Sinopse do PDI (Quiquênio 2013/2017)

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1 Sinpse d PDI (Quiquêni 2013/2017) Breve históric A Assciaçã de Ensin e Cultura Pi Décim existe n estad de Sergipe desde an de 1954 atuand n ensin básic. Pel Decret nº , de 25 de fevereir de 1976, bteve a autrizaçã para funcinament de seu primeir curs superir de graduaçã de Pedaggia, licenciatura de 1º grau, habilitações em Administraçã Esclar e Supervisã Esclar, e Licenciatura Plena, habilitações em Administraçã Esclar, Orientaçã Educacinal, Supervisã Esclar e Magistéri das Disciplinas Pedagógicas de 2º grau a serem ministrads pela Faculdade de Estuds Sciais Aplicads, pr ela mantida. Tal curs fi recnhecid pr Decret nº , de 22 de janeir de Cnta, atualmente, cm aluns, cm média anual de cnclusões em trn de A Faculdade Pi Décim já diplmu milhares de licenciads d curs de Pedaggia. A partir de 2002, fram lançads n mercad de trabalh, nvs prfissinais na área de Educaçã Infantil, uma das habilitações da Pedaggia. Nas áreas da tecnlgia e saúde, fram habilitads aluns ns curss de Engenharia Civil, Engenharia Elétrica, Engenharia Química, Medicina Veterinária e Psiclgia. Missã Prmver a frmaçã d cidadã, preparand prfissinais autônms, étics, crítics e empreendedres capazes de cntribuir cm as transfrmações sciais d mund cntemprâne na perspectiva d intercâmbi cultural, da sustentabilidade e da inclusã scial, cm intuit de impulsinar desenvlviment educacinal, cultural, tecnlógic e científic d país. Objetivs 1

2 Frmar, em curss de graduaçã presenciais u à distância (na frma da lei), prfissinais de nível superir autônms e crítics, cmprmissads cm a realidade e cm a sluçã ds prblemas nacinais e da regiã de sua influência; Estimular a criaçã cultural e desenvlviment d espírit científic e d pensament reflexiv e plític; Frmar cidadãs e prfissinais nas áreas de cnheciment em que atuar, apts para a inserçã nas respectivas carreiras e para a participaçã n desenvlviment da sciedade brasileira, prmvend ações para sua frmaçã cntinuada; Incentivar a investigaçã científica, visand a desenvlviment da ciência e da tecnlgia, divulgand s cnheciments prduzids (da criaçã e difusã da cultura) em prl da prmçã da qualidade de vida e d entendiment d hmem sbre ele mesm, e d mei em que vive; Prmver a ampla divulgaçã de cnheciments culturais, científics e técnics que cnstituem patrimôni da humanidade e cmunicar saber através d ensin, de publicações, pr mei digital, u de utras frmas de cmunicaçã que se fizerem necessárias; Cnslidar quadr de referência para atualizaçã cntínua ds prjets pedagógics ds curss e utrs prjets acadêmics de frma integrada e articulada Suscitar desej permanente de aperfeiçament técnic (cultural) e prfissinal d alun egress, e pssibilitar a crrespndente (cncretizaçã) cnslidaçã ds saberes adquirids, integrand s cnheciments que vã send 2

3 adquirids a lng da experiência prática, numa estrutura intelectual sistematizadra d cnheciment de cada geraçã; Prmver ações de intercâmbi e cperaçã cm instituições de ensin públicas e privadas e utrs segments da sciedade, tend em vista desenvlviment da educaçã, da cultura, das artes, das ciências e da tecnlgia; Participar d desenvlviment sciecnômic d país e, em particular, da regiã nrdeste, cm rganism de cnsulta, assessrament e prestaçã de serviçs, em assunts relativs as diverss camps d saber; Prmver prgramas e curss de pós-graduaçã, de atualizaçã, de extensã e seqüenciais, nas mdalidades presencial e a distância, de acrd cm a legislaçã; Prmver a educaçã integral sb s princípis da liberdade, da fraternidade e da slidariedade humana; Estimular a criaçã artística, as manifestações culturais e as práticas desprtivas; Prmver estuds e atividades relacinads à defesa e à preservaçã d mei ambiente; Prmver ações educativas para cnscientizaçã da cmunidade, visand à cmpreensã ds direits e deveres humans, da cidadania e d exercíci plen da liberdade e da demcracia respeitand e difundind s princípis universais ds direits humans e da preservaçã d mei ambiente. Metas e Ações 3

