Edital para a realização das provas Fundamental II 7º ANO 1º Bimestre

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1 Edital para a realização das provas Fundamental II 7º ANO 1º Bimestre DISCIPLINAS Língua Portuguesa MATERIAIS DE ESTUDO Anotações do caderno; livro didático; reelaboração de provas e exercícios; ficha sobre pronomes; livro paradidático: O livro selvagem, de Juan Villoro. CONTEÚDOS Eixo temático: ética; gênero textual: mito; pronomes pessoais e de tratamento; pronomes demonstrativos; pronomes possessivos; pronomes indefinidos; livro paradidático: O livro selvagem, de Juan Villoro. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) Compreensão dos objetivos da comunicação; consciência sobre o funcionamento da Língua Portuguesa. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) Resumos; resolução de exercícios; reelaboração de provas. Matemática Lições de casa e registros no caderno; caderno de atividades; livro didático; plataforma Mangahigh; listas de exercícios extras. Números Inteiros: definição do conjunto dos números inteiros, oposto, módulo, comparação, operações entre números inteiros (adição algébrica, multiplicação e divisão), propriedades da adição e da multiplicação e problemas envolvendo números inteiros; números racionais: definição do conjunto dos números inteiros, oposto, módulo, comparação, inverso de um número racional, operações entre números racionais (adição algébrica, multiplicação e divisão), propriedades da adição e da multiplicação e problemas envolvendo números racionais; poliedros características e elementos (vértice, faces e arestas) de prismas e pirâmides. Relacionar estes elementos utilizando a Relação de Euler; Números Inteiros Ampliar a noção de número, identificando situações que envolvem números negativos; representar os números negativos em uma reta numérica e compará-los por meio da localização que eles ocupam na reta; reconhecer números opostos e módulo de um número inteiro, por meio da reta numérica; comparar números inteiros, por meio de sua localização na reta numérica; efetuar operações com números inteiros, Procure seguir o roteiro abaixo, para cada avaliação. a) Verifique qual será a matéria cobrada na avaliação. Para cada item do conteúdo, procure fazer uma autoavaliação; b) Analise se domina, não domina ou domina parcialmente o conteúdo. Deste modo, você poderá identificar onde deve se intensificar seu estudo;

2 polígonos caracterização, nomenclatura e cálculo do número de diagonais. fazendo uso das propriedades das operações; resolver situações problema que utilizem a adição algébrica, multiplicação e divisão de inteiros para a sua resolução. Números Racionais Ampliar a noção de número, identificando situações que envolvem números racionais; representar os números racionais em uma reta numérica e compará-los por meio da localização que eles ocupam na reta; reconhecer números racionais opostos e módulo de um número racional, por meio da reta numérica; identificar número racional como aquele que pode ser escrito como quociente de dois números inteiros, em que o divisor é diferente de zero; reconhecer as formas de representação dos números racionais nas formas de fração, número decimal e número misto; calcular os resultados de adições algébricas, multiplicações e divisões com racionais; c) Leia todo o conteúdo trabalhado, procurando entender cada exercício, cada passagem que foi realizada. Procure explicar (para você mesmo ou para um colega) o que foi feito. Neste momento, aproveite para fazer um levantamento das dúvidas anotandoas; d) Faça um resumo dos itens que acha mais importantes para consultar durante o estudo e para não esquecer. Dê atenção especial às observações e anotações importantes que fizemos durante as aulas. Elas indicam os detalhes, os cuidados, as exceções e onde a questão pode complicar ; e) Só ler e entender não resolve tudo, é necessário

3 resolver situações problema que utilizem números racionais para a sua resolução; reconhecer e aplicar a técnica do cancelamento na resolução de multiplicações de frações; que você se familiarize bem com o conteúdo e uma das formas é fazendo exercícios. Escolha alguns vistos em sala ou LC e refaça-os. Escolha Geometria Reconhecer e diferenciar algumas figuras geométricas espaciais; reconhecer e diferenciar os diferentes poliedros, identificando prismas e pirâmides; identificar os elementos dos poliedros: vértices, faces e arestas; reconhecer e diferenciar as diferentes figuras geométricas planas bem como sua nomenclatura; calcular o número de diagonais de um polígono convexo. exercícios fáceis, médios e difíceis. Refaça aqueles que você apresentou mais dificuldade. Faça exercícios até que você se sinta realmente seguro. Um material muito importante são suas provas parciais não deixe de estudá-las e de refazer alguns exercícios destas avaliações. História Livro: Capítulo 2 (textos I, II, III e IV); caderno e fichas: todos os registros e fichas referentes ao 1º bimestre. Alta Idade Média. Compreender as transformações na Europa Ocidental que marcaram a passagem da Antiguidade Clássica para a Alta Idade Média; perceber a relação entre a crise do Império Romano e a formação do sistema feudal; refletir sobre as novas estruturas 1. Inicie os seus estudos com antecedência; 2. Realize as suas lições de casa com dedicação e empenho; 3. Releia os textos do livro didático utilizando os procedimentos de leitura apresentados e explicados em sala de aula:

