Edital para provas Fundamental II 9º ANO Edital de Provas do 1º Bimestre Fundamental II

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1 Edital para provas Fundamental II 9º ANO Edital de Provas do 1º Bimestre Fundamental II DISCIPLINAS Língua Portuguesa MATERIAIS DE ESTUDO Caderno: teoria, sistematizaçõe s, esquemas, exercícios e resumos; Listas de exercícios; Prova mensal e atividade de reelaboração da prova mensal; Livros didáticos: Para Viver Juntos e caderno de atividades; Registros de aula, de discussão, e roteiro de leitura de Capitães da areia; Fichas sobre o gênero artigo de opinião, construção de argumentos, expectativas de correção e propostas de redação. CONTEÚDOS Processos de formação de períodos compostos: subordinação e coordenação; Orações Subordinadas Substantivas; Processo de redução e desenvolvimento de orações; Os sentidos das conjunções que e se ; Eliminação de queísmo e de ambiguidades; Uso das orações subordinadas substantivas na construção do indireto e ênfase; Interpretação de texto; Livro do bimestre: Capitães da areia, de Jorge Amado; Redação: Artigo de opinião. Tema do bimestre: mídia. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) Gramática orações subordinadas substantivas Espera-se que o aluno: 1. Compreenda que os enunciados ocorrem por meio do encadeamento de ideias, de modo a sequenciar tanto as informações explícitas quanto aquelas subentendidas dos textos; 2. Estabeleça relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido (discurso direto e indireto e ênfase); 3. Diferencie a estrutura sintática das orações desenvolvidas e das orações reduzidas; 4. Aproprie-se das estruturas para evitar repetições, especialmente o queísmo, em suas produções de texto; 5. Aprenda a uniformizar a estrutura do discurso, de modo que possa optar entre o emprego de orações desenvolvidas e de orações reduzidas; 6. Diferencie semanticamente o uso das conjunções integrantes que e se. Redação: artigo de opinião Espera-se que o aluno: 1. Reconheça as características e a estrutura do gênero argumentativo artigo de opinião; 2. Entenda o conceito de persuasão e os mecanismos voltados ao convencimento do interlocutor; PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) 1. Verificar se o caderno e a pasta estão completos e reler os registros teóricos e esquematizaç ões; 2. Reler as definições e teorias apresentadas no caderno e nos livros didáticos: Para Viver Juntos: pp. 56, 57, 58, 68 e 69; 3. Fazer um resumo da teoria e do processo de análise das orações subordinadas; 4. Refazer os exercícios considerados mais difíceis ou que trouxeram dúvidas; Para viver juntos: pp. 59, 60, 61,70, 71, 72, 73 e 74, 181, 182, 183; Caderno de atividades: p. 16,

2 1. Utilize diferente tipos de argumentos para defender uma tese; 3. Produza textos coerentes e coesos, que apresentem raciocínio lógico devidamente estruturado; Livro de leitura: Capitães da areia Ao ler a obra, o aluno será levado a: 1. Conhecer a obra de Jorge Amado e seu contexto de produção, circulação e recepção; 2. Observar os elementos narrativos próprios de um romance: enredo, cenários, personagens, tempo, posição do narrador ou foco narrativo e verossimilhança; 3. Identificar os recursos estilísticos: pontuação, figuras de linguagem, seleção vocabular e construções sintáticas, tipos de discurso (direto, indireto e indireto livre) e variedades linguísticas; 17, 18, 19, 20 e 21; 5. Reler roteiro de leitura e análise da obra Capitães da Areia; 6. Reler as fichas sobre o gênero artigo de opinião e as anotações feitas no caderno; 7. Anotar as dúvidas e sanálas em sala de aula, com o professor, ou na monitoria; 4. Ampliar o repertório e relacionar os problemas sociais da época como desigualdade, direito à cidade, exclusão social e preconceitos ao contexto atual. Matemática Livro; Caderno; Caderno de atividades; Listas de Estudos; Listas extras de classe; Exercícios de fixação; Números reais: potências e radicais (Capítulo 1 ) 1.Introdução; 2.Potenciação; 3.Radiciação; Proporcionalidad e em Geometria (Capítulo 4) 1. Introdução; Compreender o significado de potência como produto reiterado de fatores iguais e atribuição de significado à potência de expoente 1, expoente 0 e expoente negativo; Identificar situações que envolvem os conceitos de potenciação e radiciação; Representar as operações de potenciação e radiciação por meio de notação adequada; Aplicar propriedades e calcular os resultados de potências e raízes em expressões numéricas e em problemas; Refazer os exercícios do caderno; Refazer as Listas de Estudos; Refazer as provas mensais; Refazer os exercícios extras; Trabalhar os testes de revisão cumulativa do seu livro texto;

