NCE/11/00576 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/11/00576 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: A.1.a. Identificação da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora (Proposta em associação) A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): A.2.a. Identificação da Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.) (Proposta em associação): A.3. Ciclo de estudos: Engenharia de Materiais A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Ciência e Engenharia de Materiais A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 543 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): <sem resposta> A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): <sem resposta> A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 4 semestres A.9. Número de vagas proposto: 30 A.10. Condições de acesso e ingresso: São condições de acesso e ingresso no curso de Mestrado as seguintes: i) Serem os candidatos titulares de grau de licenciado ou equivalente legal em Engenharia de Materiais, em Engenharia Cerâmica e do Vidro, em Engenharia Física, em Física, em Engenh Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. pág. 1 de 7

2 Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Explicitação das evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 2.1 e 2.2. De acordo com a informação que se encontra disponível na página da Universidade de Aveiro, já existe um segundo ciclo em engenharia cerâmica e do vidro, pelo que não existindo dados sobre a previsão de estudantes, parece um bocado exagerado estar a ser criado um ramo numa área que já se encontra criada. Por outro lado parte das unidades curriculares são as mesmas. 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos gerais para o ciclo de estudos Foram definidos objectivos de aprendizagem para o ciclo de estudos (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 3.1.1, e Os objectivos do curso são claros e coerentes com a missão e a estratégia da instituição Pontos Fortes. O ciclo de estudos demonstra capacidade de equacionar problemas em situações novas e de intervir na seleção de materiais, uso, processamento e desenvolvimento. Há uma boa relação com os interesses da indústria Recomendações de melhoria. Recomenda-se uma melhor articulação com o ciclo de estudos em Engenharia Cerâmica e do Vidro Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e A fundamentação feita para justificação da criação deste novo ciclo de estudos não é clara uma vez que já existe um outro ciclo de estudos com sobreposição dos mesmos objectivos Pontos Fortes. Sem pontos fortes Recomendações de melhoria. pág. 2 de 7

3 Uma melhor articulação entre os dois ciclos de estudo já existentes, de forma a evitar duplicações assim como racionalizar a oferta educativa existente na mesma institução Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e Sendo este ramo mais direcionado para o processamento de cerâmicos, cursos de Tecnologia Metalúrgica e Tecnologia de Polímeros parecem ser um pouco fora de contexto para este tipo de ciclo de estudos. É desejável uma maior participação da indústria nalguns dos cursos, seja através de seminários e seja de trabalho de laboratório Pontos Fortes. Os conteúdos programáticos na maioria das unidades curriculares são coerentes com os objectivos assim como as metodologias e ensino Recomendações de melhoria. A unidade curricular de Biomateriais, parece desajustada para este ciclo, existindo já num outro ciclo de estudos. A unidade curricular "Integração do Processo Cerâmico" é muito vaga e os objectivos/conteúdos não são claros. Face ao carácter próprio da unidade curricular, poderiam ter sido dado exemplos de anos lectivos anteriores. Por outro lado, esta unidade currcicular poderia ter uma maior aproximação à indústria, face aos objectivos deste ciclo de estudos. Faz falta uma disciplina de Materiais Cerâmicos Especiais ou Avançados, de forma a ser coberta uma área extremamente importante dos electrocerâmicos. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Explicitação das quantitativa e qualitativa das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinalada em 4.1, 4.2 e Pontos fortes. Corpo docente altamente qualificado, activo cientificamente e competente Recomendações de melhoria. Nada a recomendar. pág. 3 de 7

4 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 5.1, 5.2 e 5.3. Existência de excelentes recursos humanos apoiados numa excelente infraestrutura tecnológica Pontos fortes. Leccionação suportada por uma investigação excelente Recomendações de melhoria. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas do pessoal docente afecto ao ciclo de estudos, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 6.1, 6.2 e 6.3. O ciclo de estudos proposto encontra-se ligado ao laboratório associado CICECO, um dos melhores centros de investigação de materiais de Portugal Pontos fortes. Investigação de excelência reconhecida internacionalmente. Internacionalização do seu corpo de docentes/investigadores. Grande participação em projectos de investigação científica nacionais e internacionais Recomendações de melhoria. 7. Actividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Explicitação das evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada em 7.1. pág. 4 de 7

