Tendências teóricas da psicologia. Psicologia da Educação I

Transcrição

1 Tendências teóricas da psicologia Psicologia da Educação I

2 behaviorismo Significa comportamento Nasceu com John Watson 1913 (previsão e controle) Estudo do comportamento e sua relação que este mantém como meio ambiente onde ocorre. (estímulos do meio) e respostas (manifestações comportamentais).

3 Cão de Pavlov Museu de Pavlov

4 Condicionamento Clássico

5 Condicionamento Clássico A importância do condicionamento clássico para a escola behaviorista foi a de demonstrar que é possível controlar respostas involuntárias-reflexas associando-as a determinados estímulos.

6 Condicionamento Operante Nasceu em 1904, morreu em Pós-graduou-se em Psicologia em Harvard influenciou toda uma geração de estudantes. Formulação do condicionamento operante. Burrhus Frederic Skinner

7 A Caixa de Skinner

8 COMPORTAMENTO RESPONDENTE E OPERANTE RESPONDENTE REFLEXO OPERANTE NÃO VOLUNTÁRIO Eliciadas por modificações de estímulos do ambiente VOLUNTÁRIO Tem um efeito sobre o mundo ao redor

9 Pressupostos teóricos O comportamento pode ser modelado através da administração de reforços positivos e negativos, o que implica também numa relação causal entre reforço (causa) e comportamento (efeito): O programa experimental de Skinner é o da utilização sistemática de um reforço, privando ou não o sujeito do mesmo conforme um comportamento rigorosamente pretendido.

10 Pressupostos teóricos REFORÇO POSITIVO - Fortalece a probabilidade do comportamento pretendido que segue. O seu registro é a presença (positividade) de uma recompensa. REFORÇO NEGATIVO - Enfraquece um determinado comportamento em proveito de outro que faça cessar o desprazer com uma situação. Fortalece a resposta que o remove. O comportamento pode ser instalado como pode ser eliminado. (indesejáveis ou inadequados)

11 Extinção/Punição O que ocorre se uma pessoa que recebia reforçamento por um determinado comportamento, não recebe mais? o É a remoção de uma resposta do comportamento de uma indivíduo. o A punição é outro procedimento importante que envolve a consequência de uma resposta quando há a apresentação de um estímulo aversivo ou a remoção de um reforçador positivo presente.

12 Generalização/discriminação A generalização é a capacidade de perceber semelhanças entre estímulos e responder de maneira semelhante ou igual a todos eles, a discriminação é o processo inverso, ou seja, é a capacidade que temos de perceber diferenças entre os estímulos e responder diferente a cada um deles.

13 SKINNER: Condicionamento operante A teoria da aprendizagem de Skinner fornece técnicas para o trabalho em sala de aula: Instrução ou ensino programado; Máquina de ensinar; Modelagem do comportamento.

14 Modelagem do comportamento Aproximações sucessivas ao comportamento final desejado.

15 A Instrução Programada Leva o aluno a estudar sem a intervenção direta do professor. As características deste método são: - observar, o que o estudante não sabe e organizar-se para ensiná-lo; - a matéria a ser aprendida é apresentada em pequenas partes; - estas são seguidas de uma atividade cujo acerto ou erro é imediatamente verificado; - Ao organizar um ensino, deve-se planejá-lo. Em síntese, o instrução programada leva o aluno ao conhecimento e ao aprendizado.

16 Máquina de ensinar - Skinner

17 A máquina de ensinar de Skinner Escreva no quadro branco sua resposta para a questão. 01- O médico bate no seu joelho (no tendão patelar) com um martelinho de borracha para examinar seus. 02- Quando os reflexos estão normais a perna à batida no joelho com um movimento (o chamado reflexo patelar). 03- O movimento da perna ou reflexo patelar é uma à batida do martelo no joelho. 04- O objeto estimulador que o médico usa para provocar o movimento é o. 05- O estímulo que elicia (provoca) o movimento da perna é a com o objeto estimulador ou martelo. 06- No reflexo patelar chamamos a batida ou golpe de e o martelinho de borracha que a desfere de objeto. 07- Explica-se um fenômeno quando suas causas forem identificadas. A 'causa' ou explicação do reflexo patelar é tecnicamente, o que o elicia.

18 UMA VINGANÇA INFELIZ Santos (2005) Pedro ficou muito bravo porque seu irmão quebrou um de seus brinquedos. Sua vingança foi rasgar fotografia em que eles juntos no quintal da. A mãe de Pedro brava com ele e o castigou. lhe disse que ao uma fotografia ele também destruindo uma lembrança. Explicou ele que quando envelhecemos lembranças ajudam a animar vidas. Depois de pensar, Pedro desculpou-se com irmão e pediu para seu pai tirar um retrato deles. Um bonito - retrato foi colocado no quarto, onde está guardada a lembrança daquele dia.

19 Conclusões Perspectiva Skinneriana O homem afeta e é afetado pelo meio em que vive. O reforço positivo fortalece a probabilidade de um comportamento pretendido. O reforço negativo enfraquece um tipo comportamento indesejado. O homem é movido por reforçamento positivo.

20 Conclusões Perspectiva Skinneriana O aprender tem que ser suave, gostoso, agradável e gradual. Dada as condições adequadas, todos alunos aprendem. A escola ideal é aquela em que os alunos encontram razões para continuar aprendendo.

21 Referências BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias. São Paulo: Saraiva, PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem. São Paulo: Contexto, 2011.