S E ÁGUA. ustentar. ducar. eutilizar

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2 S E ustentar ducar R eutilizar ÁGUA

3 Índice Apresentaçã da AdCL Apresentaçã d Plan de Educaçã Ambiental Objetivs Públic-alv Ações Previstas Articulaçã entre Prgrama Curricular e Atividades Prpstas 1.º cicl 2º. cicl Resum das atividades prpstas Dias cmemrativs Rad-shw da água (descriçã das atividades de sensibilizaçã) 3

4 Apresentaçã da AdCL 4

5 ESPINHO AdCL STA. MARIA DA FEIRA Abasteciment MURTOSA OVAR ESTARREJA ALBERGARIA-A-VELHA Captaçã,Tratament, Aduçã e Armazenament Municípis abrangids Ansiã, Arganil, Cimbra, Cndeixa-a-Nva, Góis, Leiria, Lusã, Mealhada, Miranda d Crv, Penacva,Vila Nva de Piares. AVEIRO ÍLHAVO ÁGUEDA VAGOS OLIVEIRA DO BAIRRO MIRA CANTANHEDE MEALHADA PENACOVA COIMBRA VILA NOVA DE POIARES ARGANIL CONDEIXA-A-NOVA CONDEIXA-A-NOVA LOUSÃ GÓIS Saneament SOURE PENELA ANSIÃO Reclha, Tratament e Rejeiçã MARINHA GRANDE LEIRIA BATALHA PORTO DE MÓS OURÉM Municípis abrangids Águeda, Albergaria-a-Velha, Ansiã, Arganil, Aveir, Batalha, Cantanhede, Cimbra, Cndeixa-a-Nva, Espinh, Estarreja, Abasteciment Góis, Ílhav, Leiria, Lusã, Marinha Grande, Mealhada, Mira, Miranda d Crv, Murtsa, Oliveira d Bairr, Ourém, Ovar, Penacva, Penela, Prt de Mós, Santa Maria da Feira, Sure,Vags e Vila Nva de Piares. Saneament 5

6 Apresentaçã d Plan de Educaçã Ambiental 6

7 Enquadrament Cnsiderand que a atual Lei de Bases da Plítica de Ambiente (2014) refrça a Educaçã Ambiental cm um ds bjetivs da plítica d Ambiente, apstand na educaçã para desenvlviment sustentável e dtand s cidadãs de cmpetências ambientais num prcess cntínu que prmve a cidadania participativa e apela à respnsabilizaçã, também através d vluntariad e d mecenat ambiental, tend em vista a prteçã e a melhria d Ambiente em tda a sua dimensã humana. Os Ministéris da Educaçã e d Ambiente têm cnvergid s seus esfrçs para api a desenvlviment de prjets de Educaçã Ambiental; testemunh deste cmprmiss sã s prtcls de cperaçã assinads: primeir, celebrad em 1996 e, segund, em 2005, num refrç de sinergias de trabalh interministerial. Neste enquadrament a prmçã da Educaçã Ambiental tem-se desenvlvid n quadr das linhas rientadras da declaraçã da Década das Nações Unidas da Educaçã para Desenvlviment Sustentável (2002) e da Estratégia para a Educaçã para Desenvlviment Sustentável da CEE/ONU (2005). Nã bstante tda a evluçã crrida, desafi ainda permanece em tds s aspets e níveis de aprendizagem frmal, nã frmal e infrmal. N cntext glbal, permanece referenciada ns principais acrds internacinais mais recentemente firmads: fram definidas metas educacinais vitais dentr ds Objetivs de Desenvlviment Sustentável, adtads a nível mundial em setembr de 2015, tend em vista integrar a Educaçã para Desenvlviment Sustentável (EDS) ns sistemas educativs. 7

8 Enquadrament Cnsiderand, ainda, que a educaçã e sensibilizaçã em matéria de ambiente, na sua transversalidade, mantem-se fulcral para que s cidadãs tenham um entendiment cmum sbre papel imperativ na sua cntribuiçã para melhrar Ambiente, e que A prmçã da educaçã ambiental para a sustentabilidade ns sistemas da educaçã pré-esclar e d ensin básic e secundári vai a encntr das linhas rientadras da declaraçã da Década das Nações Unidas da Educaçã para Desenvlviment Sustentável ( ) e da adçã da Estratégia da CEE/ONU para a Educaçã para Desenvlviment Sustentável (EEDS). Cnsiderand, pr fim, que a apsta numa Estratégia Nacinal de Educaçã Ambiental 2020 (ENEA) é a garantia para prjetar uma sciedade mais invadra, inclusiva e empreendedra, estimuland debate públic sbre s valres assciads a Desenvlviment Sustentável. O XXI Gvern Cnstitucinal deu iníci a um prcess participativ para a cnstruçã de um verdadeir cmprmiss nacinal. Este é um prcess ímpar de participaçã que pretende facilitar uma efetiva aprpriaçã e respnsabilizaçã da sciedade civil nas ações que vã cncretizar a ENEA A AdCL entende fundamental desenvlver ações de educaçã e sensibilizaçã ambiental cm a finalidade de esclarecer e educar a ppulaçã sbre tema d cicl urban da água, cm um bjetiv: Cmunicar para cmpreender. Agir para mudar! Assim, AdCL vai prmver a implementaçã de um Plan Estratégic de Educaçã Ambiental, na sua área de intervençã. Este Plan de Educaçã Ambiental prevê desenvlviment de ações em cntext frmal e nã frmal, garantind a articulaçã entre s currículs d ensin básic e secundári e a sensibilizaçã e educaçã ambiental sbre tema d cicl urban da água e natureza e bidiversidade, nmeadamente, n que diz respeit as ecssistemas ribeirinhs. 8