5 Uma vez que existe outro ciclo de estudos com uma missão similar, não é claro se este ciclo de estudos corresponde ou não a uma solicitação do mercado, pois a proposta é omissa nesse ponto Pontos fortes. Prestação de serviços externos à comunidade científica e industrial Recomendações de melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição. Não 8.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 8.1, 8.2 e 8.3. Elevada taxa de empregabilidade, cerca de 85% em sectores de actividade do curso e cerca de 92% após 1 ano de terem terminado o curso Pontos fortes. Não identificados Recomendações de melhoria. Não é claro qual o tipo de articulação que este novo ramo do ciclo de estudos proposto se irá articular com o segundo ciclo existente em Engenharia Cerâmica e do Vidro. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 9.1, 9.2 e 9.3. Este mestrado tem a duração de 4 semestres, de 30 créditos por semestre totalizando 120 unidades de crédito Pontos fortes Recomendações de melhoria. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no pág. 5 de 7

6 Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 10.1 e A comparação torna-se um pouco difícil pois dos exemplos dados não é explícito se os Mestrados em Engenharia de Materiais possuêm um ramo como o que está a ser proposto neste novo ciclo de estudos Pontos fortes. Nada a mencionar Recomendações de melhoria. Nada a mencionar. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 11.1 a Pontos fortes Recomendações de melhoria Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: Numa primeira fase o painel considerou que tendo em linha de conta os critérios da A3ES para a criação de novos cursos: 1 - A criação deste novo ciclo de Estudos em Engenharia de Materiais, não é mais que a criação de um novo ramo/especialização na área de Processamento Cerâmico tendo por objectivo uma forte ligação á indústria neste sector em especial. pág. 6 de 7

7 2 - Sabendo que a Universidade de Aveiro já possui 4 segundos ciclos de estudo e sendo que um deles é o Mestrado em Engenharia Cerâmica e do Vidro, não é clara a relação entre o ciclo de Estudos existente e o novo ciclo de Estudos proposto. 3 A estrutura curricular deste novo ciclo de Estudos possui unidades curriculares iguais às existentes no ciclo de Estudos de Engenharia Cerâmica e do Vidro, assim como no ciclo de estudos em Materiais e Dispositivos Biomédicos. Por outro lado a estrutura curricular apresentada não é a mais adequada aos objectivos do curso, pois possui unidades curriculares não enquadráveis, como sendo por exemplo Tecnologia Metalúrgica e Tecnologia de Polímeros. Existe também alguma indefinição e má estruturação em disciplinas como Integração do Processo Cerâmico. Falta uma unidade curricular que aborde os cerâmicos técnicos e/ou avançados em especial os electrocerâmicos com especial destaque na indústria da electrónica e microelectrónica. 4 Havendo já quatro ciclos de estudos na área de Ciência e Engenharia de Materiais, e não havendo uma indicação clara entre a articulação destes cursos todos nem o número de alunos médio que os frequenta, tal poderá levar a uma dispersão muito grande em termos de recursos humanos e materiais. 5 Havendo por parte dos objectivos deste curso uma forte aposta com a indústria da área, não é claro através da proposta apresentada que essa cooperação entre a indústria do sector e este novo ciclo de estudos exista, ou mesmo que tenha sido chamada a propor alguns dos conteúdos das unidades curriculares. 6 O curso como está proposto não apresenta nada de novo face aos outros ciclos de estudo já existentes na Universidade de Aveiro, pelo que se esperaria uma proposta mais arrojada e mais inovadora de forma a evitar a sobreposição das unidades curriculares. Subsequentemente, o painel pediu os seguintes esclarecimentos: 1) Qual a relação entre os ciclos de Estudos existentes e o novo ciclo de Estudos proposto? 2) A ser aprovado o novo ciclo de estudos, o que sucederá aos ciclos existentes, nomeadamente ao mestrado em Engenharia de Materiais da Universidade de Aveiro, o qual já está acreditado e tem a mesma designação deste novo ciclo? 3) Que evidência possui a Universidade de Aveiro de que conseguirá atrair 30 novos alunos para este mestrado?" Face às respostas da instituição, nomeadamente em relação à descontinuação de dois cursos mestrado existentes, o Mestrado em Engenharia de Materiais e o Mestrado em Engenharia Cerâmica e do Vidro, o painel considera que existem que o ciclo de estudos deve ser acreditado. pág. 7 de 7