liberada por se tratar de um documento não aprovado pela PUC Goiás.

Transcrição

1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD Plano de Ensino 2019/1 Atenção! Este Plano de Ensino é um Rascunho. Sua impressão não está liberada por se tratar de um documento não aprovado pela PUC Goiás. Disciplina: PSI PSICOLOGIA GERAL EXPERIMENTAL I Turma: A02 Subturma(s): 2 3 Créditos: 6 Carga Horária: 90 Horas/Aula Professor: FLAVIO DA SILVA BORGES 1. Ementa Princípios do condicionamento reflexo e operante. 2. Objetivos 2.1. Objetivos Gerais Demonstrar conhecimento sobre os princípios básicos do condicionamento reflexo e operante Objetivos Específicos O aluno será capaz de: a. Identificar os princípios que norteiam o estudo experimental do comportamento, com ênfase nos processos de condicionamento respondente e operante. b. Demonstrar conhecimento teórico sobre os procedimentos da análise experimental do comportamento. c. Realizar experimentos no laboratório utilizando os procedimentos estudados. 3. Conteúdo Programático Unidade I Uma Ciência do Comportamento As bases de uma psicologia científica. O nascimento da psicologia experimental. CONTEÚDO DAS AULAS DE PRELEÇÃO Precursores e pressupostos básicos do Behaviorismo. Unidade II Observação, registro e análise de dados Definição operacional A observação do comportamento Registros de observação Fidedignidade dos dados

2 Construção e interpretação de figuras e tabelas Definições básicas: Estímulo; Resposta; Contingência; Contiguidade; Relação Funcional. Tipos de condicionamento: Reflexo e Operante Unidade III Comportamento Operante Seleção pelas conseqüências Reforçadores primários e condicionados Reforçamento positivo Modelagem Esquemas de Reforçamento (Contínuo e Intermitente) Extinção e recondicionamento do operante Reforçamento Negativo Comportamentos de Fuga e Esquiva Punição Controle de estímulos Discriminação e generalização operante Esvanecimento de estímulos Encadeamento de estímulos e respostas Unidade IV Condicionamento Respondente Eliciação de reflexos Reflexos incondicionados Reflexos condicionados Discriminação e generalização respondentes Unidade V Aplicação dos princípios do condicionamento operante Atividades desenvolvidas no Laboratório de Análise Experimental do Comportamento LAEC Área IV. CONTEÚDO DAS AULAS DE LABORATÓRIO 1 - Observação e registro do comportamento 2 - Método experimental e delineamento tendo o sujeito como seu próprio controle 3 - Linha de base 4 - Treino ao bebedouro e Modelagem 5 - Esquemas de reforçamento - CRF, RF, IF, TF, Ext, CRF 5 - Relatório das atividades de laboratório 4. Metodologia Parte teórica: Serão dadas aulas expositivas sobre ética, fundamentos do Behaviorismo e princípios e procedimentos da Análise do Comportamento. Exercícios a serem resolvidos individualmente ou

3 em grupo. Correção e discussão dos exercícios. O aluno será encorajado a pesquisar vídeos na internet que ilustram os princípios estudados. A professora dará exemplos do uso dos princípios e procedimentos estudados em sala de aula para prevenir ou remediar problemas de comportamento em crianças e adultos. Parte prática: Apresentação do laboratório e pessoal técnico; explicação sobre procedimentos para a condução de atividades no laboratório; execução dos procedimentos no laboratório; registro diário dos dados obtidos e atualização de exercícios de avaliação. 5. Avaliação A nota de N1 será constituída de uma média de duas avaliações escritas no valor de 6,0 pontos cada (AV1+AV2 = 6,0); 2,0 pontos de exercícios em sala de aula (EX1 +EX2) e 1,0 pontos de atividades realizadas no laboratório (AL), e 1,0 pontos de AED1 N1 = (AV1+AV2)/2+EX1+EX2+AL+AED1 Total 10,0 A nota de N2 será composta pela média entre duas avaliações escritas de 6,0 pontos cada (AV3+AV4=6,0); 1,0 ponto obtidos pela participação em atividades de sala de aula (EX2); 1,0 ponto por atividades realizadas no laboratório (AL2); 0,5 em cada uma das atividades de EAD (EAD2 e EAD3). Essa média será acrescida de 1,0 ponto da prova de Avaliação Interdisciplinar (AI). N2= (AV3+AV4)/2+EX3+AL2+AED2+AED3+AI Total 10,0 O cálculo da média final é feito de acordo com as normas da PUC GO (N1 x 0,4 + N2 x 0,6). Os critérios para aprovação requerem uma média total igual ou maior que 6,0 (Seis) pontos e 75% de frequência nas aulas teóricas e de laboratório. 6. Bibliografia Básica 1. Baum, W. (2006). Compreender o Behaviorismo: Comportamento, cultura e evolução.2 ed. Porto Alegre. ARTMED. 2. Catania, A. C. (1999). Aprendizagem: Comportamento, linguagem e cognição. Porto Alegre: ARTMED. 3. Gomide, P. I. C. & Dobriansky, L. N. (2003). Análise Experimental do Comportamento: Manual de Laboratório. 5 ed. Curitiba, UFPR. 7. Bibliografia Complementar 1. Hall, Calwin,S. Lindzey, Gocdner- Teorias da Personalidade. EPU. Vol I e Vol II. 2. V. E. Caballo. (Org.)(2007). Manual de Técnicas de Terapia e Modificação do Comportamento. 2.ed.São Paulo: Santos Editora. 3. Skinner, B. F. (2003). Ciência e comportamento humano (J. C. Todorov & R. Azzi, trads.). 10. ed. São Paulo: Martins Fontes. 4. Millerson, J.R. (1979). Princípios de análise do comportamento. Brasília: Editora Brasiliense. 5. Moreira, M.B., & Medeiros, C.A. (2007). Princíos Básicos de Análise do Comportamento. Porto Alegre: Artmed. 8. Atividades Externas da Disciplina (AED) Serão realizadas três atividades de AED correspondendo a 06 horas aula, com o registro de frequência e respectivas notas contingentes a entrega e avaliação das atividades. Para cada uma

4 das AEDs será atribuído até 2 pontos. Atividade 01- Analisar o vídeo - Relacionar o vídeo com o conteúdo das aulas até o momento. O texto deve constar fundamentação teórica que sustente sua análise e referências bibliográficas. O professor poderá sugerir material de apoio. VALOR 1,0 ENTREGA 19/03 Atividade 02 Analisar o texto Uma fábula (Skinner, 1988) Relacionar o texto com o conteúdo das aulas até o momento. O texto deve constar fundamentação teórica que sustente sua análise e referências bibliográficas. O professor poderá sugerir material de apoio. VALOR 1,0 ENTREGA 26/04 Atividade 03 Analisar o texto É possível esquecer um grande amor (Haydu, 2006) - Relacionar o texto com o conteúdo das aulas até o momento. O texto deve constar fundamentação teórica que sustente sua análise e referências bibliográficas. O professor poderá sugerir material de apoio. VALOR 1,0 ENTREGA 14/06 9. Cronograma Aulas Segunda e Quinta Cronograma Atenção: as datas das atividades e avaliações desse cronograma podem ser alteradas a qualquer momento que o professor julgar necessário. Fevereio 04 Apresentação dos alunos e professor. Apresentação do Plano de Ensino e formato do curso. Diálogo sobre os critérios de avaliação. Atividade em classe. 07 Apresentação e discussão de um breve filme. Unidade I - As bases de uma psicologia científica e experimental. O que é uma Ciência do Comportamento; Seleção pelas consequências; Tipos de Condicionamento: Reflexo e Operante; Diferença entre Condicionamento Respondente e Condicionamento Operante. 11 Precursores do Behaviorismo. Contribuições de Ivan Pavlov, J. B. Watson e B. F. Skinner. Unidade II - Definições Básicas; Estímulo Resposta; Contingência e Contiguidade 14 Relação Causal x Correlação; Relação Causal; Variável Dependente, Variável Independente e Variável Interveniente; Correlação 18 Unidade III - Definição Operacional; Tipos de Registros (Registro Automático, Registro Permanente, Registro de Observação Direta) Registros de Observação Direta: Registro Contínuo Registro de Eventos Registro de Intervalo Registro de Amostragem de Tempo Registro de Duração 21 Cálculo de Fidedignidade de Dados; Revisão da Matéria para primeira avaliação de N1.