4 A peracinalizaçã das metas institucinais dar-se-á n decrrer da implantaçã e cnslidaçã de seus curss e prgramas, bem cm suas prpsituras, cnfrme detalhad n Quadr 01 abaix. QUADRO 01 - Metas e prazs a serem cumprids até an de METAS CRONOGRAMA Ampliaçã da ferta de curss de graduaçã, de pós-graduaçã e de extensã, visand atendiment às x x x x x demandas reginais/nacinais e a difusã d saber, na frma da legislaçã; Revitalizaçã d quadr de dcentes da IES, bservand a aderência de sua titulaçã à área da disciplina a ser ministrada, cnsiderand a experiência acadêmica e prfissinal na mesma área, x x x x x mantend um quadr de dcentes cmpst pr especialistas, mestres e dutres, respeitand sempre s critéris estabelecids pela legislaçã vigente; Prmçã sistematicamente da Avaliaçã Institucinal e da Autavaliaçã, cm vistas à mensuraçã de resultads que permitam x análise situacinal, diagnóstica, x x x x determinaçã de estratégias e crreçã de rums. Ampliaçã d crp dcente da IES cm regime de trabalh cmpatível cm as atribuições inerentes as prjets de cada x curs, privilegiand dcentes em regime de x x x x temp integral, parcial e hrista, de acrd cm s critéris estabelecids pela 4

5 legislaçã vigente; Oferta, através das prpstas de curss de graduaçã e pós-graduaçã da FPD, de uma frmaçã humanística, teórica e prática interdisciplinar e multidisciplinar, necessárias a ensin de qualidade; Definiçã de espaç físic para desenvlviment de atividades de investigaçã técnic-científica e de extensã, a serem implementads pel crp técnic da instituiçã. Ampliaçã de núcles de investigaçã técnic-científica e de extensã, incentivand desempenh d crp dcente e a participaçã ds acadêmics, visand desenvlviment sciecnômic da regiã e mair integraçã Sciedade/IES na perspectiva da respnsabilidade scial; Frtaleciment das ações extensinistas, pr mei de prgramas e prjets institucinais e incrementar as parcerias cm iniciativas municipais, estaduais, nacinais e internacinais; Aquisiçã, atualizaçã e ampliaçã d acerv bibligráfic, equipaments e recurss tecnlógics e audivisuais, necessáris a desenvlviment das práticas curriculares ds curss fertads; Implantaçã de um Prjet de Frmaçã Cntinuada d Crp Dcente visand a atualizaçã da qualificaçã ds educadres vinculads á Instituiçã x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 5

6 Revitalizaçã d Setr de Gestã de Pessas da IES cm a ferta de atividades de qualificaçã e aperfeiçament d crp técnic-administrativ da Instituiçã; Dispnibilizaçã de infraestrutura física, tecnlógica, e de recurss humans adequadas a funcinament das atividades acadêmicas, inclusive cm relaçã a atendiment da acessibilidade. Prmçã, cm qualidade, flexibilidade e prntidã, d atendiment à cmunidade acadêmica, inserind aluns em prjets e princípis institucinais cm: diversidade, inclusã, acessibilidade, entre utrs. Viabilizaçã d us das nvas tecnlgias de cmunicaçã e infrmaçã na educaçã, cm intuit de agilizar acess à infrmaçã e demcratizar cnheciment; AÇÕES PROPOSITIVAS: Implementaçã da Cmissã Própria de Avaliaçã (CPA), da Ouvidria e utrs órgãs didátic-pedagógics em tdas as Unidades da IES Aprimrament d Prgrama de Nivelament e d Acmpanhament Pedagógic e Psicpedagógic Implementaçã e manutençã de Labratóris para api didáticpedagógic ns curss, incentivand a prduçã de material didátic de qualidade dispnibilizand, para tant, núcles de api à prduçã, frmataçã e difusã x x x x x x X X X X x x x x X x x x x x CRONOGRAMA X X x x X x X x x X X X X X X 6