4 Geografia Livro didático caps. 1, 2 (até p. 35) e cap. 3 até a p. 57; registros no caderno; material disponível no Classroom, se houver. Espaço geográfico e o território brasileiro - cap. 1(completo); a representação do território através do tempo; a representação do território colonial brasileiro; as representações do Brasil Independente; a representação atual do Brasil; localização, dimensão e fronteiras; socioeconômicas da Idade Média; identificar o processo de ruralização da sociedade europeia no final da Antiguidade Clássica; perceber as características da descentralização política do poder; compreender a importância do pensamento e do sincretismo religioso para a formação do Cristianismo e da cultura na sociedade feudal; compreender o feudalismo e a sociedade estamental; analisar a importância da dinâmica social do mundo feudal e relacioná-la ao poder da Igreja Católica justificada na mentalidade teocêntrica. Durante o primeiro bimestre, estudamos que o Brasil nem sempre foi um território independente- até o início do século XIX, constituía um território governado por Portugal. Por isso, estudamos as diversas representações do território brasileiro, até chegar ao mapa 3.1. Sublinhado 3.2. Palavraschave 3.3. Nomeação de parágrafos; 4. Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: 4.1. Resumo (6 ano) 4.2. Esquema gráfico (7 ano) 4.3. Esquema com dígitos (8 ano) 4.4. Mapa conceitual (9 ano); 5. Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. 6. Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História. Ler e reler os textos indicados, grifando partes importantes; anotar as relações estabelecidas e questionamentos que surgirem ao longo da leitura; fazer anotações da aula, tanto na lousa quanto das falas considerada importantes;

5 divisão regional do território brasileiro; a divisão regional do Brasil proposta pelo IBGE; a divisão em complexos regionais ou regiões geoeconômicas; na formação do território, a presença de vários povos - (cap 2 até p. 35); os primeiros habitantes do território brasileiro; os povos indígenas e a chegada dos colonizadores europeus; ocupação e exploração do território brasileiro Africanos no território brasileiro; A população brasileira - cap 3 ( até p. 57); crescimento demográfico; crescimento natural; distribuição da população; densidade demográfica; apopulação brasileira por idade; pirâmide etária; fluxos Migratórios; migrações internas; político atual, com a divisão do nosso território em unidades administrativas e regiões.a localização do nosso território, a identificação de nossas dimensões e fronteiras também foi assunto que estudamos nesse bimestre. E por fim, estudamos a formação do território brasileiro, assim como o papel de diversos povos na constituição da sociedade e sobre os movimentos migratórios, crescimento da população e sua distribuição no país. acessar os conteúdos do Classroom, se houver; sempre esclarecer sua dúvida; refazer as atividades e provas devolvidas pelo professor. Ciências Nosso livro didático (Jornadas.cie), seu caderno, listas de estudo e roteiros de aulas práticas. Unidade 1 Seres Vivos Capítulo 1 Como são os seres vivos? (p. 14 a 23); conceito de biodiversidade e sua importância. Estudo das células. Estrutura das células. Características gerais dos seres vivos; reprodução sexuada e assexuada. capítulo 2 Origem e classificação da vida (p. 24 a 40); origem e evolução dos seres vivos. Classificação dos seres vivos. Os reinos. Reconhecer a importância da biodiversidade; conhecer a teoria celular e localizar as estruturas celulares mais básicas e importantes; conhecer as células sexuais e os dois tipos principais de reprodução; entender as bases do conceito de evolução das espécies; compreender o que são critérios de classificação; entender o conceito de espécie, a definição dos grupos de classificação, além das regras para a Consulte novamente o documento Como estudar Ciências? colado no seu caderno; relembrando que para estudar você poderá: Ler as páginas selecionadas do seu livro e o seu caderno. Faça-o atentamente; fazer o levantamento do vocabulário que você desconhece e procurar o significado no dicionário; anotar em seu caderno a ideia principal de cada item dos textos lidos

