NCE/13/01331 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/13/01331 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Instituto Politécnico De Castelo Branco A.1.a. Outra(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s): A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, Instituto, etc.): Escola Superior De Saúde Dr. Lopes Dias A.3. Ciclo de estudos: Imagem Médica e Radioterapia A.4. Grau: Licenciado A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Imagem Médica e Radioterapia A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 725 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: 725 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: <sem resposta> A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 240 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006, de 26 de Março): oito semestres curriculares de trabalho A.9. Número de vagas proposto: 25 A.10. Condições de acesso e ingresso: Podem candidatar-se ao novo ciclo de estudos através do concurso nacional de acesso aos ensino superior, os candidatos que:- Tenham aprovação num curso de ensino secundário ou habilitação legalmente equivalente;- Tenham realizado a(s) prova(s) de ingr Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente foram ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Explicitação das evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: O Conselho Técnico-Científico e o Conselho Pedagógico foram consultados. pág. 1 de 8

2 As deliberações dos Órgãos ouvidos na criação do ciclo de estudos estão disponíveis de acordo com a Lei 62/2007 de 10 de Setembro, art. º 61., No Docente(s) responsável(eis) pela coordenação da implementação do ciclo de estudos: Foi indicado e tem o perfil adequado Explicitação das evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: O Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos tem um perfil académico e experiência profissional relevante na área de estudo. Tem formação de base em Radiologia, encontra-se em tempo integral e possui o título de especialista em Radiologia. Encontra-se a frequentar doutoramento em Biomedicina. O perfil académico e científico é adequado, de acordo com a atividade científica disponível no seu CV. 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Explicitação das evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: As condições de acesso e ingresso são adequadas e cumprem os requisitos legais Estrutura Curricular e Plano de Estudos: Existem, são adequados e cumprem os requisitos legais Explicitação das evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: A estrutura curricular e plano de estudos apresentam 240 ECTS e uma duração normal de 8 semestres de trabalho dos alunos, de acordo com os requisitos legais do Decreto-Lei 42/2005 de 22 de Fevereiro e o Decreto-Lei 74/2006 de 24 de Março, republicado pelo Decreto-Lei 107/2008 e 115/2013, de 7 de agosto. A área científica predominante - Ciências da imagem médica e radioterapia - compreende 178 ECTS, o que representa 74% do total de ECTS. O plano de estudos inclui 60 ECTS para estágio. 3. Descrição e Fundamentação dos Objectivos do Ciclo de Estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos gerais para o ciclo de estudos: Foram definidos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes: Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da Instituição: Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 3.1.1, e : Os objectivos gerais para o ciclo de estudos são definidos de forma clara e parecem coerentes com a missão e a estratégia da instituição. Os objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) estão bem definidos, em termos de objectivos de aprendizagem com base no quadro KSC Pontos Fortes: A Escola Superior De Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco é dedicada à formação de profissionais qualificados na área da saúde. pág. 2 de 8

3 Os objetivos genéricos do ciclo de estudos parecem orientados para a qualificação dos estudantes para trabalhar em profissões nas áreas de radiologia, medicina nuclear e radioterapia Recomendações de melhoria: Rever os objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências), em termos de objectivos de aprendizagem com base no quadro KSC, como recomendado no relatório A3ES Adequação ao projecto educativo, científico e cultural da instituição A Instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio: Os objectivos gerais definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da Instituição: Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e : No campo da educação e formação, a ESALD promove programas de Licenciatura, formação de pós-graduação e educação continua na área de ciências da saúde, promovendo a dimensões humana, cultural, científica, técnica e empresarial, numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida, com foco na desenvolvimento de competências por parte do aluno e com base em uma visão integrada, dinâmica e voltada para o futuro do sistema de saúde. Como se afirma no relatório de auto-avaliação, os objectivos globais para a licenciatura em Imagem Médica e Radioterapia são consistentes com a missão e estratégia da ESALD e do IPCB, particularmente no que diz respeito à promoção das dimensões humana, cultural, científica, técnica e empreendedora, numa perspetiva de aprendizagem centrada no desenvolvimento de competências por parte do estudante e baseada numa visão integrada, dinâmica e prospetiva do sistema de saúde Pontos Fortes: Como referido no relatório de auto-avaliação, o programa de Licenciatura proposto pretende expandir a ESALD para novos públicos em perfeita coordenação e convergência com as necessidades observadas nos contextos sociais e saúde Recomendações de melhoria: Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e : As UCs no plano de estudo têm designações correctas e contemplam os conteúdos esperados Pontos Fortes: O programa abrange as áreas da medicina nuclear, radiologia e radioterapia Recomendações de melhoria:. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais: pág. 3 de 8

