PROGRAMA DE ENSINO. Área de Concentração EDUCAÇÂO

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1 PROGRAMA DE ENSINO Disciplina Tecnologia, cultura de mobilidade e aprendizagem Semestre Código Ano Letivo Área de Concentração EDUCAÇÂO Curso: MESTRADO ( X ) DOUTORADO ( X ) Número de créditos: 04 Carga Horária: 60 h Números de turmas: 01 Horário: Professoras Responsáveis: Prof a. Dr a. Claudia Maria de Lima Departamento de Educação, IBILCE/Unesp/Campus de São José do Rio Preto CARGA HORÁRIA SEMANAL: Aulas teóricas: 32 Aulas práticas: 28 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Sociedade contemporânea e as relações com a inovação tecnológica 2. Cultura da mobilidade 3. Desenvolvimento da Web - Web 2.0 e Web Ferramentas da Web 2.0 e suas aplicações na educação. DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS: Objetivo geral Identificar as mudanças conceituais decorrentes das tecnologias de mobilidade e analisar o potencial educativo das ferramentas da Web 2.0 na Educação Básica e no Ensino Superior. Objetivos específicos: - identificar os elementos culturais da sociedade contemporânea decorrentes da inovação tecnológica; - analisar a cultura da mobilidade; - compreender o conceito de Web 2.0; - analisar o potencial das ferramentas da Web 2.0 na Educação METODOLOGIA DE ENSINO: - leitura de textos, apresentação de seminários e discussão;

2 - elaboração de situações de ensino e aprendizagem com o uso das TIC; - apresentação de pesquisas que analisam a aplicação de uma ou mais ferramentas da Web 2.0; - produção individual de um artigo a partir da avaliação reflexiva do desenvolvimento de uma intervenção de aplicação de uma das ferramentas da Web 2.0 na Educação Básica ou no Ensino Superior. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: - assiduidade e participação nas atividades (Peso 1); - apresentação de seminários (Peso 2); - apresentação de uma pesquisa que analisa a aplicação de ferramentas de Web 2.0 (Peso 1); - elaboração de situação de aprendizagem com o uso das ferramentas da Web 2.0 (Peso 1); - Produção individual de um artigo analítico resultante da aplicação da(s) ferramenta(s) da Web 2.0 na Educação Básica ou no Ensino Superior (Peso 3). BIBLIOGRAFIA BÁSICA: AMIEL, T. Educação aberta: configurando ambientes, práticas e recursoseducacionais. In: SANTANA, B.; ROSSINI, C.; PRETTO, N. de L. (Org) Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital, p COLL, C.; MONEREO, C. Educação e aprendizagem no século XXI. In: COLL, C.; MONEREO, C. (org.). Psicologia da Educação Virtual: aprender e ensinar com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre: Artmed, p KUKLINSKI, H. P. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0. In: ROMANÍ, C.; KUKLINSKI, H. P. Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, Disponível em < Acesso em 01 mai (capítulo 1). KUKLINSKI, H. P. Um esbozo de ideas críticas sobre La Web 2.0. In: ROMANÍ, C.; UVIC, Disponível em < Acesso em: 01 mai (capítulo 4) KUKLINSKI, H. P. Mobile devices y applicaciones Web 2.0. La sociedad em red móvil. tioin: ROMANÍ, C.; KUKLINSKI, H. P. Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, Disponível em < Acesso em: 01 mai (capítulo 6). LALUEZA, J. L.; CRESPO, I.; CAMPS, S. As tecnologias da informação e da comunicação e os processos de desenvolvimento e socialização. In: COLL, C.; MONEREO, C. (Org.). Psicologia da Educação Virtual: aprender e ensinar com as Tecnologias da Informação e