7 desses materiais; Seleçã de prfessres, primand pela aderência de sua titulaçã à área da disciplina a ser ministrada, cnsiderand a experiência acadêmica e prfissinal na mesma área, mantend um quadr de dcentes cmpst pr especialistas, mestres e dutres, respeitand sempre s critéris estabelecids pela legislaçã vigente; Pririzaçã de acmpanhament e avaliaçã das metas e ações institucinais Elabraçã de prjets de cunh scial, para integraçã da Faculdade cm a cmunidade. Implementaçã e manutençã d Prgrama de Acmpanhament de Egresss Ampliaçã, manutençã e atualizaçã ds equipaments e ds recurss de infrmática e audivisuais Levantament ds pnts psitivs e negativs da aut-avaliaçã d an anterir e definir metas e ações cm crngrama de implantaçã Implementaçã de um prcess de mdernizaçã da infraestrutura rganizacinal, cm vistas à manutençã da qualidade institucinal. Implementaçã de prgramas de api, qualificaçã e permanência d crp dcente, discente e administrativ, de frma a assegurar a qualidade permanente da X X X X X X X X X X X X X X X X x X x X x X X X X x x X X X x x x x X x x x x X 7

8 educaçã prmvida pela IES. Otimizaçã de recurss de gestã infrmatizada, garantind a qualidade de registrs e cntrle acadêmics cm a aquisiçã-desenvlviment de sftwares específics. x x x x X Prjet Pedagógic POLÍTICAS DE ENSINO, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO A qualificaçã d ensin, rigr da aprendizagem, a iniciaçã científica e a extensã cnstituem metas encaradas cm a seriedade na tarefa educacinal brasileira, nde a prduçã d cnheciment e cmprmiss scial sã questões efetivas face às exigências da realidade scial, cnstituind-se num prcess acadêmic imprescindível na frmaçã d alunad, na qualificaçã dcente e na interaçã cm a sciedade. Desta frma, aceitams desafi de revitalizar s prcesss educativs, articuland a prática dcente sb a lógica dessa tríplice dimensã que integra ensin às ações de extensã e iniciaçã científica que servirá de instrument que pssibilitará avançs na frmaçã e n desenvlviment prfissinal pr mei da sistematizaçã ds cnheciments cnstruíds, peracinalizads ns segments: Prjets de Iniciaçã Científica e extensã; Implementaçã ds Grups de Iniciaçã Científica; Estimulaçã a publicações científicas; Revistas, Caderns, bletins, manuais, etc. A IES dispõe atualmente de Prjets de Iniciaçã Científica e Extensã em três áreas: Educaçã Tecnlgias Saúde. 8

9 DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO - PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO E SEQUENCIAL - CURSO(S) PREVISTO(S) CST EM NEGÓCIOS IMOBILIÁRIOS CST EM PETRÓLEO E GÁS ENGENHARIA DE AUTOMAÇÃO E CONTROLE ENGENHARIA DA PRODUÇÃO CST EM MECÂNICA DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO - PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU E EXTENSÃO 1. Abrdagem Sistêmica da Família e d Casal 2. Educaçã química 3. Reprduçâ animal e bitécnicas afins 4. Segurança n trabalh 5. Epidemilgia mêdica veterinária 6. Alfabetizaçã e Linguagem: Cncepções e Práticas 7. Arte Educaçã 8. Artes Cênicas: Pedaggia Teatral 9. Arteterapia 10. Autmaçã e Cntrle de Prcesss Industriais 11. Cmunicaçã, Marketing e Assessria de Imprensa 12. Cmunicaçã, Marketing e Assessria de Imprensa e Webjrnalism 13. Crdenaçã Pedagógica 14. Didática d Ensin Superir 15. Didática e Prática de Ensin em Educaçã Ambiental 16. Didática e Prática de Ensin em Educaçã Matemática 17. Didática e Prática d Ensin da Educaçã Básica 18. Direit d Cnsumidr 19. Direit d Estad 20. Direit Educacinal 21. Direits Humans, Cmprmiss e Seguridade Scial 9

10 22. Dcência em Língua Prtuguesa 23. Dcência em Língua Prtuguesa e Alfabetizaçã: Cncepções e Práticas Pedagógicas 24. Dcência n Ensin de Ciências 25. Dcência n Ensin de Língua Prtuguesa: Nvas Práticas e Mediações Pedagógicas 26. Educaçã Ambiental 27. Educaçã e Gestã Ambiental cm Ênfase em Respnsabilidade Sciambiental Empresarial 28. Educaçã e Gestã 29. Educaçã Inclusiva 30. Educaçã Matemática 31. Educaçã, Arte Estética e Museus 32. Enfermagem d Trabalh 33. Enfermagem em Nefrlgia 34. Engenharia de Segurança d Trabalh 35. Estatística Aplicada na Saúde, segurança e Qualidade de Vida 36. Estuds sbre a História da África e a Frmaçã da Cultura Afr- Brasileira e Indígena 37. Filsfia: Práticas Dcentes 38. Fisiterapia Traumat-Ortpédica cm Ênfase em Pilates e Terapia Manual 39. Gestã Ambiental 40. Gestã de Pessas, Dinâmica de Grups e Relações Humanas 41. Gestã de Plíticas Públicas cm Fc em Gêner e Raça n Brasil 42. Gestã de Trânsit e Transprte 43. Gestã e Prática de Escrituraçã da Vida Esclar: Legislaçã da Educaçã e Prcesss de Regularizaçã 44. Gestã em SMS 45. Gramática Nrmativa 46. História d Brasil 47. Libras cm Educaçã Inclusiva 48. Língua Brasileira de Sinais (Líbras) 10

11 49. Língua Espanhla 50. Língua Inglesa: Práticas Dcentes 51. Língua Prtuguesa e Prduçã Textual 52. Língua Prtuguesa 53. Linguística Aplicada a Ensin de Língua 54. Literaturas Brasileira e Prtuguesa cm Ênfase em Literatura Infant- Juvenil 55. Literaturas Hispânicas 56. Literaturas Prtuguesa e Brasileira 57. Lgística 58. Marketing Educacinal 59. Música: Pedaggia Musical 60. Neurpsiclgia 61. Neurpsicpedaggia Clínica e Educaçã Especial Inclusiva 62. Nvas Tecnlgias e Abrdagens n Ensin de História e Gegrafia 63. Psiclgia da Infância 64. Psiclgia d Trânsit 65. Psiclgia Jurídica 66. Psiclgia Organizacinal cm Ênfase em Avaliaçã Psiclógica 67. Psiclgia Organizacinal e d Trabalh 68. Psiclgia Psitiva e Integraçã cm Neurcaching 69. Psiclgia Scial 70. Psicmtricidade 71. Psicpedaggia Institucinal cm Ênfase em Dificuldade Matemática 72. Psicpedaggia Institucinal e Clínica 73. Reprduçã Animal e Bitécnicas Afins 74. Saneament e Mei Ambiente 75. Saúde Mental e Atençã Psicsscial 76. Sergipe: Sciedade e Cultura 77. Scilgia: Práticas Dcentes 78. Terapia Cgnitiv-Cmprtamental 79. Terapia da Família e d Casal: Abrdagem Sistêmica 80. Engenharia de cntrle e autmaçã de prcesss 11