6 nomenclatura das espécies; conhecer os 5 reinos de seres vivos e caracterizações básicas de cada um deles. ou fazer um resumo do que leu; fazer diagramas, esquemas, mapas conceituais, ciclos ou desenhos do que estiver estudando; refazer as atividades propostas como lição de classe, de casa e trabalhos; procurar na internet e assistir a vídeo aulas sobre o assunto estudado; consultar todos os materiais usados em aula: seu livro, caderno, roteiros de estudo e de aulas práticas; estudar também os registros no caderno, a prova mensal, as aulas práticas e folhas de atividades extras. Inglês Básico Student s book; workbook; notebook (registros no caderno); reviews (fichas de revisão); Units 1 and 2: grammar: simple present / Present progressive; possessive pronouns; adverbs of manner; Be: Simple past (affirmative, negative, questions, and short answers); past time expressions; question words + was / were; vocabulary: musical and instruments; physical descriptions. Fazer uso adequado de vocabulário e estruturas linguísticas para falar sobre atividades realizadas no tempo livre, para expressar opinião referente a atividades que realiza (o que faz bem ou o que não faz bem) e para falar e escrever sobre atividades do cotidiano; Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas; utilizar adjetivos para descrever aparência física; utilizar pronomes possessivos para expressar posse;

7 relatar fatos passados com tempo definido; Inglês Intermediário Inglês - Bridges Student s book; workbook; notebook (registros no caderno); reviews (fichas de revisão); Books: Active Grammar and Spotlight 5, notebook and handouts. Units 1 and 2: grammar: Present Simple; adverbs of frequency; personality adjectives; prepositions; Present Simple vs Present Continuous; expressions with have because and so; linking words; articles (a, an or the); vocabulary: hobbies and interests; preferences; jobs; food and drink. Active Grammar: Unit 9 Past Simple: regular past forms; Unit 10 Past Simple: irregular past forms; Unit 11 Past Continuous R2 Review: past simple and past continuous; Unit 7 Imperatives; Unit 12 Present Perfect 1; Unit 13 Present Perfect 2; Unit 14 Present Perfect 3; Unit 15 Present perfect or past simple; Falar sobre comidas e bebidas; falar sobre a personalidade e adjetivos que a define; falar sobre diferentes profissões; falar sobre interesses e hobbies; fazer perguntas e responder; reconhecer e produzir adequadamente conteúdos gramaticais e lexicais (fichas e exercícios do livro didático); falar sobre situações de uso da língua inglesa no cotidiano. Vocabulary related to weather phenomena and the wonders of the world; reading comprehension of texts related to the topics; writing; apply the grammar topics Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e/ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas; Review all the grammar topics and redo the activities; read all the texts of units 1 and 2; make a list of the keywords and their meanings; review the writing activities done in class; read all your notes; read handouts. Spotlight 5: Unit 1 Weather Phenomena Reading comprehension and writing; Unit 2 Wonders of the World Reading comprehension and writing.

8 Espanhol Procedimentos de Leitura Libro Contraseña 2; cuaderno, fichas de ejercicios. Anotações; todas as fichas; reelaboração da prova mensal e exercícios diversos. Unidad 1 y 2 Gramatical: heterosemánticos (página 11); hipocorísticos (páginas 11 y 12); repaso de los verbos en presente de Indicativo (página 13 y fichas); repaso de los verbos gustar, interesar, encantar y molestar (páginas 15 y 16); pronombres posesivos (páginas 24 y 25); muy y mucho (páginas 26 y 27); pronombres demostrativos (páginas 27 y 28); Vocabulario instalaciones de la escuela; algunas prendas de vestir y sus accesorios; los colores y las estampas; para realizar compras. Cartum e charge; funções comunicativas; interpretação de texto; paráfrase associada à sinonímia alteração e permanência de sentido; sentido denotativo e sentido conotativo; sinonímia e antonímia. Describir y denominar las instalaciones de la escuela; identificar las diferencias entre los heterosemánticos sobrenombre y apellido ; expresar interés y/o decir algo que nos molesta; informar informaciones en fichas y documentos personales; nombrar algunas prendas de vestir y sus accesorios; expresar y preguntar por la posesión de algo; expresar intensidad: los usos de Muy y Mucho; indicar cosas y personas; aplicar la gramática y el vocabulario. Elaborar paráfrase e verificar as possíveis mudanças de sentidos com base na sinonímia; perceber as alterações de sentido ao usar determinadas palavras sinônimas; reconhecer a antonímia em um texto; interpretar cartum e charge e saber diferenciar um gênero do outro, com base nos estudos realizados em sala de aula de cada gênero; perceber qual a função comunicativa de um texto; diferenciar sentido conotativo de sentido conotativo. Revisa el contenido en todo el material de estudio (libro, fichas, pruebas); haz una guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones; reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas y pruebas; estudia con tus compañeros; memoriza las estructuras gramaticales y vocabulario. Verificar a ficha de procedimentos de estudo da disciplina; realizar resumos; refazer os exercícios; reelaborar a prova mensal; procurar a monitoria para tirar dúvidas com antecedência.