9 Objetivs Prmver cnheciment sbre Cicl Urban da água e a sua crreta integraçã n Cicl Natural da Água Sensibilizar para a prteçã ds Recurss Hídrics Fmentar ensin experimental das ciências nas esclas Prmver cnheciment da fauna e flra d Ecssistema Ribeirinh Demnstrar a imprtância da participaçã pública na melhria da qualidade ambiental, através da adçã de atitudes ambientalmente crretas 9

10 Públic-alv Aluns da área de intervençã da empresa, ds seguintes cicls: Pré-esclar 1.º cicl 2.º cicl Ensin secundári Prfessres Cmunidade em geral 10

11 Ações previstas Rad-Shw da água - ações de sensibilizaçã nas esclas: 1. Viagem sensrial a mund da Água 2. Maqueta d Cicl Urban da Água 3. Atividade para recnheciment da fauna e flra ribeirinha 4. Atividades experimentais 5. O Can vai à escla Cmemraçã de dias temátics: 1. Puzzles temátics: Cicl Urban da Água, Cicl da Água, ETAR, ETA 2. Jg das imagens 3. Jg Cert/Errad Prjet Can é que Paga Cncurs de BD (2.º cicl) Visitas de Estud às instalações da empresa (a partir d 2.º cicl) Prjet Ris Prjet Escla da Água Clabraçã nutrs prjets (ex.: Ec Esclas) Frmaçã de prfessres, mnitres e técnics de ambiente 11

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14 1.º e 2.º an Tema Cnteúd Prgramátic Atividades Prpstas Os seres vivs d seu ambiente Observar e identificar plantas e animais mais cmuns existentes n ambiente próxim Recnheciment da fauna e da flra da regiã Os aspets físics d mei lcal O temp que faz Recnhecer alguns estads d temp (chuvs, quente, fri, vents..) Recnhecer diferentes frmas sb as quais a água se encntra na natureza (ris, ribeirs, pçs ) Sabes usar a água crretamente? Atividade experimental: estads da água Atividade experimental: Cm uma gta n cean Identificar cres, sns e cheirs da natureza Das plantas, d sl, d mar, ds curss de água Viagem sensrial a mund da água 14

15 3.º an Tema Cnteúd Prgramátic Atividades Prpstas Os aspets físics d mei lcal Distinguir s meis aquátics existentes na regiã Recnhecer percurs d ri: nascente, fz, margem direita e esquerda Sabes usar a água crretamente? Atividade experimental: estads da água Atividade experimental: flutuaçã ds líquids Atividade experimental: De água salgada à água dce 15

16 4.º an Tema Cnteúd Prgramátic Atividades Prpstas Aspets físics d mei Recnhecer e bservar fenómens: - de cndensaçã (nuvens, neveir, rvalh) - de slidificaçã (neve, graniz, geada) - de precipitaçã (chuva, neve, graniz) Realizar experiencias que representem s fenómens de evapraçã, cndensaçã, slidificaçã e precipitaçã Cmpreender que a agua das chuvas se infiltra n sl dand rigem a lençóis de agua Maqueta Cicl Urban da Água Atividade experimentar: Cnstruçã de uma mini-etar Atividade experimental: bservar fases d tratament de água (decantaçã e desengrdurament) Atividade experimental: Reservatóris de água nas cidades Atividade experimental: Da água salgada a água dce 16

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18 5.º an Tema Cnteúd Prgramátic Atividades Prpstas A imprtância da água para s seres vivs Cmpreender a imprtância da qualidade da água para a atividade humana Representar a distribuiçã da água n planeta (reservatóris e fluxs), cm recurs a cicl hidrlógic Identificar prpriedades da água, cm base em atividades práticas labrais Explicar a imprtância da cmpsiçã da água para a saúde d ser human, a partir da leitura de rtulagem Classificar s tips de água própria para cnsum (água ptável e água mineral) e água imprópria para cnsum (água salbra e água inquinada) Prpr medidas que visem garantir a sustentabilidade da água própria para cnsum Indicar três fntes de pluiçã e cntaminaçã da água Distinguir uma ETA de ETAR Atividade experimental: Reservatóris de água nas cidades Maqueta Cicl Urban da Água Atividade experimental: Cnstruçã de uma mini-etar Atividade experimental: bservar fases d tratament de água (decantaçã e desengrdurament) Cncurs Can é que Paga Cncurs de BD 18

19 6.º an Tema Cnteúd Prgramátic Atividades Prpstas Higiene e prblemas sciais Cmpreender a influência da higiene e da pluiçã na saúde humana: Indicar alguns exempls de diferentes tips de pluiçã d ar exterir, da água e d sl. Descrever as cnsequências da expsiçã a pluentes d ar interir e exterir, da água e d sl na saúde individual, ns seres vivs e n ambiente. Enumerar medidas de cntrl da pluiçã e de prmçã de ambientes saudáveis. Cncurs Can é que Paga Cncurs de BD 19

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21 Ações de Educaçã Ambiental Viagem sensrial a mund da água Destinatáris Pré-esclar 1.º cicl 2.º cicl 3.ºcicl Secundári Públic em Geral História sbre Cicl da Água Sabes usar a água crretamente? Maqueta Cicl Urban da Água Recnheciment da fauna e da flra da regiã Atividade experimental: Cnstruçã de uma mini-etar Atividade experimental: estads da água Atividade experimental: flutuaçã ds líquids Atividade experimental: bservar fases d tratament de água (decantaçã e desengrdurament) Atividade experimental: Reservatóris de água nas cidades Atividade experimental: Cm uma gta n cean Atividade experimental: Da água salgada a água dce O can vai à escla! 21

22 Dias cmemrativs 22

23 Dias cmemrativs 23