Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Eixo Tecnológico: INFORMÁTICA E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Informática Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 h.a. Professor: João Emilio Antunes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Aplicar técnicas de negociação. Atuar no planejamento estratégico das organizações. Manter a ética nas atividades empresariais. Pesquisar e estudar as viabilidades econômicas e financeiras para efeito de planejamento empresarial. Identificar e incentivar atitudes empreendedoras na equipe de trabalho.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar oportunidades e planejar a 1 Utilizar competências pessoais e profissionais, 1 Introdução, definições e conceitos. criação e desenvolvimento de negócios, selecionando projetos que possibilitem a geração 2 O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo agindo com atitude empreendedora. de benefícios para si e para a sociedade. globalizado: características e perfil do empreendedor. 3 Introdução a plano de negócios e planejamento. 4 Tipos de empresas e empresários. 5 Modelos de negócios na Internet e na Informática. 2 Analisar cenários, desenvolver idéias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar. 2.1 Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 6 7 Plano de Negócios para empresas de Tecnologia da Informação. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática. 8 Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora. 2.2 Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo. A inovação na Informática: introdução, programas de computador, serviço e produto 11 Processos de criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras. 12 Obtendo conhecimento e inovação: busca e pesquisa de informações. 13 Assegurando a criação.

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Introdução, definições e conceitos. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor. Introdução a plano de negócios e planejamento. Aulas expositivas e dialogadas, leitura e análise de textos, estudos de casos, trabalhos em grupos de alunos, seminários, exibição de filmes, palestras, visitas (quando possível e apropriado), com avaliação de todas as atividades desenvolvidas. 23/1 a 23/03 Tipos de empresas e empresários. Modelos de negócios na Internet e na Informática. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. Plano de Negócios para empresas de Tecnologia da Informação. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática. Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora. Aulas expositivas e dialogadas, leitura e análise de textos, estudos de casos, trabalhos em grupos de alunos, seminários, exibição de filmes, palestras, visitas (quando possível e apropriado), com avaliação de todas as atividades desenvolvidas. Dinâmica de grupos: atividades e trabalhos com grupos de alunos com elaboração de plano de negócios. 24/03 a 11/05 Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo. A inovação na Informática: introdução, programas de computador, serviço e produto Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais. Processos de criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras. Obtendo conhecimento e inovação: busca e pesquisa de informações. Aulas expositivas e dialogadas, leitura e análise de textos, estudos de casos, trabalhos em grupos de alunos, seminários, exibição de filmes, palestras, visitas (quando possível e apropriado), com avaliação de todas as atividades desenvolvidas. 12/05 a 11/06 Assegurando a criação.

4 Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora. Analisar cenários, desenvolver idéias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar. Participação efetiva do aluno com o acompanhamento do professor. Aplicação correta dos conceitos estudados na resolução de situações práticas. Pesquisa e apresentação escrita / oral. Elaboração e análise de projetos. Relatórios de visitas, palestras, filmes exibidos. Relatório de visitas técnicas (se ocorrerem). Avaliação escrita individual. Estudos de casos. Observação direta. Sinopses de consultas bibliográficas. Seminários. Simulações. Autoavaliação. Portfólios. Entrevistas. Precisão e clareza de expressão oral e escrita. Objetividade. Uso correto de termos técnicos. Linguagem adequada. Coerência. Embasamento conceitual. Relacionamento interpessoal. Participação. Coesão, domínio de conceitos. Criatividade e domínio conceitual. Raciocínio lógico. Capacidade de interpretar fundamentos e conceitos. Criatividade e expressão. Domínio conceitual e segurança pessoal.

5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) ACÚRCIO, M. R. B. (coord.) O Empreendedorismo na escola. Coleção Escola em Ação, Volume 5. Porto Alegre/Belo Horizonte, Artmed/Rede Pitágoras, pp. BATISTA, W. Empreendedorismo se ensina na escola. Artigo publicado no Jornal O Estado de São Paulo, Caderno de Negócios, página N2, 28/11/2012. BELLINO, R. R. & SEMENZATO, J. C. Escola da Vida. São Paulo, Editora Planeta, pp. CHIAVENATO, I. Empreendedorismo - Dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo, Saraiva, ª edição. 281 pp. DOLABELA, F. Oficina do Empreendedor A metodologia do ensino que ajuda a transformar conhecimento em riqueza. Rio de Janeiro, Sextante, pp. DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo. Rio de Janeiro, Editora Campus/Elsevier/Anhanguera, ª edição. 293 pp. DURO, J. & BONAVITA, J. R. Desperte o Empreendedor em Você. Rio de Janeiro, Editora SENAC/ Rio, ª edição. FARAH, O. E. et alli (orgs.) - Empreendedorismo estratégico Criação e gestão de pequenas empresas. São Paulo, CENCAGE Learning, pp. FERRARI, R. Empreendedorismo para Computação. Coleção UAB-UFSCar, Sistemas de Informação, Empreendedorismo e Desenvolvimento de Negócios. São Carlos,Departamento de Produção Gráfica UFSCar, pp. Filmes: Tucker um homem e seu sonho de Francis Ford Copolla, Fox Filmes, e A rede social, de David Fincher, Columbia Pictures, FOLHA DE SÃO PAULO E SEBRAE/SP - Caderno do Empreendedor, 12 Volumes, 2009, 96 pp. LACERDA, R. A revolução silenciosa do empreendedorismo. Artigo publicado no Jornal O Estado de São Paulo, Caderno de Negócios, página N2, 08/02/2010 MELLO, P Guia de Sobrevivência do Empreendedor.. São Paulo, Novarede Gráfica e Editora Ltda., ª edição.160 pp. PIMENTEL, A. Curso de Empreendedorismo. São Paulo, Digerati Books, pp. Revista Época, Editora Globo. (Utilização de artigos e reportagens.) Revista Veja, Exame e Você S.A. Editora Abril. (Utilização de artigos e reportagens.) RODRIGUES, R. Empreendedorismo nos bancos da escola. Artigo publicado no Jornal O Estado de São Paulo, Caderno de Negócios, página N2, 17/12/2012. TAJRA, S. F. & SANTOS, F. T. Empreendedorismo. São Paulo, Editoras Érica, pp.

6 VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Serão oferecidas atividades extras, como seminários e pesquisas de modo que alcancem os objetivos mínimos exigidos. A recuperação será contínua e paralela, com a atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas, com a finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências pretendidas. VI Identificação: Nome do Professor: João Emilio Antunes Assinatura: Data: 07/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do Coordenador (a): Profª. Sandra Maria Leandro Koizimi Assinatura: Data: