Tópicos em Ensino de Física

Transcrição

1 AULA 1 Prof. Dr. Hércules A. Oliveira UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa Departamento Acadêmico de Matemática Mestrado Profissional em Ensino de Ciência e Tecnologia

2 Ementa Introdução - Motivação 1 hercules@utfpr.edu.br 2 paginapessoal.utfpr.edu.br/hercules 3

3 Ementa Introdução - Motivação 1 hercules@utfpr.edu.br 2 paginapessoal.utfpr.edu.br/hercules 3

4 Ementa Introdução - Motivação 1 Concepções de interação do conhecimento e o Ensino de Física. 2 Relações entre teorias da aprendizagem, behavioristas, comportamentais, humanistas e o Ensino de Física. 3 A relação da Racionalidade e da Complexidade e o Ensino de Física. 4 A Racionalidade e as TIC no Ensino de Física.

5 Ementa Introdução - Motivação 1 Concepções de interação do conhecimento e o Ensino de Física. 2 Relações entre teorias da aprendizagem, behavioristas, comportamentais, humanistas e o Ensino de Física. 3 A relação da Racionalidade e da Complexidade e o Ensino de Física. 4 A Racionalidade e as TIC no Ensino de Física.

6 Ementa Introdução - Motivação 1 Concepções de interação do conhecimento e o Ensino de Física. 2 Relações entre teorias da aprendizagem, behavioristas, comportamentais, humanistas e o Ensino de Física. 3 A relação da Racionalidade e da Complexidade e o Ensino de Física. 4 A Racionalidade e as TIC no Ensino de Física.

7 Ementa Introdução - Motivação 1 Concepções de interação do conhecimento e o Ensino de Física. 2 Relações entre teorias da aprendizagem, behavioristas, comportamentais, humanistas e o Ensino de Física. 3 A relação da Racionalidade e da Complexidade e o Ensino de Física. 4 A Racionalidade e as TIC no Ensino de Física.

8 Perguntas: 1 Como aprendemos? 2 Como aprendemos Física e Matemática? 3 A memória é essencial? 4 Por que não entendemos certas equações? 5 Existe um tempo para aprender?

9 Perguntas: 1 Como aprendemos? 2 Como aprendemos Física e Matemática? 3 A memória é essencial? 4 Por que não entendemos certas equações? 5 Existe um tempo para aprender?

10 Behaviorismo:, e Ivan Petrovich ( ) 1 Behaviorismo (Behavior - Comportamento) 2 Estudou comportamentos naturais (involuntário)

11 Ivan Petrovich ( ) Experimento do Cão

12 Definição Introdução - Motivação Comida Estímulo Incondicional (US) US - Unconditional Stimulus Saliva Resposta Incondicional (UR) UR - Unconditional Response

13 Definição Introdução - Motivação Campainha Estímulo Condicionado (CS) CS - Conditioned Stimulus Saliva Resposta Condicionado (CR) CR - Unconditioned Response

14 Introdução - Motivação Ivan Petrovich ( ) Experimento do Cão

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16 Associações Estímulo-resposta Reflexos Humanos Reflexos são definidos como comportamentos simples, não intencionais e não aprendidos. Estímulos pré-programados: 1 Reflexos de sucção 2 Engolir 3 Espirrar 4 Caminhar

17 Reflexos Educacionais Introdução - Motivação Os Professores precisam aumentar a frequência 1 Os Professores precisam aumentar (maximizar) a frequência (f = 1/T) 2 Minimizar aspectos desagradáveis 3 Perceber quais associações usar

18 Behaviorismo: e John Broadus ( ) 1 Seguidor de 2 Experimento do Bebe (o pequeno Albert), Rato e Martelo Psychology as the behaviorist views it.,, John B., Psychological Review, Vol 20(2), Mar 1913,

19 Behaviorismo: e John Broadus ( ) Experimento do Bebe, Rato e Martelo

20 Behaviorismo: e John Broadus ( ) Experimento do Bebe, Rato e Martelo

21 Edwin Ray ( ) Behaviorismo-Comportamentalismo

22 Edwin Ray ( ) Aprendizagem em uma única tentativa 1 Não é uma conexão entre dois estímulos (comida, campainha), mas uma única conexão entre um estímulo e uma resposta. 2 Se você fizer X na situação Y, você fará X na próxima vez de Y. 3 Não precisa repetir varias vezes! 4 Ligação forte entre X e Y.

23 Exemplos de Mecânica (a) Cinemática (b) Dinâmica (c) Energia cinética (d) Energia Potencial (e) Energia Mecânica (f) Rotação

24 FIM