12 EXTENSÃO Os prjets de extensã da IES estã articulads cm s curss de graduaçã, tend em vista desenvlviment das práticas pedagógicas vinculadas às disciplinas ds curss, as events, buscand estabelecer parceiras cm a sciedade na perspectiva da cidadania e respnsabilidade scial. Os prjets estã vinculads às áreas de alfabetizaçã inclusã e diversidade, dentre utrs. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO Send um curs de graduaçã a base preparatória para a realidade, seus curss, prjets e prgramas, de maneira geral, bjetivam desenvlver alun em tds s aspects: humans, sciais e prfissinais. Os cnteúds prgramátics de cada curs sã definids pels Clegiads (Clegiad de Curs, NDE), aprvads a seguir, pel Cnselh de Ensin, Iniciaçã científica e Extensã CONSEPEX a elabraçã ds prjets pedagógics, bem cm suas refrmulações, que sã submetidas à aprvaçã d Cnselh Superir da Pi Décim. É respnsabilidade da Crdenaçã de Curs aprvar, junt a Núcle Dcente Estruturante NDE, s prgramas e plans de ensin das disciplinas, prpsts pels dcentes. Na seleçã ds cnteúds Clegiad se baseia nas Diretrizes Curriculares Nacinais, Prtarias, Resluções e Pareceres específics, e demais Instruments e legislações emanads ds órgãs federais cmpetentes, e ainda de acrd cm as peculiaridades reginais e mercad de trabalh. Os cnteúds sã expresss através das ementas, ds prgramas e plans de ensin de cada disciplina e sã revists peridicamente para que mantenham caráter de dinamism e atualidade que se deseja imprimir a tds s curss da Faculdade. A prpsta metdlógica da Pi Décim está centrada na criaçã e n desenvlviment de cmpetências junt as seus aluns, traduzids nas habilidades de ser, saber e saber fazer n cntext prfissinal. Cm base neste psicinament, as 12

13 atividades em sala de aula e extraclasse devem privilegiar a frmaçã de cmpetências, devend s prfessres se precupar, durante prcess de ensin-aprendizagem, em prmver, avaliar e cnstatar a aquisiçã destas cmpetências pels aluns. Nas prpstas pedagógicas sã trabalhadas a flexibilidade e multidisciplinaridade, pssibilitand as educands mair abertura e cmprmiss cnsig e cm utr, de frma reflexiva e transfrmadra, inserind-s na realidade scial, ecnômica, plítica, cultural e ambiental d mund em que vivems. PERFIL DO CORPO DOCENTE E CORPO TÉCNICO- ADMINISTRATIVO - CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ESTRUTURAÇÃO E POLÍTICAS DE QUALIFICAÇÃO E CARREIRA O crp Técnic-Administrativ da Pi Décim está cmpst pr 124 funcináris que atendem a tdas as necessidades da Mantenedra e da Mantida. Quadr 02. PLANO DE EXPANSÃO DO CORPO TÉCNICO- ADMINISTRATIVO. CORPO TÉCNICO- ADMINISTRATIVO TOTAL FUNCIONÁRIOS Critéris de seleçã e cntrataçã ds prfessres Para plen desenvlviment e execuçã d seu prjet plíticpedagógic, adtará ainda a seguinte metdlgia quant a caráter de admissã d seu pessal dcente: - Admissã através de exame de prficiência que valrizará: titulaçã, experiência acadêmica, experiência prfissinal, pstura e ética prfissinal. Serã utilizads s mecanisms de entrevista e aula expsitiva para a avaliaçã d prfessr ingressante. A banca de avaliaçã deverá ser cmpsta pr prfessres de frmaçã técnica cmpatível cm a disciplina a ser fertada 13