3 da Comunicação. Porto Alegre: Artmed, p LEMOS, A. Ciber-cultura-remix. Artigo apresentado no seminário Sentidos e Processos dentro da mostra Cinético Digital, no Centro Itaú Cultural, Disponível em: < Acesso em 15 dez LEMOS, A. Cultura da mobilidade. Revista FAMECOS, Porto Alegre, n. 40, p , dez Disponível em: PESCE, L. A potencialidade das interfaces interativas para a aprendizagem colaborativa. Revista Diálogos & Ciência (FTC), v. 1, p. 119/8-135, Disponível em: Acesso em: 15 dez PRETTO, N de L. Cultura digital e educação: redes já! In: PRETTO, N; SILVEIRA, S. A. (Org). Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder. Salvador, Edufba, PRETTO, N. de L. Reflexões: ativismo, redes sociais e educação. 1. ed. Salvador: Edufba, p. PRETTO, N. de L. Redes colaborativas, ética hacker e educação. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p , dez, Disponível em: < Acesso em: 07 mar ROMANI, C. C. Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos. In: ROMANÍ, C.; KUKLINSKI, H. P. Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, Disponível em < Acesso em: 01 mai (capítulo 5). SANTAELLA, L. Mídias locativas: a internet móvel de lugares e coisas. Revista FAMECOS, Porto Alegre, n. 35, p , abr Disponível em: < Acesso em: 07 mar Professora Responsáve pela disciplina: Prof a. Dr a. Claudia Maria de Lima Disciplina APROVADA no Conselho do Curso de Pós-graduação em Educação / / PG em Educação CURSO Departamento

4 Tópicos Especiais: tecnologia, cultura de mobilidade e aprendizagem DISCIPLINA EMENTA PROGRAMÁTICA A disciplina pretende discutir as tecnologias móveis e suas relações com a sociedade contemporânea, identificando e analisando o seu potencial educativo. REQUISITOS Disciplina exclusiva para os alunos regularmente matriculados no PPGE e para os alunos especiais. OBJETIVO Identificar as mudanças conceituais decorrentes das tecnologias de mobilidade e analisar o potencial educativo das ferramentas da Web 2.0 na Educação Básica e no Ensino Superior. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BÁSICA AMIEL, T. Educação aberta: configurando ambientes, práticas e recursoseducacionais. In: SANTANA, B.; ROSSINI, C.; PRETTO, N. de L. (Org) Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital, p COLL, C.; MONEREO, C. Educação e aprendizagem no século XXI. In: COLL, C.; MONEREO, C. (org.). Psicologia da Educação Virtual: aprender e ensinar com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre: Artmed, p KUKLINSKI, H. P. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0. In: ROMANÍ, C.; UVIC, Disponível em < Acesso em 01 mai (capítulo 1). KUKLINSKI, H. P. Um esbozo de ideas críticas sobre La Web 2.0. In: ROMANÍ, C.; UVIC, Disponível em < Acesso em: 01 mai (capítulo 4) KUKLINSKI, H. P. Mobile devices y applicaciones Web 2.0. La sociedad em red móvil. tioin: ROMANÍ, C.; KUKLINSKI, H. P. Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, Disponível em < Acesso em: 01 mai (capítulo 6). LALUEZA, J. L.; CRESPO, I.; CAMPS, S. As tecnologias da informação e da comunicação e os processos de desenvolvimento e socialização. In: COLL, C.; MONEREO, C. (Org.).

5 Psicologia da Educação Virtual: aprender e ensinar com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre: Artmed, p LEMOS, A. Ciber-cultura-remix. Artigo apresentado no seminário Sentidos e Processos dentro da mostra Cinético Digital, no Centro Itaú Cultural, Disponível em: < Acesso em 15 dez LEMOS, A. Cultura da mobilidade. Revista FAMECOS, Porto Alegre, n. 40, p , dez Disponível em: PESCE, L. A potencialidade das interfaces interativas para a aprendizagem colaborativa. Revista Diálogos & Ciência (FTC), v. 1, p. 119/8-135, Disponível em: Acesso em: 15 dez PRETTO, N de L. Cultura digital e educação: redes já! In: PRETTO, N; SILVEIRA, S. A. (Org). Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder. Salvador, Edufba, PRETTO, N. de L. Reflexões: ativismo, redes sociais e educação. 1. ed. Salvador: Edufba, p. PRETTO, N. de L. Redes colaborativas, ética hacker e educação. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p , dez, Disponível em: < Acesso em: 07 mar ROMANI, C. C. Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos. In: ROMANÍ, C.; KUKLINSKI, H. P. Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, Disponível em < Acesso em: 01 mai (capítulo 5). SANTAELLA, L. Mídias locativas: a internet móvel de lugares e coisas. Revista FAMECOS, Porto Alegre, n. 35, p , abr Disponível em: < Acesso em: 07 mar PROFESSORA RESPONSÁVEL: Profa. Dra. Claudia Maria de Lima