5 25 Primeira avaliação de N1. 28 Entrega das provas com correção e discussão em sala. Março 07 Unidade IV Condicionamento Operante Reforçamento Positivo Definição e Fatores que Influenciam a Efetividade 11 Feriado Independência do Brasil 14 Continuação - Fatores que Influenciam a Efetividade do Reforçamento Positivo. Problemas com o uso inapropriado do Reforçamento Positivo. Exemplos de uso do procedimento. 18 Reforçadores Primários e Condicionados; Tipos de Reforçadores; Atividade em classe para fixação do conteúdo. ENTREGA AED1 21 Esquemas de Reforçamento Reforçamento Contínuo Reforçamento Intermitente (Razão Fixa, Razão Variável, Intervalo Fixo, Intervalo Variável, RDO) 25 Extinção. Definição. Fatores que influenciam a eficácia. Problemas com o uso inapropriado da Extinção. 28 Modelagem. Definição. Fatores que influenciam a eficácia. Problemas com o uso inapropriado da Modelagem. Abril 01 Atividade em sala de aula com aplicação dos procedimentos estudados para fixação do conteúdo. Revisão da matéria para a segunda prova de N1. 04 Segunda avaliação de N1. 08 Esvanecimento. Definição. Fatores que influenciam a eficácia. Problemas com o uso inapropriado do Esvanecimento 11 Entrega das provas com correção e discussão das respostas. 15 Encadeamento de Estímulos e Respostas Definição e Fatores que influenciam a eficácia. Problemas com o uso do Encadeamento. 22 Congresso de Ciência e Tecnologia da PUC Goiás (17 a 20/10/2018). 25 Atividade em classe para fixação do Encadeamento. Comparação entre Modelagem, Esvanecimento e Encadeamento. 29 Reforçamento Negativo; Fuga e Esquiva; ENTREGA AED2 02 Primeira Avaliação de N2. Maio

6 06 Entrega das provas com discussão sobre a correção. Definição de Punição. Fatores que influenciam a eficácia. Punição Positiva. Punição Negativa Problemas com o uso da Punição. 09 Avaliação Interdisciplinar 13 Controle de Estímulos e Discriminação de Estímulos 16 Discriminação de Respostas 20 Generalização de Estímulos 23 Generalização de Respostas 27 Condicionamento Respondente 30 Tipos de condicionamento respondente Junho 03 Atividade em sala de aula para fixação do conteúdo. 06 Revisão/fixação da matéria em preparação para a segunda avaliação de N a Avaliação de N2 13 Entrega de atividades de AED 17 Entrega de notas e média de N2. 24 Encerramento Cronograma para as aulas de laboratório A02/2 Fevereiro Apresentação do plano de ensino; Apresentação do laboratório e pessoal técnico; explicação sobre procedimentos para a condução de atividades no laboratório; Observação e registro do comportamento; método experimental e delineamento tendo o sujeito como seu próprio controle; Março Abril

7 Maio Junho 25 Encerramento da disciplina Cronograma para as aulas de laboratório A02/3 Fevereiro Apresentação do plano de ensino; Apresentação do laboratório e pessoal técnico; explicação sobre procedimentos para a condução de atividades no laboratório; Observação e registro do comportamento; método experimental e delineamento tendo o sujeito como seu próprio controle; Março Abril

8 Maio Junho 14 Encerramento da disciplina 10. Material de Apoio Filmes, vídeos e acesso a internet para complementar o conteúdo estudado. Carvalho Neto, M. B. (2002). Análise do comportamento: behaviorismo radical, análise experimental do comportamento e análise aplicada do comportamento. Interação em Psicologia, 6 (1), Martin, G., & Pear, J. (2009). Modificação do Comportamento: O que é e como fazer. São Paulo: Roca. Atenção! Este Plano de Ensino é um Rascunho. Sua impressão não está liberada por se tratar de um documento não aprovado pela PUC Goiás. Dados da Impressão Impresso em 14 de Fevereiro de 2019 às 00:13 por Sua chave de acesso é EE2A5058-ECF9-4BD9-82C B3CB3EB a partir do IP Lembre-se, todo acesso ao Sistema Acadêmico da PUC Goiás é monitorado para sua segurança.