14 e, brigatriamente, de pel mens um prfessr cm frmaçã pedagógica devidamente cmprvada e avaliada; - As disciplinas de frmaçã prfissinal sã ministradas preferencialmente pr prfessres vltads à iniciaçã científica e/u cm larga experiência prfissinal cmprvada em empresas de renme n parque industrial u setres de serviçs e cmérci; - A tds s prfessres sã timizads prgramas de reciclagem técnica e pedagógica mediante cntat entre empresas d ram u através de prjet específic de capacitaçã dcente. Plíticas de qualificaçã e plan de carreira d crp dcente: As Plíticas de qualificaçã e plan de carreira d crp dcente A Assciaçã de Ensin e Cultura Pi Décim S/C Ltda., mantenedra da Faculdade Pi Décim, cm prpósit de adequar seu crp dcente às exigências da legislaçã em vigr age de acrd cm as nrmas cntidas em seu plan de carreira d crp dcente, nde estã explícitas as Plíticas de qualificaçã. Requisits de titulaçã e experiência prfissinal d crp dcente: O crp dcente da Faculdade Pi Décim é cmpst atualmente pr 139 dcentes, send 19 Dutres; 111 Mestres; 09 Especialistas. A Pi Décim cnta hje cm 14,% de Dutres; 80% de Mestres, 6% de Especialista. Supera, prtant, a que precniza a LDB, pis seu percentual de Mestres e Dutres atinge 94% e se distribui entre as seguintes classes da carreira de magistéri: I- Prfessr Titular; II-Prfessr Adjunt; III-Prfessr Assistente. Quadr 03. Crngrama de expansã d crp dcente TITULAÇÃO/ANO DOUTORES

15 MESTRES ESPECIALISTAS TOTAL Regime de trabalh e prcediments de substituiçã eventual de dcentes Cm relaçã a Regime de Trabalh, d ttal de dcentes 139 -, a IES cnta hje cm 58 dcentes em Regime de Temp Integral, que crrespnde a 41,73 em Temp integral, 45 dcentes, equivalente a 32,38% em temp Parcial, 36 hristas que crrespnde a 25,89%. É grande a precupaçã da IES cm envlviment d dcente cm utras atividades, especialmente as atividades de iniciaçã científica e extensã. Para tant, já existe na IES, cnfrme prevê seu Plan de Carreira Dcente, nrma específica que define a distribuiçã d regime de trabalh d dcente entre tdas as atividades pr ele desenvlvidas (ensin, iniciaçã científica, extensã e administraçã acadêmica). A substituiçã eventual de prfessres será suprida, quand pssível, pr dcentes que estejam n quadr da FPD, especialmente quand a ausência d prfessr respnsável pel cmpnente curricular fr pr temp determinad e inferir a 60 dias. Quand huver necessidade de cntrataçã de nv prfessr para substituiçã eventual, a IES manterá banc de currículs cm candidats previamente avaliads, prpiciand a rápida substituiçã d prfessr afastad. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO De acrd cm Regiment da Faculdade Pi Décim, art. 4º, sã órgãs clegiads: I- O Cnselh Superir CONSUPER: Órgã máxim de natureza cnsultiva, deliberativa, nrmativa e jurisdicinal da Pi Décim. II- O Cnselh de Ensin, Pesquisa e Extensã CONSEPEX: Órgã técnic-especializad em assunts de ensin, pesquisa e extensã, 15

