Eletiva A volta ao mundo através dos jogos

Transcrição

1 Eletiva A volta ao mundo através dos jogos E.E. Princesa Isabel Sala 14 / 2ª. Sessão Professor(es) Apresentador(es): Cristina Viecelli Costa do Nascimento Jairo Augusto Fernandes Realização:

2 Foco Por meio da experimentação de jogos e esportes tradicionais no mundo, busca-se possibilitar o conhecimento da realidade dos espaços de ação, sistematizações e estudos da cultura que hoje permitem vivenciar e preservar os jogos tradicionais como manifestações culturais. Através das pesquisas sobre cada país, busca-se a compreensão e discussão sobre a diferenças entre os países (unidades de medida e análise sociocultural e econômica).

3 Contexto de Aplicação A escola foi criada em 1932 e, apesar de estar em uma área de grande concentração comercial e residencial, a maioria dos alunos não moram nas redondezas, geralmente estudam próximo do trabalho dos pais ou em áreas invadidas, mudam com frequência e na maioria das vezes não são acompanhados pelos pais na sua evolução escolar. Em 2014 tornou-se uma escola de ensino integral, 85% dos professores foram substituídos, a equipe gestora passou por formação sobre os valores e premissas do programa, organizarmos e realizamos as atividades de nivelamento nos 212 alunos e nessa etapa identificamos uma grande defasagem em língua portuguesa e em matemática. Na avaliação do SARESP de 2014, em língua portuguesa, 30% dos alunos foram classificados abaixo do básico, 62% estão no básico e 8% no adequado. Em matemática os resultados foram ainda piores, 50% dos alunos estão abaixo do básico, 42% no básico e 8% no adequado.

4 Contexto de Aplicação Em 2015 permanecemos com o mesmo número de turmas e 240 alunos e, após a avaliação diagnóstica, constatamos que os alunos permanecem com uma grande defasagem tanto em língua portuguesa quanto em matemática. Desde setembro de 2014 estabelecemos parceria, com o apoio da Parceiros da Educação, com a ONG Brasil 2050, e, além das ações promovidas pela escola, podemos contar com o Clube de Matemática, oferecido pelo instituto TCP, para os alunos do 9º ano, formação oferecida pela Argento para todos os professores em Gestão de Sala de Aula

5 Justificativa A eletiva foi elaborada a partir da dificuldade apresentada pelos alunos na Avaliação em Matemática, principalmente na resolução de problemas envolvendo unidades de medida. Analisou-se o varal dos sonhos dos alunos e verificou-se grande interesse em viajar e conhecer outros países. Os alunos demonstram, também, grande interesse na prática esportiva. Decidiu-se unir estas informações e organizar a eletiva. O tema da eletiva tem como objetivo auxiliar no desenvolvimento de alunos autônomos, solidários e competentes, tendo em vista que a pedagogia do esporte proporciona obstáculos, exigências, desafios, observando regras e se relacionando com o próximo. Ao se ensinar esportes e jogos, foca-se na aquisição de habilidades e competências motoras e mentais, compreensão do jogo como fator cultural, estimulando a solidariedade, cooperação, autonomia e criatividade. Além de que, através do ensino de valores éticos, sociais e morais, permite ao educando refletir sobre suas ações, possibilitando que se torne um agente transformador.

6 Justificativa Através dos jogos realizados, oportuniza-se a aquisição de novas experiências motoras, contribuindo para o armazenamento e enriquecimento de um acervo de possibilidade motoras, assim como situações diversas e não comuns, exigindo a saída da zona de conforto para encontrar soluções para os problemas e desafios a serem resolvidos.

7 Objetivo GERAL Conhecer culturas de outros países, assim como suas características climáticas, sociais, históricas, econômicas e jogos tradicionais. ESPECÍFICOS Pesquisar sobre países diversos; Pesquisar sobre jogos diversos; Desenvolver a capacidade de associação entre a história, política, cultura, economia, sociedade e os jogos; Desenvolver o raciocínio lógico e capacidade de resolução de problemas; Desenvolver a apreciação de modalidade esportivas não habituais.

8 Objetivo HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS Identificar diferentes tipos de jogos e reconhecer seus significados socioculturais; Valorizar jogos tradicionais de outros países; Identificar alguns princípios comuns do esporte coletivo; Compreender as principais regras e o processo histórico das modalidades vivenciadas; Identificar a dinâmica básica das modalidades como esportes coletivos; Identificar e aplicar em situações problemas os princípios técnicos táticos das modalidades; Valorizar o conhecimento dos sistemas de jogo e de táticas como fator importante para a prática da modalidade; Noções de geometria no desenvolvimento do raciocínio lógico de cada modalidade envolvida no esporte; Noções de medidas envolvendo distâncias, latitudes e longitudes dos países em estudo.

9 Desenvolvimento/ Metodologia A cada país visitado era realizada uma pesquisa sobre área, população, densidade demográfica, bandeira, hino, moeda, política, principal jogo realizado. ETAPAS - Alunos opinam os países que possuem interesse em visitar; - Realiza-se o sorteio do país a ser visitado; - Os alunos realizam a pesquisa sobre o país; - Um desafio é proposto para ser realizado no dia da viagem ; - Realiza-se a discussão sobre o país visitado e a comparação com o país anterior; - O jogo típico de país é realizado.

10 Recursos Utilizados Materiais de papelaria: papel panamá; papel contact; folha de sulfite; papel cartão. Materiais esportivos: Depende do país a ser visitado (bolas; raquete; materiais adaptados). Vídeos sobre os países.

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21 Resultados Os alunos compreenderam e conseguiram realizar, com maior facilidade, operações matemáticas com unidades de medidas; Grande envolvimento dos alunos com a eletiva, estimulando a realização das pesquisas e desafios; Maior compreensão e interesse sobre cada país visitado.

22 Conclusões A volta ao mundo através dos jogos permitiu aos alunos a experiência de viajar por diversos países, conhecendo suas características geográficas e experimentando seus jogos típicos. Uma viagem que se inicia com a solicitação simbólica de um passaporte (confeccionado com materiais disponíveis na escola) e, a cada país sorteado, uma experiência, um conhecimento, uma pesquisa, um jogo e um desafio a ser cumprido.

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