3 Plataforma Mangahigh. 2. Razão e proporção; 3. Razão entre segmentos e segmentos proporcionais; 4. Feixes de retas paralelas e o teorema de Tales; Relacionar os expoentes na forma de fração à sua representação na forma de radical; Representar números na forma de notação científica; Justificar as propriedades das potências com expoentes inteiros e as propriedades dos radicais; Conhecer a técnica da racionalização e simplificar radicais; Refazer os exercícios do caderno de atividades; Trabalhar a série Praticando um pouco mais, do livro texto. 5. Teorema da bissetriz; Desenvolver as noções de razão e de proporção; Semelhança. (Capítulo 5); 1. Introdução; Desenvolver noções de proporcionalidade entre segmentos de reta num feixe de retas paralelas e em triângulos quaisquer; 2. Figuras semelhantes; Semelhança de polígonos; Semelhança de triângulos; Reconhecimento do teorema de Tales em um feixe de retas paralelas cortadas por duas retas transversais; Compreensão das justificativas e demonstrações do teorema de Tales; Identificar e aplicar o Teorema de Tales na divisão de um segmento em partes iguais; Desenvolver a noção de divisão de um segmento de reta em partes proporcionais seguindo uma razão conhecida; Reconhecer e desenvolver procedimentos de ampliação e redução de figuras; Identificar, na ampliação ou redução de figuras, a ideia de semelhança; Reconhecer e identificar o coeficiente de proporcionalidade na semelhança de polígonos; Reconhecer e utilizar a Propriedade Fundamental da semelhança de triângulos;

4 Utilizar a semelhança de triângulos para resolver problemas; Reconhecer as condições necessárias e suficientes para ocorra semelhança entre dois triângulos; Analisar, interpretar, formular e resolver problemas geométricos. História - Livro: capítulos 6 (textos I, II e III) e 7 (textos III, IV e V). - Caderno e fichas: todos os registros referentes ao 1º bimestre. Primeira Guerra Mundial e Crise de Relacionar/compreender as causas econômicas e políticas da Primeira Guerra Mundial com a Revolução Industrial e a neocolonização da África e Ásia; - Caracterizar os desdobramentos da Primeira Guerra Mundial; - Relacionar o surgimento de uma sociedade de consumo a partir da Revolução Industrial a uma nova concepção de guerra (Guerra Total); - Identificar as características do Tratado de Versalhes; - Compreender as motivações econômicas e políticas para a Crise de 29 e relacioná-las com a ascensão dos Estados Totalitários. 1. Inicie os seus estudos com antecedência. 2. Realize as suas lições de casa com dedicação e empenho. 3. Releia os textos do livro didático utilizando os procedimentos de leitura apresentados e explicados em sala de aula: 3.1. Sublinhad o 3.2. Palavraschave 3.3. Nomeaçã o de parágrafos. 4. Reestruture seu conhecimento selecionando um dos

5 procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: 4.1. Resumo (6 ano) 4.2. Esquema gráfico (7 ano) 4.3. Esquema com dígitos (8 ano) 4.4. Mapa conceitual (9 ano) 5. Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. 6. Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História.

6 Geografia Livro didático: capítulos 01, 02 e 03; registros no caderno; material disponível no Classroom. Globalização 1 A vida no mundo globalizado; 2 A economia global e a organização do espaço; 3 Trabalho, consumo e desigualdade. Espera-se que o aluno: compreenda a importância das novas tecnologias para a consolidação da globalização econômica. Com isso, será possível dar sequência ao estudo do mundo dividido em países desenvolvidos e subdesenvolvidos e dos processos que geraram essa divisão. Compreenda a intensificação das atividades econômicas, especialmente as dos setores de transporte e comunicação, por meio do desenvolvimento tecnológico. Compreenda que o processo da dinâmica global foi acelerado por uma nova divisão internacional do trabalho, proporcionada pelas multinacionais. Além disso, é importante que conheça os principais fluxos que ocorrem em todo o planeta, os recursos que os proporcionam e suas causas. Ler e reler os textos indicados, grifando as partes importantes; Anotar relações estabelecidas e questionamentos que surgirem ao longo da leitura; Fazer anotações de aula, tanto da lousa quanto de falas consideradas importantes; Reler e complementar constantemente os registros feitos em aula; Compreenda a existência das migrações internacionais de trabalhadores, refugiados e turistas, assim como suas principais causas. Espera-se que eles compreendam, ainda, que esses fluxos são cada vez mais intensos nos dias atuais e têm levado a uma transformação constante do espaço geográfico. Acessar os conteúdos no Classroom; Fazer registros escritos: resumos, esquemas gráficos, resumos em tópicos; Dar uma aula explicando o conteúdo; Sempre esclarecer suas dúvidas; Refazer as atividades e provas devolvidas com observações ou recomendações. Física Caderno; Livro (Capítulos 1, 2 e 3); Relatório de laboratório; Método científico; Algarismos significativos; Notação científica e ordem de grandeza; Compreender os processos pelos quais a ciência passa para a construção de um conhecimento; Interpretar uma medida física como uma tentativa de determinar uma grandeza física e reconhecer os limites dessa medida; Verifique quais são os tópicos abordados na avaliação e, para cada um deles, veja quais deles você domina completamente parcialmente ou não domina.