16 III- IV- Diretria Geral Vice Direçã; V- Diretr Acadêmic; VI- Secretári-Geral; VII- Clegiad de Curss: respnsável pel gerenciament acadêmicadministrativ, será cnstituíd, pels representantes ds dcentes e acadêmics, pels Crdenadres de Curs, eleit pr seus pares para um mandat de 1 (um) semestre letiv, sem direit a recnduçã. VIII- IX- Crdenadrias ds Curss de Graduaçã; Crdenadria de Pesquisa e Extensã; X- Crdenadria de Pós-Graduaçã; XI- XII- XIII- XIV- XV- XVI- Crdenaçã Geral de Estágis; Assessria Jurídica; Setr Financeir; Setr de Recurss Humans; Núcle de Tecnlgia da Infrmaçã; Núcle Dcente Estruturante. Relações e Parcerias cm a Cmunidade e Cperaçã e Parcerias cm Instituições e Empresas A 3 ESTAGIOS E CONSULTORIA AMBEV-COMPANHIA DE BEBIDAS DAS AMERICA ASSESSORIA E PESQUISA SANTA MADALENA ASSOCIAÇÃO SERGIPANA DE IMPRENSA CENTRO DE ESTÁGIOS INTEGRADOS 16

17 CIEE- CENTRO DE INTEGRAÇÃO ESCOLA EMPRESA COLEGIO HENRIQUE HENRRY EMPRESA SERGIPANA DE TECNOLOGIA E INFORMAÇOES- FAPESE FEDERAÇÃO DOS ESTABELICIMENTOS PARTICULARES DO ENSINO DE SERGIPE-FENEN FSPH-FUNDAÇÃO DE SAUDE PARREIRAS HORTA FUNDAÇÃO APERIPE FUNDAÇÃO HOSPITALAR DE SAUDE GRUPO G. BARBOSA HECA-COMERCIO E CONSTRUÇÃO LTDA I.E.L. INSTITUTO EUVALDO LODD IFS INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE INSTITUTO TECNOLOGICO DE PESQUISA EM SERGIPE MINISTERIO DE DEFESA EXCERCITO BRASILEIRO MINISTERIO PÚBLICO DO ESTADO DE SERGIPE MINISTÉRIO PÚBLICO DO TRABALHO PETROBRAS PODER JUDICIÁRIO DO ESTADO DE SERGIPE PREFEITURA MUNICIPAL DE ARACAJU PROCURADORIA GERAL DO ESTADO PRODASE-COMPANHIA DE PROCESSAMENTO DE DADOS DE SERGIPE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE ESTADO DA SAÚDE DE SERGIPE SECRETARIA DO ESTADO DA INFRA ESTRUTURA SECRETARIA DO ESTADO DE SEGURANÇA PÚBLICA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SEGRASE SEJUSE-SECRETARIA DE JUSTIÇA DE SERGIPE SERGIPE PARQUE TECNOLOGICO-SERGITEC 17

18 SESC-SERVIÇO NACIONAL DO COMERCIO SMTT-SECRETARIA MUNICIPAL DE TRANSPORTES TERRESTRES TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIÃO TRIBUNAL REGIONAL ELEITORAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE Prcediments de atendiment ds aluns Sistema e Atendiment a Alun (SAA): serve de api institucinal para dúvidas emergenciais relacinadas a âmbit esclar, tais cm: nrmas, data de prvas, material didátic, prcediments interns, dificuldades encntradas, reclamações, sugestões, etc. Blsas e Mnitria: Para incentivar acess, permanência e cntinuidade ds estuds, cncede blsas de estuds, e faz parcerias cm prgramas de financiament d Gvern (FIES, PROUNI) e utrs. Acmpanhament d Egress: Objetiv de identificar s indicadres de qualidade ds curss. Avaliaçã e Acmpanhament d Plan de Desenvlviment Institucinal-PDI O prjet de autavaliaçã da Faculdade Pi Décim cntinuará send desenvlvid pela Cmissã Própria de Avaliaçã (CPA), que desde 2004 visa buscar uma adequaçã d sistema acadêmic e pedagógic às prpstas determinadas n PDI e ns PPCs. - Participaçã da Cmunidade Acadêmica, Técnica e Administrativa e da CPA n Prcess de Avaliaçã Institucinal 18