4 4.2. A maioria dos docentes tem ligação estável à Instituição por um período superior a três anos. A Instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente: 4.3. Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização: 4.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinalada em 4.1., 4.2. e 4.3: O corpo docente é composto por 15.9 ETI, compreendendo 10 professores em tempo integral (62.9%). O programa inclui uma equipa qualificada em termos académicos, consistindo em 5.5 doutores (34.6% ETI). O corpo docente especializado (doutorados e especialistas) na área de Imagem médica e Radioterapia corresponde a 8.4 ETI (52.8% do total). A maioria dos docentes tem uma ligação estável à instituição por um período de três anos. Existem procedimentos para a avaliação de desempenho do pessoal de ensino Pontos fortes: 4.6. Recomendações de melhoria: Melhorar as atividades científicas realizadas pelos membros da equipa na área principal de estudos, de forma a aumentar o número de publicações em revistas internacionais com arbitragem científica. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento: 5.2. O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos: 5.3. O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos: 5.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 5.1, 5.2 e 5.3.: A IES dispões de recursos humanos não-docentes necessário para as necessidades do ciclo de estudos. Existem instalações destinados ao programa de estudo (espaços de ensino, bibliotecas, salas de informática). Há uma falta de equipamentos e materiais destinados ao programa de estudo didáticos e científicos, necessário para cumprir seus objetivos, especialmente nas áreas de medicina nuclear e radioterapia Pontos fortes: 5.6. Recomendações de melhoria: Realizar investimentos em laboratórios de competências específicas na IES, que são destinados ao treino dos estudantes nas áreas de radiologia, medicina nuclear e radioterapia. São exemplo, estações de trabalho profissionais com software específico para pós-processamento dedicado para TC e RM; no campo da MN (SPECT-CT ou PET); estações de trabalho de radioterapia e software específico para o planeamento em radioterapia. pág. 4 de 8

5 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) centro(s) de investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos: 6.2. Existem publicações científicas do pessoal docente afecto ao ciclo de estudos, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos cinco anos: 6.3. Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais: 6.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 6.1, 6.2 e 6.3.: Há alguns membros da equipa de ensino que participam em 8 centros de investigação na área da saúde ou relacionado. Não há referência de centros de investigação devidamente reconhecidos e bem classificados na área científica do ciclo de estudos. Há um curto número de publicações por docente (31), mas a lista de projetos desenvolvidos não está totalmente orientada na área do ciclo de estudos Pontos fortes: 6.6. Recomendações de melhoria: Promover a participação dos docentes em projectos científicos na área do ciclo de estudos, integrando parcerias nacionais e internacionais. 7. Actividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da Instituição: 7.2. Explicitação das evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada em 7.1.: As atividades não são bem descritas, como o relatório de auto-avaliação não explícita se existem atividades específicas correspondentes às necessidades do mercado e à missão e objetivos da Instituição Pontos fortes: 7.4. Recomendações de melhoria: Promover a participação dos docentes em projectos científicos na área do ciclo de estudos, integrando parcerias nacionais e internacionais. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MEE) mostram previsível empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos: 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes: pág. 5 de 8

