade. 5. Competência Pesquisas e debates sobre estudos legais, trabalhos práticos e teóricos de como acontece auditorias ambientais. 15/04/2013 a 26/04/ Elaborar relatórios, planilhas. 6. Métodos e técnicas de produção limpa. 6. Competência Produção de planilhas e relatórios Apresentação de relatórios demonstrando a aplicação dos métodos e técnicas de produção limpa. 29/04/2013 a 10/05/2013

41 8. Executar serviços dentro da legislação ambiental. 7. A qualidade de produtos ecológicos. 7. Competência Simular prestação de serviços Analise de qualidade de produtos e serviços prestados através de produção de relatório. 13/05/2013 a 24/05/ Fazer o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 8. O marketing verde. 8.Competência Aulas teóricas de marketing ambiental. Pesquisas sobre os principais produtos que aderem o marketing verde, Debates sobre os benefícios dos produtos ecologicamente correto e apresentação de seminário sobre produtos ecológicos. 26/05/2013 a 21/06/ Aplicar os legais da ISO ISO competência Estudo do ISO 14000, com estudo de caso sobre suas funcionalidades, importância e benéficos para as empresas. 23/06/2013 a 02/07/2013

42 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão Ambiental Módulo: II Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1.Avaliar os impactos econômicos e sociais de revolução verde no meio ambiente. Demonstrar praticas que prejudicam o meio ambiente Participação nas Organização de atividades propostas em conceitos, senso crítico e sala de aula, produção prática cidadã textual critica. Através de situações problema o aluno deverá aplicar as habilidades e competências aprendidas com o objetivo de criar uma consciência ambiental 2. Analisar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais. Pesquisar legislação de proteção ao meio ambiente identificando aspectos relacionados às atividades da organização. Exercícios individuais e em grupo sobre a legislação ambiental, produção de relatório, apresentação oral, Dado um determinado texto, interpretá-lo Percepção, organização e domínio de conceitos Rendimento satisfatório em exercícios práticos que coincidem com situações reais e aplicação de normas adequadas 3. Avaliar do ponto de vista ambiental área fronteiras de Apresentar aos clientes as vantagens no consumo de produtos e serviços Demonstrações práticas através de apresentação de Precisão, clareza, organização e senso crítico e argumentação. Domínio na identificação de técnicas e materiais agressivos ao meio

43 desenvolvimento sustentável. sustentáveis seminário, Avaliação escrita e oral para verificar aprendizagem do conteúdo. ambiente demonstrando a partir da compreensão de conhecimentos teóricos e uma satisfatória aplicação prática. 4. Planejar a gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços. Atuar em conformidade com os bons projetos de preservação do meio ambiente Explorar a interpretação dos textos estudados relacionando seus conteúdos, identificando posições convergentes ou divergentes. Clareza de idéias, senso crítico e cumprimento de prazos. Aplicar as situações propostas em sala de aula conceitos e medidas de gestão de qualidade 5. Avaliar modelos de gestão ambiental utilizados na exploração de recursos materiais e nos processos produtivos. Acompanhar procedimentos para implantação e controle de sistemas de qualidade ambiental na empresa Estudo de caso sobre os principais modelos implantados pelas empresas. produção de relatórios. Percepção, organização e domínio de conceitos Rendimento satisfatório em exercícios práticos que coincidem com situações reais e aplicação de normas adequadas