19 Os grups de trabalh, quand cnstituíds para estudarem prblemas específics n cntext da avaliaçã, cntarã também, sempre que pssível, cm a participaçã de representantes ds segments diretamente envlvids. - Planejament e Ações Acadêmic-Administrativas a partir ds Resultads das Avaliações As avaliações cntinuarã serã utilizadas cm instruments para a revisã permanente d PDI e prmçã de mudanças na IES, cm intuit de melhria da qualidade d ensin. Tdas as ações de planejament d ensin, da iniciaçã científica e da extensã, serã tmadas após análise ds resultads das avaliações em cnjunt cm a Direçã Geral. INFRAESTRUTURA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS A Faculdade Pi Décim está subdividida em três campi nde crrem s curss de Graduaçã e Pós-graduaçã Lat Sensu. As salas de aula e demais dependências apresentam metragem acima das usuais, em média 70,00m². - CAMPUS I O Campus I é mais antig campus da IES, situa-se n centr da cidade de Aracaju, nde funcina curs de Pedaggia, curss de Pósgraduaçã e diverss curss técnics. O prédi pssui quatr paviments além de um prédi anex. - CAMPUS II O campus II fica lcalizad na Av. August Franc, n bairr Pnt Nv, na cidade de Aracaju. Atende, principalmente, as necessidades práticas d Curs de Psiclgia, prém as instalações estã dispníveis para a cmunidade acadêmica de tds s curss. O Campus é cmpst pr dis 19

20 prédis, Centr Educacinal Prfessr Jsé Sebastiã ds Sants CEPJSS e Centr de Práticas de Psiclgia. - CAMPUS III O Campus III está lcalizad na Av. Tancred Neves, n bairr Jabtiana, na cidade de Aracaju. É mair camps da IES e abriga a mairia ds curs de graduaçã. A arquitetura aplicada na cnstruçã d campus garante uma integraçã entre a natureza, a mdernidade e a funcinalidade das instalações ferecidas. O campus pssui quatr grandes edifícis em funcinament e utras edificações menres que cmpõem um cmplex auxiliar que garantem bm funcinament das instalações. - Equipaments de infrmática e acessibilidade à internet: A Faculdade Pi Décim pssui, atualmente 305 cmputadres mderns, cm prcessadres Dual Cre e i7 cm 4 e 6gb e HD de 500GB, send 171 destes, destinads a cmunidade acadêmica e 134 as setres administrativs. Os sftwares utilizads sã: Micrsft Windws, Micrsft Office e BrOffice, AutCad, Antivírus, Kaspersky, Orse, Frce, MatLAB, LabView, Pequi e Ms Prject. O acess à rede internet crre através de cnexã Banda Larga Dedicada e a velcidade de acess ds dis links dedicads sã: 6 MB (Rede Acadêmica) e 10 MB (Rede Administrativa). A manutençã ds links Acadêmics é realizada pela empresa Infnet e d link administrativ pela GVT. - BIBLIOTECA CENTRAL PROFESSOR JOSÉ SEBASTIÃO DOS SANTOS A Bibliteca fi especialmente prjetada para ferecer as seus usuáris um espaç que prprcine cnfrt, agilidade e tecnlgia, integrand uma estrutura física que se transfrma em um ambiente de cultura e cnvívi para cmunidade acadêmica. 20

21 A bibliteca pssui um sistema de infrmaçã autmatizad (SIB), um sftware própri desenvlvid pelas equipes d Núcle de Tecnlgia da Infrmaçã - NTI da própria instituiçã. Este sistema permite cnsultas através de terminais de cmputadres dispníveis, nde usuári pde lcalizar a bra que deseja pr autr, digitand sbrenme; pr títul e pr assunt usand a palavra-chave referente a tema de sua iniciaçã científica. Além dessa pssibilidade pde-se lcalizar a bra pr área de interesse acessand as estantes identificadas pr cdificaçã. Também pderã ser cnsultads s títuls dispníveis na bibliteca, através da Internet, pel PORTAL 21