7 Prova mensal; Ficha de reforço; Ficha de exercícios. Espaço e tempo; Trajetória e referencial; Velocidades média e instantânea; Função horária dos espaços; Movimento uniforme; Velocidade relativa. Reconhecer que nas transformações de unidades não pode haver ganho de algarismos significativos; Saber escrever um número em forma de notação científica, bem como a ordem de grandeza desse número; Interpretar o espaço que um corpo é capaz de se movimentar, bem como os espaços que são ocupados por ele; Reconhecer as limitações na descrição do tempo e saber aplicar o conceito de repetições periódicas, além de saber transformá-las em outras unidades usuais; Saber descrever a trajetória de um corpo e reconhecer que diferentes trajetórias são vistas de acordo com o referencial; Saber utilizar a fórmula de velocidade média e distinguir os conceitos de velocidade média e velocidade instantânea; Reconhecer a função como um artifício matemático que consegue estabelecer a relação entre duas grandezas; Saber utilizar a função horária dos espaços para determinar a posição de um corpo em função do tempo dada a sua velocidade em um movimento uniforme; Assim pode focar onde tem maior defasagem; Retome todos os exercícios e procure saber quais você não entendeu certas passagens; Procure sempre o seu professor ou auxiliares de classe para esclarecer as dúvidas. Lembrese que se deixar tudo para a véspera da avaliação terá muito conteúdo acumulado. Procure-os com antecedência; Escolha exercícios fáceis, médios e difíceis. Refaça aqueles que você apresentou mais dificuldade. Faça exercícios até que você se sinta realmente seguro. Diferenciar um movimento uniforme de um movimento que não é uniforme; Reconhecer a relação entre as velocidades de cada corpo de acordo com os referenciais adotados. Filosofia Registros do caderno; Temas: Filosofia; Compreender, descrever, explicar, analisar e comparar: os diversos Refazer a leitura e análise dos

8 fichas de leituras e atividades; livro paradidático: Boas-vindas à Filosofia. experiência filosófica; atitude filosófica; Transição do pensamento mítico para o pensamento racional; -Os primeiros filósofos gregos; Cap. 1 Para que Filosofia? - Cap. 2 É bom entrar em crise! - Cap. 3 A atitude filosófica; Metafísica; Aristóteles (fragmento). [p ]. modos de compreensão sobre o conceito de Filosofia, a influência do contexto e as mudanças de perspectivas sobre o tema no decorrer da história, conforme trabalhado e orientado nas aulas pelo professor ao longo do bimestre. materiais propostos (listados acima), em aula e em casa; refazer e estudar os exercícios correspondentes a cada assunto, assim como a prova mensal, atividades e demais tarefas, procurando avaliar os erros e acertos cometidos; utilizar seus registros, feitos ao longo do bimestre, e orientações do professor. Química Anotações do caderno, livro didático, e slides; Google Classroom; listas exercícios; apostilas laboratório; prova mensal. de de A matéria e suas propriedades: 1. Estado de agregação da matéria; Mudança de estado de agregação da matéria; Estudo gráfico das mudanças de estado; 2. Densidade. Relação massa e volume; Análise da densidade de diferentes materiais; Transposição de linguagem descritiva para linguagem simbólica e vice-versa; Interpretação de textos, gráficos e tabelas; Construção de gráficos a partir de dados tabelados; Cálculos com números decimais; Transformação de unidades; Notação científica; Resolução de problemas do cotidiano; Relação entre massa, volume e densidade; Prever o comportamento de um material na água a partir de sua densidade. Releia os capítulos do livro e suas anotações de caderno; Leia os slides disponibilizados no Google Classroom; Refaça os exercícios do livro; Refaça as listas de exercícios; Refaça a prova mensal.

