Edital para provas Fundamental II 6º ANO Edital de Provas do 3º Bimestre Fundamental II 6º Ano

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1 Edital para provas Fundamental II 6º ANO Edital de Provas do 3º Bimestre Fundamental II 6º Ano DISCIPLINAS Língua Portuguesa MATERIAIS DE ESTUDO Anotações do caderno; livro didático Pág 12 a 19 Pág 130 até 134 Pág 142 até 147 CONTEÚDOS * Gênero textual: Narrativa de aventura; * interpretação de texto; * adjetivo classificações; * adjetivo flexões gênero, número e grau; OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) Compreensão dos objetivos da comunicação; Consciência sobre o funcionamento da língua portuguesa. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) Elaborar resumos; resolução de exercícios selecionados pela professora; reelaboração de provas. Pág 182 e 183 * acentuação de paroxítonas; reelaboração de provas e exercícios; livro paradidático (De repente, nas profundezas do bosque, de Amós Oz). * livro paradidático (De repente, nas profundezas do bosque, de Amós Oz). Matemática * caderno; * livro capítulos 6 e 8 * caderno de atividades; * listas extras; * álgebra: frações e porcentagens (cap. 6) * geometria: grandeza comprimento e grandeza superfície (cap.8) * Apresentar adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação quadrada de frações; * Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema envolvendo * rever os registros do caderno; * refazer exercícios propostos durante o bimestre, inclusive das provas mensais; * provas mensais. frações; * Relacionar frações e porcentagem; * Calcular porcentagem de quantidades em situações cotidianas; * fazer exercícios complementares do caderno de atividades e das listas extras; * participar ativamente das aulas de revisão,

2 * Recordar conceitos vistos anteriormente sobre perímetro e área; * Definir e diferenciar as ideias de perímetro e área de figuras planas; apresentando suas possíveis dúvidas; * frequentar a monitoria. * Apresentar áreas de regiões retangulares, triangulares e de regiões limitadas por paralelogramos, trapézios e losangos; * Analisar, interpretar e calcular situações cotidianas que envolvam perímetro e área de figuras planas. História - Livro: capítulo 6 (texto 1); capítulo 14 (textos I, II e IV); capítulo 15 (textos I e II). - Caderno e fichas: registros e fichas referentes ao antigo Egito do 2 bimestre; todos os registros e fichas referentes ao 3º bimestre. * Egito Antigo * Grécia Antiga * As experiências políticas de Atenas. * A democracia ateniense (século V a.c.). * Cidadãos e não cidadãos. * O papel do cidadão em Esparta. * A organização do Estado espartano. * Uma oligarquia militarista. * Relacionar a paisagem natural do Egito Antigo com o modo de vida construído por seus habitantes. * Localizar o local e o período que se desenvolveu a Grécia antiga * Compreender como se organizava o poder em Atenas * Identificar os grupos sociais e a relações entre eles na sociedade ateniense * Identificar a organização da sociedade espartana. * Aplicar relações entre a organização social ateniense e espartana. * Compreender e interpretar os mitos como uma forma de sentido sobre o mundo em 1. Inicie os seus estudos com antecedência. 2. Releia os textos do livro didático utilizando os procedimentos de leitura apresentados e explicados em sala de aula: 2.1. Sublinhado 2.2. Palavras-chave 2.3. Nomeação de parágrafos. 3. Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: 3.1. Resumo (6 ano) 3.2. Esquema gráfico (7 ano)

