Programa de Curso: Panorama e Tendências Tecnológicas na Educação

Transcrição

1 Programa de Curso: Panorama e Tendências Tecnológicas na Educação 1. Promoção: Revoada e Escola Viva 2. Duração: Início - 10 de setembro de 2014 Término - 5 de novembro de semanas / 10 módulos 3. Público alvo: professores, coordenadores e gestores da Escola Viva e educadores interessados em geral (apenas público interno nesta edição) 4. Limite: 30 vagas 5. Investimento: para público interno - gratuito 6. Modalidade: totalmente a distância, via Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA Moodle 7. Certificação: O curso fornecerá certificado de conclusão para os participantes que finalizarem as atividades solicitadas durante o período do curso. 8. Pré-requisitos: Conexão estável e regular com a Internet, Disponibilidade 1h30 semanais distribuídas de maneira que cada participante considerar mais conveniente para leitura de textos, participação em Fóruns, acesso aos vídeos e podcasts, além do desenvolvimento das atividades solicitadas.

2 9. Programa: Semana 0 : conhecimento e ambientação do ambiente virtual de aprendizagem Moodle, configurado especialmente para o curso. Semana 1 : Sociedade em rede Semana 2 : Tecnologias de informação e comunicação (TIC) Semana 3: Web1.0, Web2.0, Redes Sociais... Horizon Report Semana 4: Geração Conectada Geração C Semana 5: Competências do Professor : os impactos das TIC em sala de aula e o papel do professor Semana 6: Cloud Computing e Ambientes Colaborativos Semana 7: Novos Paradigmas - Ubiquidade, MobileLearning, Creative Commons, Gamificação, FlippedClassroom Semana 8: Projeto Trabalho Pessoal Semana 9: Projeto Trabalho pessoal: apresentação de resultados, compartilhamento e avaliação do curso e auto-avaliação. 10. Objetivos: refletir sobre os impactos das tecnologias da informação e comunicação - TIC, na educação; conhecer e experimentar ferramentas e recursos tecnológicos que possam colaborar na implementação de práticas criativas e inovadoras de ensinoaprendizagem; planejar estratégias inovadoras de ensino-aprendizagem e avaliar os resultados obtidos. 11. Avaliação: Projeto Trabalho Pessoal: desenvolvimento de uma proposta de trabalho a ser aplicada com alunos e/ou professores ou relato detalhado de prática já implementada, relacionando-a aos temas estudados no curso, de acordo com a formatação pré-estipulada.

3 12. Publicação: O material produzido pelos participantes será publicado no formato digital sob licença Creative Commons CC, pelo selo Revoada para o público interno e externo à Escola Viva. 13. Referências Bibliográficas: (Esta bibliografia é GERAL do curso, já que cada módulo terá também bibliografia específica-por assunto) BARBOSA FILHO, A.; CASTRO, C. Comunicação Digital: educação, tecnologia e novos comportamentos. São Paulo: Paulinas, BELLONI, M. L. Educação à distância. Campinas, SP: Autores Associados, BELLONI, M. O que é mídia-educação. Campinas, SP: Autores Associados, BEVORT, E; BELLONI, M. L. Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas. Educ. Soc., Campinas, v. 30, n. 109, Dec Disponível em: Acesso em 4 de jul de BRAGA, J. L.; CALAZANS, R. Comunicação e Educação: questões delicadas na interface. São Paulo: Hacker, CASTELLS, M. A galáxia da internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, COLL, Cesar; MONEREO, Carles. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre: Artmed, DEMO, P. Habilidades do século XXI. Boletim Técnico do SENAC. Rio de Janeiro, v. 34, n.2, maio-ago DEMO, P. TIC e Educação. Disponível em < > Acesso em 4 de fev de GABRIEL, M. Educ@r A (r)evolução digital na educação. Ed Saraiva, 2013.

4 GADOTTI, M. Boniteza de um sonho: ensinar-e-aprender com sentido. Novo Hamburgo: Feevale, Disponível em: < Acesso em 12 de ago de GATTI, B. A.; BARRETTO, E. S. S. (Coord.). Professores do Brasil: impasses e desafios. Brasília: UNESCO, Disponível em < Acesso em 12 de ago de KENSKI, V. Tecnologias e ensino Presencial e a distância. São Paulo: Papirus, MORIN, E. A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, OLIVEIRA, R. Informática Educativa: dos planos e discursos à sala de aula. Campinas, São Paulo: Papirus Editora, PORCHEDDU, A. Zygmunt Bauman: entrevista sobre a educação. Desafios pedagógicos e modernidade líquida. Cad. Pesquisa, São Paulo, v. 39, n. 137, ago Disponível em < Acesso em 12 de ago de RECUERO, R. Redes sociais na internet. Porto Alegre: Sulina, ROBINSON, K. Changing Education Paradigms. Disponível em: < > Acesso em: 20 de fev de SANTAELLA, L. Navegar no ciberespaço - o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus Editora, 2007., L. A aprendizagem ubíqua substitui a educação formal? Revista de Computação e Tecnologia da PUC-SP, América do Norte, 2, out Disponível em: < Acesso em 09 de fev de 2011.

5 , L. M-Learning e U-Learning: Novas Perspectivas da Aprendizagem Móvel e Ubíqua. Revista de Ensino Superior. Disponível em : < Acesso em 04 de julho de VIN, W.; Vrakking, B. Homo Zapiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009