6 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras Instituições da região que leccionam ciclos de estudos similares: Não 8.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 8.1, 8.2 e 8.3.: A Instituição apresenta taxas de emprego, com base em informações oficiais, mostrando empregabilidade prevista de 92% dos graduados pelo programa de estudo em Radiologia Pontos fortes: Boa capacidade e potencial para atrair novos alunos para o novo ciclo de estudos Recomendações de melhoria: 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente: 9.2. Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares: 9.3. Existe evidência de que a determinação das unidades de crédito foi feita após consulta aos docentes: 9.4. Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 9.1, 9.2 e 9.3.: A base para o número total de créditos (240) e a duração do curso está de acordo com a recomendação expressa no relatório da A3ES, assim como de acordo com as condições que justificam excepções à regra geral, como expresso pelo Decreto-Lei 74/2006 de 24 de março. A razoabilidade do cálculo de ECTS para cada curso sobre o trabalho do aluno esperado está suficientemente demonstrada. Os professores foram consultados e deram o seu contributo nesta proposta Pontos fortes: 9.6. Recomendações de melhoria: 10. Comparação com ciclos de estudos de Instituições de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: O ciclo de estudos tem objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) análogos às de outros ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 10.1 e 10.2.: pág. 6 de 8

7 A instituição fornece evidências de que existem ciclos de estudos semelhantes no Espaço Europeu do Ensino Superior, com os mesmos objetivos, estrutura, duração e metodologias de ensino Pontos fortes: Recomendações de melhoria: 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço: São indicados recursos próprios da Instituição para acompanhar os seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço: Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes: São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e com qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores): Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 11.1 a 11.4.: A Instituição demonstra os seus próprios recursos para efetivamente seguir seus alunos durante os períodos de formação em serviço no âmbito dos estágios em imagem médica e radioterapia. Há evidências de estágios clínicos existentes em radiologia, medicina nuclear e radioterapia, de acordo com o plano de distribuição de alunos. Todos os tutores listados são técnicos de diagnóstico e terapêutica nas áreas de radiologia, radioterapia e medicina nuclear. Os requisitos para a seleção dos tutores clínicos são fornecidos Pontos fortes: Recomendações de melhoria:. 12. Conclusões Recomendação final: O ciclo de estudos deve ser acreditado condicionalmente Período de acreditação condicional (se aplicável): Condições (se aplicável): Equipar os laboratórios nas áreas de MN e RT Fundamentação da recomendação: A estrutura curricular, o plano de estudos, os objectivos gerais e de aprendizagem estão bem desenhados, são coerentes com a missão e a estratégia da instituição, e são compatíveis com o seu projecto educacional e científico. Uma preocupação importante advém do afastamento geográfico da maioria das instituições indicadas para Estágio, e para os módulos práticos de algumas áreas mais especializadas especialmente no âmbito da medicina nuclear e da radioterapia, indicando uma escassez de instituições próximas da Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias. O Corpo Docente cumpre os rácios previstos na Lei, apresentando-se globalmente qualificado para pág. 7 de 8

8 garantir uma formação consentânea com os referenciais internacionais de qualidade. O ciclo proposto compara-se bem em termos de objectivos e estrutura com ofertas similares existentes no espaço europeu, constituindo uma importante oportunidade de maior aproximação aos formatos de formação europeus. Em resposta à pronúncia, CAE congratula-se pela manifestação de concordância em relação às observações apresentadas, designadamente: 1. A adequação do ETI de pessoal docente especializado na área principal de estudos (IMRT), que permite o cumprimento dos rácios previstos no DL 115/2013 de 7 de Agosto. 2. O compromisso da IES em adquirir os recursos técnicos laboratoriais apontados, nomeadamente nas áreas da RT e MN. Face ao exposto, a CAE considera que o ciclo de estudo reúne condições para ser acreditado condicionalmente. pág. 8 de 8