3 que elas foram criadas. * Compreender os principais procedimentos de leitura de textos e de documentos históricos; * Compreender e exercitar procedimentos de registro, como resumos e palavraschave Esquema com dígitos (8 ano) 3.4. Mapa conceitual (9 ano) 4. Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. 5. Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História. Geografia Lista de procedimentos de estudo Material do bimestre disponível no Moodle. Matéria referente ao bimestre no caderno. Livro didático (p.130 a 150 e 200 a 226); - As paisagens terrestres: Formação das rochas e do relevo. - Formação do solo, rochas, minerais e recursos naturais. - Relevo: formação e formas. - Relevos do Brasil. - Águas e sua distribuição na paisagem. - Tipos de rios e sua importância. Compreender quais tipos de rochas existentes, suas formações e usos para a vida humana. Compreender como são utilizados os recursos naturais. Compreender qual o papel e a responsabilidade humana perante o uso dos recursos naturais e manutenção da vida no Planeta Terra. - Fazer leitura do livro didático entre as páginas 130 a 150 e 200 a 226; - Fazer leitura de todas as anotações no caderno referentes ao conteúdo da prova; - Elaborar resumos no caderno referentes ao conteúdo; - Refazer os exercícios do livro didático (páginas a 150 e 123 a 126) - Distribuição das águas no Planeta Terra. - Poluição das águas. Ciências livro didático: Capítulo 10 pág 136 a 151 Capítulo 12 pág 168 a 179 caderno e fichas extras. 1) Unidade 5 - A ÁGUA *Capítulo 10 A água circula no ambiente (pág. 136 a 151) Estados físicos da água. Mudanças de estado * Reconhecer os estados físicos da água * Identificar as mudanças de estados físicos * Compreender o ciclo da água e suas etapas O aluno deverá estudar consultando o caderno, o livro didático e todas as fichas extras de sala e de laboratório. Frequentar a monitoria também é recomendado.

4 físico. Ciclo da água. Aquífero Guarani *Extra: Soluções e suspensões. 2) Unidade 6 - A QUALIDADE DA ÁGUA *Capítulo 12 Água e saúde humana (pág. 168 a 179) * Reconhecer a localização e a importância do Aquífero Guarani * Relacionar qualidade de água e saúde * Conhecer alguns poluentes da água e seus efeitos Saúde e água contaminada. Doenças transmitidas pela água contaminada. *Estudar também os registros no caderno, a prova mensal, as aulas práticas e folhas de atividades extras. Inglês Básico Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Units 5 and 6 Grammar: Simple Present (affirmative, negative, yes/no questions and short answers); Prepositions of time: on, in, at; Pedir e dar sugestões sobre o que fazer no tempo livre; * Perguntar e responder questões relacionadas a informações pessoais: nome, idade, telefone, endereço de , etc.) Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas; Adverbs of frequency; Question words + Simple present; Object pronouns. * Perguntar e responder questões sobre sua rotina e matérias escolares. * Utilizar vocabulário e estruturas adequadas ao vocabulário ensinado; Vocabulary: Daily routines; School subjects * Observar modelos, reproduzir e recriar situações sociais de uso da Asking for and making suggestions; língua no cotidiano do aluno. Asking and answering personal questions; * Inferir o sentido de itens lexicais desconhecidos, observando a

5 semelhança com vocábulos da língua materna, o contexto imediato de uso e a relação com o conhecimento prévio do mundo. Inglês Intermediário Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Units 5 and 6 Grammar: Present Continuous; Why/ Because; Past Simple. Vocabulary Fazer uso adequado de estruturas gramaticais no processo de produção do texto oral e escrito; * Falar sobre o tempo/clima. * Entender previsões de tempo. Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas; Weather; Seasons; * Usar expressões para fazer compras. Containers; * Escrever um cartão postal. Shopping Expressions; Transport; * Falar sobre o que está acontecendo no momento da fala. Space. * Falar sobre viagens. * Sugerir atividades. * Escrever um bilhete. * Relatar ações passadas. Inglês - Bridges Books: Active Grammar and Spotlight 4, notebook and extra activities Active Grammar: Unit 5 Present Continuous Unit 6 Present Continuous and present simple Unit 26 Question words: Where? When? Why? How? Whose? * Vocabulary related to immigration, emigration, culture, currency and adaptation. * Reading comprehension of texts related to the topics * Writing * Apply the grammar topics * Review all the grammar topics and redo the activities * Read all the texts of unit 5 * Make a list of the keywords and their meanings * Review the writing activities done in class