9 Comparação da densidade de materiais com a da água; Análise gráfica de densidade de materiais. Inglês Básico Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Units 1 and 2: Grammar: Can, Could; Be allowed to; Used to; Past Perfect; Past Perfect / Simple Past; Narrar eventos que aconteceram no passado, anteriores a outros eventos passados; Leitura de textos que mostrem a descrição de cena no passado e no passado perfeito; Falar sobre coisas que gosta ou não de fazer nas férias; Pedir permissão; Falar sobre hábitos no passado; Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas; Past Narrative Tenses; VOCABULARY Education; Things to do on vacation; Reconhecer e produzir conteúdos gramaticais e lexicais por meio de fichas e exercícios do livro didático; Produzir textos orais e escritos; Reconhecer e produzir situações de uso da língua inglesa. Discussing Rules; Inglês Intermediári o Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Expressing an opinion. Modules 1 and 2: Grammar: Present Simple; Present Simple vs Present Continuous; Present Perfect; For and Since; Falar sobre comunicação; Falar sobre diferentes formas de linguagens; Falar sobre notícias; Fazer perguntas e responder; Reconhecer e produzir adequadamente conteúdos gramaticais e lexicais (fichas e exercícios do livro didático); Falar sobre situações de uso da língua inglesa no cotidiano. Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas;

10 Multi-part verbs; Simple Past; Past Continuous; Past Perfect; Compound adjectives; Linking with after/ before + - ing + clause; Vocabulary: Communication; In the media; IFY- Morumbi e Perdizes Book: Longman Keystone E, notebook. Longman Keystone E Unit 1 Why should we reach out to others? Readings 1, 2, 3 and 4. Vocabulary: Literary Terms Academic words Keywords; Keystone book: Identify and apply the studied vocabulary; Identify and apply the studied grammar rules; Identify and apply the studied genres; Re-read the texts in each subject handout or book; Review questions of each topic and correct answers; Re-read class notebook notes; Grammar: Compound and complex sentences; Review any extra materials (power points, extra sheets, etc). Can / Can t + verb for Ability or Possibility; Simple Present for Habitual Actions or Routines;

11 Complex and Compound- Complex sentences; Unit 2 What shapes our identity? Readings 1 and 2. Vocabulary: Literary Terms Academic words Keywords; Grammar: Modals: Regular and Irregular Preference with would+ rather+ verb and unreal conditional Writing Description Expository essay High School- Alphaville - Book: HEALTH, ENGLISH 9A and notebook. ENG9A: Lesson 2 HEALTH Lesson 1 ENG9A: Determine theme, symbolism and stereotype in literature. Determine the meaning of figurative language in literatura, including simile, metaphor and personification. HEALTH explain what health is and discuss the benefits of good health analyze factors that affect your health (e.g., heredity, environment, attitude, behavior, and media) and how your decisions will affect your health explain prevention and risk, including ways to reduce your risk of health problems and develop health literacy to make informed, healthy choices describe mental and emotional health, including its traits and importance Re-read the texts in each subject handout or book - Review questions of each topic and correct answers - Re-read class notebook notes - Review any extra materials (power points, extra sheets, etc)

12 Espanhol Libro Contraseña 4; cuaderno, fichas de ejercicios, fichas en Moodle; enlaces en Moodle. Unidad 1 y 2 Gramatical: Verbos en Presente de Subjuntivo (páginas 12 a 17; fichas); Apócope (páginas 24,25; fichas); Imperativo; Negativo (páginas 26 a 29; fichas); Vocabulario; Las secciones de un periódico; Las onomatopeyas en los cómics; identify sources of stress, how they affect the body, and healthy management techniques describe some common types of mental disorders, including signs of depression Decir y conceptuar el nombre de los géneros y secciones que componen los periódicos; Dar consejos y expresar dudas, obligaciones, deseos, hipótesis y opiniones; Usar las onomatopeyas en los cómics. Reconocer algunas jergas hispanas. Apocopar palabras; Dar consejos, sugerencias y órdenes utilizando la forma positiva y negativa. Leer e interpretar tiras cómicas, textos periodísticos (reportaje, noticia y entrevista); Aplicar la gramática y el vocabulario. Revisa el contenido en todo el material de estudio (libro, fichas, pruebas, Moodle); Haz una guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones; Reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas y pruebas. Estudia con tus compañeros Memoriza las estructuras gramaticales y vocabulario. Las jergas y el lenguaje coloquial.