6 Unit 41 Plural Nouns * Read all your notes Unit 42 Articles 1 Unit 45 Some, any, no, none Spotlight 4: Unit 5 Exploring New Cultures Espanhol - Libro Contraseña 1 Gramatical: * Verbo gustar: págs. 62; 63 y 64; Ficha de ejercicios 7 Unidades 4, 5 y 6 Gramatical: * Verbo gustar: págs. 62; 63 y 64; Ficha de ejercicios 7 * Ir + a + infinitivo: pág. 65 * Estudiar como se pregunta y se dice la fecha de cumpleaños. * como se expresan gusto y preferencias. * como se habla de hechos futuros. * Revisa el contenido en todo el material de estudio (libro, fichas, pruebas) * Haz una guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones. * Ir + a + infinitivo: pág. 65 Vocabulario y lecturas: * Meses del año: págs. 60 y 61 * El barrio: págs 69; 70; 71; 72; 73; 117 y 118 Vocabulario y lecturas: * Meses del año: págs. 60 y 61 * El barrio: págs 69; 70; 71; 72; 73; 117 y 118 * Medios de transporte: págs. 73; 74; * como se describe el barrio donde vives. * como se dice con qué medio de transporte se va a un lugar. * Reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas y pruebas. * Memoriza las estructuras gramaticales y vocabulario. * Medios de transporte: págs. 73; 74; Procedimentos de Leitura ; cuaderno; fichas de ejercicios. Anotações do caderno; Fichas; Reelaboração de provas e exercícios. Interpretação de texto; Tema e Assunto; Ideias principais e Palavras-chave; Nomeação de Parágrafos; Identificar o tema de um texto; Identificar as ideias principais de cada parágrafo; Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto; Verificar a ficha de procedimentos de estudo da disciplina; Resumos; Resolução de exercícios; Reelaboração de provas.

7 Sinonímia, Hiponímia e Hiperonímia. Esquema Gráfico; Sumarização. Identificar as palavraschave do texto para determinação dos conceitos veiculados e Utilização de pistas linguísticas responsáveis pela progressão temática; Estabelecer relações entre textos verbais e não-verbais; Sintetizar ideias do texto e reelaborar estruturas textuais de forma a compor um título para o parágrafo a partir da identificação temática e do assunto global do texto; Estudo dos sinônimos. Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferência; Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto; Aprender a fazer substituição de palavras que possuam o mesmo significado e aplicar a substituição mais coerente de acordo com o contexto; Compreender a relação parte-todo e todo-parte que existe no conceito de hiponímia e hiperonímia, aprender a utilizar a estratégia de modo a aperfeiçoar a progressão textual. Aprender e criar o hábito de registro, diferenciar as partes principais das secundárias em um texto; desenvolver procedimentos de

8 captação de informações e, a partir das palavras-chave do texto, elaborar um esquema gráfico. Generalização: substituição de uma sequência de itens ou proposições por um único item ou proposição imediatamente superior a eles, capaz, portanto, de abrangê-los todos em um único conceito. Educação Física Registros em cadernos e moodle de acordo com as orientações dos professores 3º Bimestre: Conceito relacionado ao corpo em movimento: Aspectos de uma alimentação saudável, Pirâmide Alimentar, Fair Play, Hip Hop, Tênis de Mesa, futsal, vôlei, basquete e handebol. 2º Bimestre: Conceito sobre o Sedentarismo. Os alunos deverão saber sobre os conceitos teóricos, as principais regras e características de cada modalidade. Esses conteúdos foram apresentados de maneira teórica e alguns na prática. Eles deverão relembrar os conteúdos teóricos através de leituras que estarão dispostas no moodle.